Александр Никонов

весьма озадаченный: ему приказали в кратчайшие сроки запустить в космос второго человека, но не просто с однократным облетом планеты – это уже не интересно, а с каким-то новым финтом. Что понятно: дабы не быть монотонным

Об этом говорит сама Грета Тунберг! – Именно! Она, как мантру, повторяет обязательства Парижского соглашения, из которых следует, что мы все помрем, если планета нагреется на эти два градуса. Но Москва уже нагрелась почти на четыре! И никто не умер. Напротив, нам стало только лучше, у нас начали расти абрикосы, а скоро будет расти и виноград, мы экономим на обогреве сотни миллионов долларов. А в России в целом стало больше воды в реках и, соответственно, дармового электричества от ГЭС…

источники полны прозрачной, вкусной воды; море богато рыбой, исключительно плодородная земля родит сочные и совершенноФиникийцы плавали по морям во времена египетских царств, они распространяли свои колонии по африканскому

Иными словами, физика имеет дело не с реальностью, а с результатами замеров. Которые по привычке и называет реальностью.

Жизнь- устойчивое неравновесие.

Всем хороша современная медицина – и порежет, и протравит, и процедуру отпустит! Одно в ней плохо – здоровья она не добавляет. От смерти спасти попавшего в аварию, пол человеку поменять с мужского на женский и наоборот, увеличить грудь, глистов потравить – да, она может, на экстремальные дела медицина горазда. А вот справиться с тем, что ежедневно мучает миллионы, она горазда не очень. Люди как мучились, так и мучаются хроническими простатитами и прочими воспалениями, у них болят спины, их мучают диабеты и аритмии, эрозии и аллергии, разбивают инсульты и инфаркты. Про смертельные болезни я уж и не говорю.

Проблемы школьной неуспешности решаются исключительно выстраиванием схемы тела. Если были какие-то провалы и пропуски в физиологическом развитии, в школе они вылезают очень активно. Например, говорил мальчик нормально, а пошел в школу – начал шепелявить! Проблема здесь не том, что не сформированы навыки речи – они как раз были сформированы, – а в том, что эти навыки не синхронизированы с удержанием орального тонуса. И когда в школе подключились дополнительные психические функции, ослабели сенсомоторные. Ему теперь нужно видеть, слышать, удерживать тело, понимать сказанное и еще держать речевую программу. Не справляется. Поэтому я родителям говорю: не нужно ходить к логопеду, это не логопедическая проблема. Оттренировать эту связность и избавиться от проблемы можно за два-три упражнения. В таком случае я даю согласованные движения языка и челюсти в одну-другую сторону. У меня был ребенок, которого работающие родители с младенчества вынужденно оставляли в кроватке на целый день у включенного телевизора, чтобы не скучал. А когда ко мне его привели в шестилетнем возрасте с диагнозом аутизм, я им объяснил, что это никакой не аутизм, а несформированные функции. Речь осколочная – от рекламы. Ближе трех метров (на таком расстоянии стоял телевизор) он предметы вообще не воспринимал, эта зона восприятия просто не сформировалась. Зато он все время искал глазами яркие пятна. Я отошел на три метра, попал в зону его восприя