Читать книгу: «Английский по любви. Бережные уроки для тех, кто много раз начинал», страница 3

15. They (work) ______________ on a science project in the lab.

16. I (listen) ______________ to educational podcasts while I study.

17. She (solve) ______________ practice problems for her physics class.

18. He (look) ______________ through articles for his research paper.

19. We (take) ______________ a break to recharge after hours of studying.

20. They (set up) ______________ a study group for their final exams.

6. Дополните табличку правильными формами глаголов.

7. Подберите к предложению из левой колонки предложение из правой, чтобы получилась короткая ситуация из жизни.

8. Бывает, что два продолжительных действия происходят параллельно, одновременно, и оба будут в Present Continuous. Часто в таких предложениях мы используем слово while – в то время как, пока. Переведите предложения, в которых два действия в Present Continuous.

1. Она готовит ужин, пока ее дети играют на улице.

2. Он читает новую книгу, в то время как его друзья смотрят фильм.

3. Мы готовим презентацию для проекта, пока остальные занимаются другими задачами.

4. Она занимается спортом в зале, пока ее муж ждет ее дома с детьми.

5. Они пишут контрольную работу, в то время как учитель проверяет их домашние задания.

6. Я слушаю музыку, пока мои соседи веселятся на вечеринке.

7. Он готовится к экзамену, а его братья смотрят телевизор.

8. Мы планируем поездку на выходные, пока наши друзья думают о своем отпуске.

9. Она рисует картину, пока ее кот играет с игрушкой.

10. Они готовятся к концерту, а их родители заботятся об их младшем брате дома.

9. Вставьте глагол в форме Present Continuous в пропуски в предложениях.

Все предложения, которые я написала, – действия, происходящие прямо сейчас в мире, по мотивам сайта Good News Network – используйте его для чтения позитивных новостей и практики английского.

1. A man in Florida is ____________ signs with one word – HAPPINESS – around the town trying to cheer his neighbours up.

2. An Indian company is ____________ plastic bags with more eco-friendly options.

3. A study about manuka honey is ____________ how good the honey is for your health.

4. Athletes from different countries from around the world are ____________ ready for the 2024 Olympics.

5. A woman in Texas is ____________ a spa for squirrels – a place with water and fans where the squirrels can relax during heatwaves.

6. Everyone is ____________ the 2024 Olympics and the opening ceremony now.

7. Japanese researchers are ____________ the star-shaped sand found in Okinawa.

8. People in Australia are ____________ a name for the rhino calf born in the zoo.

9. People online are ____________ the photos of a wonderful Aurora NASA’s Matthew Dominick took from the International Space Station.

10. Scientists are ____________ special equipment to show that classical music can affect a person’s mood.

10. Представьте, что вы знакомитесь с новыми людьми на вечеринке или нетворкинге. Для первого знакомства существуют такие простые нейтральные вопросы – ice-breakers, и очень часто они как раз в Present Continuous, потому что нас интересует, чем занят наш новый знакомый в текущий период его жизни. Попробуйте ответить на такие вопросы о себе, как будто вы на нетворкинге. Задайте эти вопросы своим друзьям и близким, пусть тоже помогают вам учить Present Continuous.

1. What are you doing at the moment?

2. Are you studying anything interesting at the moment?

3. What hobbies are you enjoying these days?

4. Are you watching any good TV shows or movies now?

5. What kind of music are you listening to these days?

6. Are you reading any good books?

7. What are you planning for the weekend?

8. Are you learning to play any musical instruments?

9. What activities are you taking part in lately?

10. Are you working on any projects at the moment?

Трекеры к уроку 2

#2
История из жизни

– Настя, я вчера была на родительском собрании, и мне было очень стыдно!

Екатерина действительно выглядит печально, я только не могу понять, почему она пришла с этой историей ко мне, преподавателю английского, а не к психологу или подруге, например. Потом Екатерина продолжает, и все становится на свои места.

– Преподавательница по английскому показывала тетрадки сына, пыталась мне объяснить, в чем у него проблема, что он не понимает, а я смотрю в книгу и, как в том выражении… Вижу фигу. Стыдно так! Я ведь сама в школе 11 лет учила английский, потом в вузе еще пять лет… А теперь прошло 15 лет, и я не могу помочь своему пятикласснику сделать домашку! Вы сможете мне помочь?

Сначала, конечно, я успокаиваю Екатерину, объясняю, что ничего стыдного тут нет, так работает наша память: все, что мы не используем, забывается. Есть такое выражение в английском use it or lose it – используй или потеряешь. Я поэтому и назвала свой проект «Use your English!» – для меня главное показать человеку, что нет ничего важнее регулярного использования языка.

Мы с Екатериной начинаем с постановки цели, она смеется:

– Получается, моя цель – подтянуть английский до уровня пятого класса!

Часто моим взрослым ученикам очень сложно признаться себе в том, что их цель – догнать пятиклассника. Вроде бы уже и должность есть солидная, и репутация, и книжки умные читаем, и на книжные клубы и в театр ходим. Приличный и, главное, взрослый человек – и хочет догнать пятиклассника?

Стыдно.

На самом деле нет. Все мы разные, и жизнь наша тоже устроена по-разному. Кто-то провел несколько лет в декрете, ухаживая за детьми и откладывая свои знания и развитие на потом, кто-то строил карьеру в сфере. где английский не был нужен каждый день, а вечером после работы сил действительно ни на что не оставалось, кто-то ухаживал за больным родственником, за престарелыми родителями – успеть бы до подушки добраться… Не до английского.

Но если теперь настал такой день, когда английский вам – снова – нужен, еще не все потеряно!

Мы с Екатериной посмеялись – да, будем догонять пятиклассника – и приступили к изучению, а точнее, «вспоминанию» английского с самого начала, как мы с вами в этой книге.

Вспомнили все времена, структуры для утверждений, вопросов, отрицаний, потренировали автоматизм, почитали, послушали, посмотрели интересные истории, обсудили их. И на каждом уроке я видела, как английский в памяти Екатерины оживает.

Я не раз цитировала исследования о том, что люди, которые учили язык, но забыли его, вспомнят знания быстрее, чем люди, которые изучают язык с нуля.

Языки не забываются, не исчезают из памяти, не стираются, они как бы замораживаются.

Екатерина быстро вспомнила все, что знала, нам удалось структурировать знания и выработать систему регулярных занятий, с удовольствием, для души. Теперь она могла помогать сыну и ходить на школьные собрания, не боясь почувствовать себя неловко. А главное, она вспомнила, как любила английский, и, догнав пятиклассника, продолжила занятия уже для себя.

Урок 3

Сравнение времен: Present Simple and Present Continuous

Больше всего на свете я люблю есть, спать и сравнивать времена.

За многие годы изучения и преподавания языка я привыкла рассматривать этот процесс как игру: поменял один глагол, и вот уже вся история поменялась. Да даже букву или малюсенький артикль не так поставил – и рассказал совсем не то.

Помню, когда я жила на Кипре, меня однажды очень повеселил сантехник-киприот, написавший мне: I will come yesterday, то есть «Я приду вчера».

Такой сантехник-философ, изучающий теорию относительности времени. Нет никакого вчера, нет никакого завтра, и чинить вам тоже на самом деле ничего не нужно.

В общем, грамматика и особенно сравнение времен – такая веселая игра, давайте играть вместе.

Начнем со сравнения двух ситуаций:

I dance.

I’m dancing.

И там и там – глагол «танцевать», но это две разные ситуации.

Present Simple: I dance. – Я танцую всегда, обычно, это мое привычное действие. Например, меня спросили, кем я работаю. Я танцую, то есть я танцовщица, это моя работа, мой стиль жизни.

Present Continuous: I’m dancing. – Я танцую, но прямо сейчас. Например, вы мне звоните, а я занята – я танцую, не звоните сюда сейчас. Еще вариант: я сейчас в таком периоде жизни, когда занимаюсь танцами. То есть это, конечно, не постоянное мое занятие, временно занялась.

Еще примеры ситуаций для сравнения:

Задания

1. Теперь ваша очередь сравнивать. Начнем с перевода на английский. Сначала я специально поставила два предложения с одинаковыми глаголами рядом, но в следующих заданиях буду пытаться вас запутать: помните, что любое задание в этой книге (и в жизни) – на самом деле не для того, чтобы вы с первого раза все запомнили и сказали, а как раз для того, чтобы вы повспоминали, поковырялись в своей памяти, попробовали достать оттуда эту информацию. Если вы сделаете задание целиком без ошибок восемь-десять раз, то получите огромную пользу как раз за счет всех этих повторений. Сверяйтесь с ответами, делайте задания снова – в этом вся суть.

1. Она читает книги по вечерам. Она читает книгу сейчас.

2. Он играет в футбол по выходным. Он играет в футбол с друзьями сейчас.

3. Мы изучаем английский в школе. Мы изучаем новый урок сейчас.

4. Я завтракаю в 7 утра каждый день. Я завтракаю сейчас.

5. Они смотрят фильмы по пятницам. Они смотрят новый фильм прямо сейчас.

6. Она пишет в дневник каждый день. Она пишет в дневник сейчас.

7. Он поет в хоре. Смотри, он поет!

8. Мы гуляем по парку каждое утро. Мы гуляем по парку сейчас.

9. Я работаю в кафе. Я работаю над новым проектом сейчас.

10. Они готовят ужин по вечерам. Они готовят ужин для гостей сейчас.

11. Он учится в университете. Он готовится к экзамену в этот момент.

12. Мы помогаем друг другу с работой. Мы помогаем друг другу сейчас.

13. Она рисует картины каждый раз, когда у нее есть время. Она рисует картину в данный момент.

14. Он садится работать в 8 часов. Он садится работать сейчас.

15. Я слушаю музыку на прогулке. Я слушаю новую песню сейчас.

16. Они путешествуют по разным странам. Они путешествуют по Испании этим летом.

17. Мы учим слова каждый день. Мы учим новые слова сейчас.

18. Она убирает квартиру по субботам. Она убирает квартиру сейчас.

19. Он покупает продукты по понедельникам. Он покупает продукты сейчас.

20. Мы планируем отпуск каждый год. Мы планируем отпуск на следующую неделю сейчас.

2. Дополните табличку правильными формами глаголов.

3. Найдите ошибки в предложениях. В каждом предложении – по одной ошибке. Подчеркните и напишите сверху правильно.

1. A cloud weighing around a million tonnes.

2. A man in Florida is put signs with one word – HAPPINESS – around the town trying to cheer his neighbours up.

3. Animals feels time differently from humans.

4. An Indian company is replace plastic bags with more eco-friendly options.

5. A study about manuka honey showing how good the honey is for your health.

6. Athletes from different countries from around the world are get ready for the Olympics 2024.

7. Everyone is discusing the Olympics 2024 and the opening ceremony now.

8. Giraffes is 30 times more likely to get hit by lightning than people.

9. The Sun making a sound but we can’t hear it.

10. Women living, on average, 2–5 years longer than men, in every country.

Артикли

Первая ошибка, которую совершают мои ученики, приступив к артиклям, – попытка их понять. Хуже – только пытаться понять предлоги. Там вообще почти без шансов.

Но и артикли по большому счету понимать не надо, стоит запомнить алгоритм выбора правильного артикля и довести его до автоматизма, чтобы муки выбора занимали всего несколько миллисекунд.

Вторая ошибка, которую совершают мои ученики, приступив к артиклям, – решение НЕ общаться на английском, пока не поймешь артикли.

Я вот больше 30 лет учу английский и бывает, что не понимаю, ну зачем вот тут артикль, нормально же сидели. Вот было бы обидно потерять эти 30 лет общения, которые у меня были, из-за изначально провального правила «понять артикль».

Только правильно меня поймите: я не призываю вас сжечь сборники по грамматике (уж точно не этот!) и говорить на английском без артиклей. Я предлагаю вам не фокусировать на артиклях все свое внимание.

Но вернемся к алгоритму выбора правильного артикля:

• Если существительное в единственном числе и не какое-то определенное, любое, или, например, мы впервые вообще упоминаем это существительное – выбираем артикли a / an (в зависимости от начальной буквы существительного).

She is a teacher. – Она одна из учителей, она какой-то учитель, один из многих, и мы вообще впервые обсуждаем ее профессию.

• Если существительное в единственном числе, но оно для нас какое-то определенное, конкретное, например мы хотим не просто яблоко, а во-о-о-он то, и на него и показываем – выбираем артикль the.

Give me the apple from the table. – Дай мне вон то яблоко с того стола. Мне не нужно никакое другое яблоко с каких-то других столов, я четко указываю на желаемое яблоко.

• Если существительное вообще нельзя посчитать (вода, песок, воздух), и оно при этом для нас не определенное, не конкретное, или мы впервые упоминаем его – никакой артикль нам не нужен.

Sand is yellow and brown. – Песок – вообще, практически любой в мире песок – желтый и коричневый. Мы не говорим про какой-то конкретный песок, вокруг нас может вообще не быть песка, мы просто размышляем о сферическом песке в вакууме.

• Если действительно нельзя посчитать (вода, песок, воздух), но мы имеем в виду какое-то конкретное существительное, вполне себе для нас определенное – мне нравится именно этот песок именно на этом пляже – выбираем артикль the.

I like the sand on the beach. – Мне нравится этот песок на пляже.

Мэрилин Монро говорила: Give a girl the right shoes and she can conquer the world. – «Дайте девушке те самые, правильные, туфли (не какие попало, не любые, Мэрилин имела в виду какие-то вполне конкретные туфли), и она может завоевать мир (вполне конкретный мир – он у нас в принципе один, как и солнце, луна, небо)».

А еще, помню, в книге Нила Геймана «Никогде» была такая героиня по имени Дверь. У нее есть волшебная способность – она умеет создавать двери в стенах и открывать любые уже существующие.

У нее есть спутник – Простой лондонский парень (в аудиокниге его озвучивает Джеймс Макэвой, вот она, еще одна причина учить английский!), который помогает ей победить Плохого парня (а его, кстати, озвучивает Бенедикт Камбербэтч).

Плохой парень приказывает Двери воспользоваться ее волшебными способностями открыть дверь в прекрасное место, куда плохих парней не пускают.

Так как он при этом угрожает убить Простого лондонского парня, Дверь соглашается. Пара громких звуков в этой аудиокниге, и Камбербэтч улетает через открытую Дверью дверь. Казалось бы, Плохой парень Камбербэтч принудил Дверь открыть дверь, но она не грустит, хотя должна бы – пропустила преступника туда, куда ему не следовало попадать.

Простой лондонский парень спрашивает ее:

Door, why aren’t you sad? You opened the door. – Дверь, почему ты не грустишь? Ведь ты открыла ему дверь.

Дверь отвечает ему, хитро улыбаясь:

No, I opened a door. – Нет, я открыла ему дверь.

По-русски этот диалог не имеет никакого смысла вообще, но по-английски из-за артиклей становится очевидно, что Дверь Камбербэтча провела, она открыла ему не ту дверь.

• You opened THE door – ты же открыла ему дверь (ту-которую-нельзя-было-открывать-плохим-парням-и-которую-мы-спасали-от-них-в-течение-всей-книжки Neil Gaiman „Neverwhere“ в постановке BBC).

• No, I opened A door – я открыла дверь (какую-то, вообще любую дверь во вселенной, сама и не знаю, куда он вообще-то попал, вполне может быть, что во вселенную, где ему теперь придется ходить в красном плаще – это была совершенно рандомная дверь, любая в мире).

Надеюсь, такая история с Дверями и дверями помогла вам представить себе разницу между определенным существительным и неопределенным, по сути – любым, одним из.

И еще один момент: если вы сначала говорите о чем-то неопределенном, а потом снова про это говорите, это что-то превращается в определенное, вы ведь уже его упоминали.

Например:

She has a cat. The cat is black.

He has a bike. The bike is yellow.

He bought a magazine. The magazine was interesting.

My friends live in an old house. The house is beautiful.

Получается, существительное не может быть неопределенным постоянно. Если уж вы о нем заговорили, оно превращается во вполне конкретное – то самое, о котором вы заговорили.

Теперь, конечно, пора переходить к исключениям, иначе было бы неинтересно. Исключения надо просто понять, простить и запомнить. Обычно это происходит в течение первых двух лет изучения (нормального, а не когда раз в три месяца ходишь к репетитору) языка или месяцев целенаправленной работы с артиклями.

4. Выберите правильный артикль – a / an или the – или оставьте пропуск пустым, если там ничего не нужно.

1. After ____ work, I like to go _____ home and relax.

2. ____ astronomers study ____ universe to understand more about it.

3. He is looking for _____ cheap flight to _____ interesting country.

4. I can see ____ stars in ____ sky tonight.

5. I like to have _____ breakfast at _____ 8 am every day.

6. I listen to _____ radio when I am driving.

7. I often search for information on ______ internet.

8. I start ______ work at 8:30 am every day.

9. It is important to protect ______ environment for future generations.

10. It was _____ nice lunch with my friends.

11. I want to go to _____ bed early tonight.

12. I want to take _____ trip to _____ beautiful city in _____ Italy.

13. I will go to _____ work at 9 am tomorrow.

14. Let’s go to ______ cinema to watch _____ film this weekend.

15. My brother is at _____ work right now.

16. She has always dreamed of visiting _____ exotic island in the Caribbean.

17. She is still in ______ bed because she is tired.

18. Television is _____ popular source of entertainment.

19. ______ earth rotates around _____ sun.

20. ______ moon rises in the evening sky.

21. ______ sea is calm and beautiful.

22. ______ sun is shining brightly today.

23. ______ TV in my living room is quite old.