Одержимы наукой

Татьяна Бобыкина: почему китайский нельзя учить как английский

Здравствуйте, дорогие слушатели!

В новом выпуске подкаста «Одержимы наукой» мы говорим о китайском языке — как об образной системе мышления, педагогическом вызове и инструменте, который меняет восприятие мира.

В гостях — Татьяна Бобыкина, преподаватель кафедры иностранных языков и профессиональной коммуникации, специалист по китайскому языку и методикам его преподавания.

Татьяна рассказывает, как пришла в профессию, почему китайский язык нельзя изучать по тем же принципам, что европейские языки, и какую роль играют иероглифы, образы и пространственное мышление в обучении.

Отдельный разговор — о мотивации студентов, дисциплине китайских учащихся, цифровых инструментах, дефиците качественных учебников и о том, почему китайский язык может оказывать почти терапевтическое воздействие.

Это живой и глубокий разговор о языке, культуре и преподавании на стыке педагогики, психологии и реальной практики.

Приятного прослушивания!

Тайм-коды:

00:00 — Вступление. Знакомство с Татьяной Бобыкиной и темой выпуска.

00:36 — Путь в профессию: выбор китайского языка и обучение в МГПУ.

02:56 — Преподавание китайского языка «с нуля» и подготовка будущих учителей.

05:00 — Низкая представленность китайской культуры и литературы в российском образовании.

06:08 — Принципиальная разница методик: иероглиф как образ, а не буквенный знак.

08:36 — Роль мотивации и языкового барьера в освоении китайского языка.

12:57 — Требования к современному преподавателю: гибкость, технологии, культура.

26:16 — Влияние изучения китайского языка на мышление и восприятие мира.

Здравствуйте, дорогие слушатели!

Перед вами новый выпуск подкаста «Одержимы наукой», и сегодня мы говорим о языке — как о живой системе, о культурном коде и о машине времени, которая позволяет заглянуть в прошлое.

Наш гость — Дарья Тимошина, кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка и массовой коммуникации Самарского университета им. Королева.

Мы поговорим о том, как возникает любовь к языку, почему словообразование может быть таким же увлекательным, как археология, и как корень «серд» стал ключом к пониманию русской картины мира.

Вы узнаете:

— как школьные олимпиады превращают детей в исследователей;

— почему хороший учитель способен определить судьбу;

— как восстанавливаются древние слова, утратившие родство на современном уровне;

— что язык может рассказать о культуре, эмоциях и нашем способе думать;

— и почему преподаватель становится проводником в мир, который нельзя увидеть, но можно реконструировать.

Приятного прослушивания!

Тайм-коды:

00:00 — Вступление. Кто такая Дарья Тимошина и о чём разговор.

01:00 — Как зародился интерес к языку: детские мечты, фильмы, первые загадки языка.

02:45 — Учителя и наставники, которые определили профессиональный путь.

04:40 — Выбор профессии: между историей и языком. Почему победила филология.

06:11 — Научный руководитель Людмила Борисовна Карпенко: стиль, влияние, свобода в исследованиях.

11:30 — Университет и первые открытия: научный интерес, конференции, «поездки за знаниями».

14:40 — Что привлекает в языке: лингвистика как способ понять человека и культуру.

19:17 — О чём диссертация: корень «серд», его история, смыслы и эволюция.

27:20 — Как реконструируются связи между словами: методы, формальные признаки, примеры.

38:07 — Главные выводы работы: эмоции, рациональность, культурные коды и изменение языка через века.

44:05 — Роль преподавателя: как увлечь студентов историей языка и научить видеть культуру.

Здравствуйте, дорогие слушатели!

В новом выпуске подкаста «Одержимы наукой» мы обсуждаем удивительный феномен интуитивного научения — способности человека усваивать сложные закономерности неосознанно.

Наш гость — Алена Крюкова, кандидат психологических наук, доцент кафедры общей психологии Самарского университета им. Королёва.

Мы поговорили о том, как устроена интуиция, почему эмоции иногда умнее логики, что происходит в мозге (и психике), когда возникает инсайт, и как человек может научиться принимать решения быстрее и точнее.

А ещё — откуда берутся ошибки в экспериментах, почему портрет Чехова ломает результаты, и что общего у изучения языка, выбора партнёра и прохождения лабиринта.

Приятного прослушивания!

Тайм-коды:

00:00 — Приветствие.

00:41 — Как появился интерес к психологии: школа, семья, первые книги и Достоевский.

02:17 — Поступление в Самарский университет и осознание «я на своём месте».

06:26 — Гипноз и когнитивные эффекты: первая курсовая и интерес к бессознательному.

11:49 — Прайминг: как скрытые стимулы влияют на решения.

13:40 — Диссертация: искусственные грамматики, перенос знаний и логика экспериментов.

20:02 — Что такое интуитивное научение и почему мы «понимаем, не понимая».

22:53 — Эксперимент: как неосознанно усвоенные правила помогают в другой задаче.

27:13 — Где пригодятся результаты исследований: язык, обучение, практика.

38:29 — Почему обдумывание мешает: когда сознание выключает интуицию.

49:53 — Интуитивный выбор партнёра: шесть секунд, доверие к себе и психологические паттерны.

Дорогие слушатели!

В новом выпуске подкаста «Одержимые наукой» — Юлия Шекунова, кандидат социологических наук, старший преподаватель кафедры методологии социологических и маркетинговых исследований Самарского университета им. Королёва.

Мы говорим о том, как генетические тесты постепенно входят в нашу жизнь, почему они вызывают не только интерес, но и страх, и как этические, религиозные и социальные факторы влияют на повсеместное внедрение новых технологий.

Юлия объясняет, зачем сохраняют пуповинную кровь, почему врачи пока не умеют работать с генетическими данными, где проходит грань между знанием и вмешательством в природу.

А ещё — о философах, будущем персонализированной медицины, банках стволовых клеток, и, конечно, о том, как один социолог преподаёт, печёт торты и живёт с 11-летним кроликом по имени Шустер.

Тайм-коды:

00:00 — Приветствие и знакомство: кто такая Юлия Шекунова

00:49 — Семья, школа и выбор направления: как Юлия пришла в социологию

04:40— День открытых дверей: решающий момент в выборе профессии

07:15 — Наставники и влияние преподавателей

09:14 — Научный руководитель и тема диссертации: почему именно генетические технологии

11:27 — О чём диссертация: генетические тесты и их место в системе здравоохранения

15:50 — Генетические тесты сегодня: виды, доступность, риски

16:33 — Наследственные болезни, ЭКО и выбор здорового эмбриона

22:00 — Будущее генетики: редактирование генома и этические границы

25:15 — Конфиденциальность: страхи людей и реальность утечек данных

35:03 — Национальность и происхождение: почему людям важно «узнать себя»

39:45 — Тесты на отцовство и вопросы доверия

42:56 — Что нужно для развития генетических технологий: государство, врачи, стандарты

49:18 — Кто чаще делает генетические тесты: выводы социологического исследования

57:20 — Пуповинная кровь, стволовые клетки и законодательные ограничения

01:03:36 — Преподавание и жизнь вне науки

01:04:09 — Немного личного: семья, торты и кролик Шустер

Добрый день, дорогие слушатели!

Перед вами новый выпуск подкаста «Одержимы наукой».

Сегодня у нас в гостях Антон Кренц — кандидат физико-математических наук, доцент кафедры физики Самарского университета им. Королёва, старший научный сотрудник Научно-образовательного центра физики неравновесных открытых систем и высококвалифицированный научный сотрудник Самарского филиала ФИАН им. Лебедева.

Мы поговорили о лазерах, нейросетях и хаосе, о том, как физика становится союзником искусственного интеллекта,

и как совмещать работу и семейную жизнь, когда у тебя пятеро детей.

Из этого разговора вы узнаете:

- что общего между лазером и нейронной сетью;

- зачем физикам изучать хаотические процессы;

- почему искусственный интеллект — это прежде всего инструмент;

- и как научный подход помогает правильно распределять время.

Приятного прослушивания!

Тайм-коды:

00:00 — Вступление. Представление Антона Кренца и темы выпуска.

01:05 — Как зародился интерес к физике и кто повлиял на выбор профессии.

03:52 — Что такое «широкие лазеры» и зачем изучать динамический хаос.

05:35 — Как лазеры и хаос связаны с нейросетями нового поколения.

12:21 — Почему физики создают «физические нейросети» и как это изменит будущее ИИ.

14:00 — Практическое применение: от дронов до медицины.

21:07 — Теоретическая и экспериментальная физика: как они связаны.

31:19 — Зачем нужны конференции и научные связи.

33:25 — Гранты, проекты и зачем учёному участвовать в них.

34:32 — Семья, дети и баланс между работой и остальной жизнью.

45:33 — Самара и университет: место силы и люди, которые вдохновляют.

50:55 — Финал. Про «солёные огурцы» и университетскую среду.

Здравствуйте, друзья!

Перед вами новый выпуск подкаста «Одержимы наукой».

Сегодня у нас в гостях Александр Акимов — кандидат физико-математических наук, доцент кафедры оптики и спектроскопии Самарского университета им. Королёва.

Мы поговорим о мире нелинейной оптики — области, где свет способен менять сам себя.

Это разговор о науке, вдохновении и о том, как важно чувствовать себя частью большого научного мира.

Приятного прослушивания!

Тайм-коды:

00:00 — Вступление.

00:59 — Как зародился интерес к физике и почему выбор пал на Самарский университет им. Королёва.

03:37 — Что такое нелинейная оптика простыми словами.

04:10 — Где применяются лазеры и зачем нужны нелинейно-оптические эффекты.

05:27 — Как проходит день учёного и чем занимается физик-теоретик.

08:00 — Научные школы и роль российских исследователей.

12:48 — Практическое применение исследований: от оптоволокна до термоядерного синтеза.

17:17 — Как изменилась физика за последние 10 лет.

23:45— Роль научного руководителя и преемственность в науке.

28:12 — Как защищают диссертации по физике и зачем важна физическая интерпретация.

32:04 — Наставники и кумиры Александра Акимова.

35:40 — Преподавание физики и проблема нехватки учителей.

37:19 — Совет начинающим учёным.

Дорогие слушатели!

В новом выпуске «Одержимых наукой» — Евгений Корчиков, кандидат биологических наук, доцент кафедры экологии, ботаники и охраны природы Самарского университета им. Королёва.

Мы говорим о том, как детское любопытство превращается в профессию, почему биология — это путь наблюдения и терпения, зачем нужны экспедиции и кто решает, какие растения попадут в Красную книгу.

Евгений рассказывает о полевых буднях, о радости открытия нового вида, о преподавании и редакторской работе, о роли студентов в науке — и о том, почему без любви к природе и уважения к жизни невозможно быть настоящим учёным.

Тайм-коды:

00:00:00 — Детство, интерес к природе и первые наблюдения.

00:05:04 — Почему важно изучать свой регион, а не чужие тропики.

00:08:43 — Гранты, междисциплинарные проекты и сотрудничество.

00:12:07 — Эксперименты, моделирование и лабораторные исследования.

00:15:47 — Редакторская деятельность и взгляд на другие науки.

00:16:50  — Красная книга: как формируются списки редких видов.

00:21:20  — Экспедиции, трудности и подготовка студентов к полю.

00:23:50 — Почему в биологии так много белых пятен.

00:27:26  — Как студенту найти себя и выбрать научного руководителя.

00:36:29  — Научные школы, исследовательские темы и методология.

00:42:00  — Заповедники, маршруты и культура посещения природы.

Дорогие слушатели!

Новый сезон подкаста «Одержимы наукой» мы открываем интервью с историком-урбанистом, кандидатом исторических наук и доцентом кафедры отечественной истории Самарского университета Еленой Шлеенковой.

Мы говорим о том, как Самара выросла из крепости до губернского города, почему её называли «городом пыли», как пожары и отсутствие водопровода влияли на архитектуру, зачем купцы строили особняки в стиле модерн и какие городские легенды — от тайных ходов до «оврага подпольщиков» — живут до сих пор.

Тайм-коды:

00:00 — Приветствие, знакомство с Еленой Шлеенковой.

00:56 — Как она пришла в историческую науку и почему выбрала для изучения Самару.

08:02 — Книга «Эволюция городского пространства Самары от крепости до губернского города».

11:37— Основание Самары как крепости, роль в обороне.

13:09 — Зерновая торговля и превращение в губернский центр.

15:56 — Как губернский статус изменил жизнь города.

17:38 — Архитектура: от деревянной застройки до модерна.

21:37 — Модерн как символ богатого купечества.

22:35 — Легенды и мифы города: тайные ходы и слухи.

24:18 — Что такое «городское пространство» для историка.

26:33 — Вечные проблемы: дороги, пыль, отсутствие водопровода.

29:50 — Канализация, свалки и санитарные проблемы.

33:05 — Районирование Самары и различия центра и окраин.

38:25 — Последний дореволюционный генплан (1853) и рост города.

40:32 — «Овраг подпольщиков» и самострой.

44:25 — Сравнение Самары с другими губернскими центрами.

46:01 — Современные источники и литература для изучения.

47:56 — Почему блогеры плодят мифы, а книги важнее.

48:19 — Финал, напутствие слушателям.

В новом выпуске подкаста «Одержимы наукой» мы беседуем с Анастасией Конашенковой, аспиранткой кафедры физиологии человека и животных Самарского университета им. Королёва.

Настя изучает, как головной мозг управляет дыханием — от обычных вдохов до редких синдромов, когда дыхание во сне может остановиться.

Из разговора вы узнаете, почему остановки дыхания случаются даже у здоровых людей, зачем учёные делают микроинъекции в мозг крыс, и как исследования ученых могут однажды помочь людям с тяжёлыми нарушениями дыхания.

Кроме того, мы поговорили о том, как устроена жизнь молодых учёных, где брать вдохновение и финансирование, и почему важно уметь рассказывать о своей науке.

Тайм-коды:

00:00 — Приветствие. Кто такая Анастасия Конашенкова и чем она занимается.

00:42 — Как мозг контролирует дыхание и что такое апноэ.

02:14 — Почему Настя предпочла биологию журналистике и архитектуре.

04:16 — Отношение к ЕГЭ: уравнивает шансы, но убивает креатив.

05:37 — Как студенческая жизнь превратилась в исследовательскую.

06:56 — Первые шаги в науке: как учебная работа стала темой диссертации.

08:28 — Синдром проклятия Ундины: в каких случаях мозг «забывает» дышать.

09:45 — Почему важно понимать, как мозг управляет дыханием.

10:42 — Исследования после пандемии и осложнения с дыханием.

11:05 — Как проходит эксперимент: микроинъекции и наблюдение за реакцией мозга.

12:23 — Работа с животными. Почему лабораторные крысы живут "лучшую жизнь".

14:05 — Что общего у дыхания, моды и стресса.

15:23 — Можно ли улучшить дыхание препаратами.

16:22 — Кто идёт в науку и почему важно пробовать новое.

17:02 — Современный учёный: живость ума, целеустремлённость, оптимизм.

20:04 — Можно ли совместить науку и менеджмент.

22:13 — Популяризация науки: зачем рассказывать о себе.

24:35 — Роль соцсетей и как они помогли науке.

25:03 — Лабораторная жизнь, эмбриология и хобби.

27:12 — Учёный как маркетолог и предприниматель.

29:24 — От «кубика для сна» до умных колец: технологии для контроля состояния организма.

33:16 — О подводных камнях научной карьеры и оптимизме.

35:22 — Как справляться с отказами и продолжать идти.

36:20 — Роль грантов и фондов.

38:05 — Новое поколение студентов и культурный код.

42:10 — Что такое счастье учёного.

44:57 — Советы молодым: пробовать, не жалеть и верить в себя.

47:04 — Финал. Зачем рассказывать о науке и почему это важно.

Дорогие слушатели!

В новом выпуске «Одержимы наукой» мы беседуем с Ярославом Голубиновым — кандидатом исторических наук и деканом исторического факультета Самарского университета им. Королёва.

Мы говорим о том, как любовь к книгам и «Энциклопедия юного историка» могут определить судьбу, как выбирают тему диссертации, чем живёт современный историк, почему важны монографии и зачем гуманитариям иностранные языки. А ещё — о мемах, играх, фальсификациях, и о том, как научить студентов задавать вопросы и не бояться быть дотошными.

Тайм-коды:

00:00–00:34 — Вступление, знакомство с Ярославом Голубиновым.

00:34–01:39 — Кто такой декан и почему преподавание и наука — разные вещи.

01:40–03:12 — Детство, книги и первый интерес к истории.

03:12–05:40 — Энциклопедия юного историка и осознанный выбор гуманитарного пути.

05:40–06:25 — Поступление на истфак СамГУ: без вариантов и сожалений.

06:25–07:13 — Что было бы, если бы он остался в физмате?

07:13–08:12 — Учёба в университете: взлёты, падения, роль научного руководителя.

08:12–09:41 — Преподаватели и лекции, которые запоминаются на всю жизнь.

09:41–11:24 — Карьера историка: от школы до вуза, музей или политика.

11:24–13:27 — Монографии, публикации и почему для гуманитариев они важнее статей.

13:27–15:45 — Наука и медийность: популяризация и «15 минут славы».

15:45–17:51 — Индивидуальный и командный зачет.

17:51–20:16 — Современные студенты, мемы и культурные различия поколений.

20:46–22:29 — Научно-популярные тексты и цитирование ученых.

23:09–24:57 — Работа историка: показать, объяснить и собрать пазл.

25:18–27:46 — Семья, дети и выбор профессии без давления.

27:46–29:18 — Наука и популяризация: publish or perish.

29:18–31:19 — 198 текстов о войне: опыт написания для широкой аудитории.

32:25–33:58 — Как увлечь детей наукой: книги, картинки, игры.

34:36–37:43 — Компьютерные игры как «учебники истории».

38:08–40:36 — Стратегии и сложность реальных решений.

41:31–43:18 — Исторические романы: где заканчивается правда.

44:01–46:29 — Учебники и обобщения: как вместить десятилетия в абзац.

46:30–48:34 — Литературность исторических текстов и интерпретации.

49:03–50:54 — Миллиарды документов и судьба семейных архивов.

51:22–53:12 — Цифровизация, ИИ и трудности интерпретации.

55:02–57:40 — Колонии, Европа и глобальные вопросы истории.

58:42–01:01:06 — Субъективность историка и конструкты вроде «капитализма».

01:01:45–01:03:52 — Подделки и фальсификации: от «Слова о полку Игореве» до Крикунова.

01:03:52–01:04:55 — Фейки и мифы в истории.

01:04:55–01:07:00 — Советы студентам и школьникам: задавать вопросы, быть дотошными, учить языки.