Читать книгу: «Методы активизации творческого процесса. ТРИЗ», страница 3

Использование мозгового штурма целесообразно при сборе информации по различным вопросам, решении некоторых организационных задач.

1.5. Примеры использования

Приведем небольшую часть записи учебного мозгового штурма.

Задача 1.1. Снимание кокосового ореха

Ведущий: Нам предстоит решить задачу: как снимать кокосовый орех.

Сначала я сообщу вам некоторые сведения о кокосовом орехе.

Кокосовый орех растет на пальме, высота которой 27—30 м. Плод – костянка (в народе называют кокосовый орех), 15—30 см в длину, весом 1,5—2,5 кг. Плоды растут группами по 15—20 штук.

Рис. 1.3. Кокосовая пальма

Рис. 1.4. Кокосовые орехи

Как правило, плантации кокосовых пальм занимают большие территории.

Рис. 1.5. Плантация кокосовых пальм

Таким образом снимать кокосовый орех очень тяжело. Задачу будем решать мозговым штурмом.

Ведущий: Начнем!

Виктор: Давайте трясти дерево.

Михаил: Несколько человек вместе.

Александр: Трактором.

Ирина: Отбойным молотком с тупым наконечником.

Денис: Или механической трамбовкой.

Михаил: Давайте сбивать орехи.

Денис: Бросать камнями.

Ирина: Стрелять.

Александр: Из рогатки.

Виктор: Из ружья.

Денис: Спилим дерево.

Ведущий: Неплохо для начала!

Александр: Значит, придется лезть на дерево.

Виктор: Чтобы было легче лезть, на ноги следует одеть веревки, вот так:

Рис. 1.6. Веревки на ногах

Ведущий: Нам предстоит решить задачу: как снимать кокосовый орех.

Ведущий: Отлично!

Михаил: Для безопасности нужно пристегнуться к стволу дерева ремнём.

Ведущий: Прекрасно!

Ирина: Можно воспользоваться «кошками», как поднимаются на электрические столбы.

Ведущий: Изумительно!

Денис: Объединим все вместе и снабдим его большим ножом – мечете.

Рис. 1.7. Использование «кошек»⁵

Ведущий: Молодцы! Теперь давайте найдем другие способы.

Ирина: Можно приставить лестницу к пальме и будем снимать орехи.

Ведущий: Хорошо!

Михаил: Можно заранее к каждой пальме поставить лестницу.

Александр: Или привязать ее.

Виктор: Можно воспользоваться одной лестницей, если все деревья объединить веревочными переходами от одного дерева к другому.

Денис: Тогда могут сразу несколько человек работать параллельно.

Ведущий: Здорово! Вот мы получили еще одно направление. Возможны ли другие направления решения?

Михаил: Да, конечно! Можно научить обезьян это делать.

Ирина: Да! Обезьяны легко дрессируются.

Александр: Тем более они прекрасно лазят по деревьям.

Денис: Их ловкости можно только позавидовать.

Виктор: Обучать нужно небольших обезьян.

Рис. 1.8. Обезьяна снимает орехи

Ирина: Обезьяна может также помогать собирать сорванные плоды.

Рис. 1.9. Обезьяна укладывает сорванные плоды в тележку

Основная цель «мозгового штурма» – выдвижение максимального количества идей группой людей за определенный период времени, как правило, достаточно короткий. Для этого в группе создают условия, чтобы каждый член группы сгенерировал как можно больше предложений по обсуждаемой проблеме.

Мозговой штурм был предложен в 1939 году американцем Алексом Осборном (Alex Faickney Osborn). Он стал широко известен после выхода в 1953 году его книги «Управляемое воображение»⁶.

Ведущий: Классно! Еще одно направление. Подумаем над другими направлениями решения.

Денис: Можно заранее что-то сделать, пока дерево растет.

Ирина: Его можно наклонять.

Александр: И привязывать его к земле.

Виктор: Дерево будет стелиться около земли.

Михаил: На уровне среднего роста человека, чтобы было легко снимать плоды.

Рис. 1.10. Наклоненная кокосовая пальма

Ведущий: Давайте подумаем, что можно еще сделать, когда пальма растет. Тем более что дерево начинает плодоносить с 7—10 лет.

Виктор: Можно дерево выращивать в яме.

Михаил: Или насыпать грунт около ствола пальмы.

Ирина: Тогда можно делать ступеньки из грунта.

Александр: Можно ступеньки вырубать на древесине.

Денис: Можно вывести сорт карликовых кокосовых пальм.

Ирина: Генная инженерия.

Виктор: Да и орехи сделать разных сортов.

Михаил: И разных размеров.

Александр: И разных свойств.

Денис: Например, с разным вкусом.

Ведущий: Прекрасно! Какие еще можно выдвинуть идеи?

Виктор: Давайте механизировать процесс снятия орехов.

Александр: Сделаем приспособления.

Ведущий: Отлично! Как облегчить залезание на пальму?

Михаил: Приспособление должно надежно обхватывать ствол и поднимать человека.

Денис: Два веревочных узла.

Ирина: Это легко сделать. Одна веревка для ног – петля, в которую всовывают ногу и стоят на ней, другая сверху для обвязки на груди, как у альпинистов. Постепенно веревки перемещают вверх.

Рис. 1.11. Японский способ лазать по деревьям⁷

Александр: Веревки можно заменить цепями.

Виктор: К цепям нужно приделать упоры для ног и рук.

Ирина: Упоры нужно сделать самозаклинивающимися.

Денис: Например, таким образом:

Рис. 1.12. Поворачивающийся самозаклинивающийся упор⁸

Михаил: Цепи можно заменить тросом.

Виктор: А упоры сделать в виде площадок для ног.

Денис: Выше нужно сделать такое же приспособление для рук.

Ирина: Удобнее сделать сидение.

Рис. 1.13. Способ передвижения⁹

Виктор: Верхнюю и нижнюю части нужно соединить чем-то гибким.

Александр: Тогда от площадок для ног можно будет отталкиваться, поднявшись во весь рост, а сидение переместить вверх. Сесть на него и поднять упор для ног, и так далее.

Михаил: Для безопасности человек должен пристегнуться к этому приспособлению.

Ирина: Можно усилия человека заменить двигателем.

Александр: Перемещать механизм с человеком может зубчатое колесо.

Рис. 1.14. Механизм с мотором¹⁰

Денис: Можно человека заменить автоматом, который будет перемещаться по дереву.

Виктор: Управление можно осуществлять с помощью веревок.

Рис. 1.15. Устройство, управляемое веревками¹¹

Александр: Веревки можно заменить дистанционным управлением.

Рис. 1.16. Автомат с дистанционным управлением¹²

Этот учебный мозговой штурм проходил в 1979 году. Впоследствии мы увидели, что некоторые из полученных идей были воплощены, и эти фильмы можно увидеть в YouTube.

Задача 1.2. Сортировка помидоров¹³

Задача состоит в том, чтобы найти способ быстрого автоматического отделения зеленых (незрелых) помидоров от созревших при их массовой обработке. В некоторых районах фермы, выращивающие помидоры, считают, что с экономической точки зрения более выгодно убирать весь урожай помидоров со всех плантаций одновременно. Эту работу могут выполнять машины. В этом случае в бункере оказываются перемешанными как зрелые, так и незрелые помидоры. Каким образом их можно рассортировать? Было проведено занятие для обсуждения этой проблемы методом «мозгового штурма».

ТОМ: Мы сортируем их по цвету. В данном случае, вероятно, нужно применить индикатор цвета.

ЭД: Излучательная или отражающая способность – зеленый помидор должен иметь бóльшую отражательную способность.

ДЭЙВ: Твердость. Мы надавливаем на них слегка или притрагиваемся к ним.

ДИК: Электропроводимость.

ТОМ: Сопротивление электрическому току.

ДЭЙВ: Магнетизм!

ДИК: Размер. Разве зеленые помидоры не меньше по размеру?

ЭД: Вес. Созревшие помидоры будут тяжелее.

ТОМ: Размер и вес должны быть связаны друг с другом.

ДЭЙВ: Размер и вес дают плотность.

ЭД: Удельный объем.

ТОМ: В зрелых помидорах очень много воды, поэтому они имеют удельный объем воды.

ДЭЙВ: Они плавают или тонут?

ДИК: Может быть, сортировать их по плотности – в зависимости от того, плавают они в воде или тонут?

ЭД: Не обязательно в воде, может быть, и в другой жидкости.

ТОМ: Неядовитой.

ДЭЙВ: Соленая вода.

ДИК: Рентгеновские лучи – для определения размера семян или чего-либо подобного.

ТОМ: Запах, аромат.

ЭД: Звук – можно ли прослушать помидор?

ДИК: Может ли помидор слышать?

ДЭЙВ: Тепло – инфракрасное излучение.

ЭД: Теплопроводность.

ТОМ: Удельная теплоемкость.

ДИК: Способность фокусника жонглировать ими.

ЭД: Посадить женщину – пусть наблюдает за ними и нажимает кнопку.

ДЭЙВ: Статистический метод – проверять только каждый второй помидор.