Цитаты из книги «Педагогика для всех», страница 3

Любознательность – крючья, выставленные в мир

Если педагог в школе не умеет управлять, он пропал; если же он умеет только управлять – пропали дети.

Детного человека легко узнать: дети ему интересны. Для недетного  человека ребенок прежде всего объект воспитания. Протянув ребенку яблоко, такой человек обязательно напомнит: «Ты, кажется, забыл что-то сказать?» Он не получает радости от того, что у ребенка есть вкусное яблоко, его радует только воспитанность, он не знает других отношений с ребенком, кроме воспитательных, и школьнику он умеет задать лишь один вопрос: «Как учишься?»

если мы хотим, чтобы наши дети выросли добрыми и честными людьми

когда мы их воспитываем, и какую силу имеют различные наши педагогические действия, что возможно в воспитании и что невозможно

образование своих детей, за то, чтобы они выросли достойными и счастливыми гражданами, в решающей степени отвечают родители

Когда люди расходятся, они обычно говорят, что у них разные интересы. На самом деле у них разные представления о счастье, и именно поэтому им невозможно жить вместе.

Руководить – это прежде всего вселять веру в успех. Воспитывать

Трудные дети – те, у кого нет душевных контактов со взрослыми. Трудные родители – те, кто не умеет и не хочет устанавливать такие контакты, не ищет общего языка с детьми, а добивается, чтобы ребенок хорошо учился и хорошо себя вел только потому, что «сколько раз тебе говорить?

Руссо говорил, что нет ничего труднее, чем отличить действительную тупость ребенка от кажущейся и обманчивой тупости, которая является признаком сильных душ.