Цитаты из книги «Самостоятельный ребенок, или Как стать «ленивой мамой»», страница 13

«Я не могу» – это повод разбить сложную задачу на более простые.

Дети становятся самостоятельными не раньше, чем мама задушит в себе перфекциониста.

Ради счастья детей найдите свой рецепт счастья.

Мы хорошие ребятки, У нас всё всегда в порядке. Мы по правилу живем: Поиграли – приберем!

В очередной раз сделать то, что велели родители, и именно так, как они велели, – это исполнительность, а не самостоятельность.

Одну игрушку легче убрать, чем десять. Если научить ребенка сразу после игры возвращать куклу/машинку на место, то потом не придется разгребать целую гору игрушек. Просьба «Положи куклу в кроватку» не вызывает у ребенка столько негатива и сопротивления, сколько «Прибери все игрушки».

Воспитание в ребенке самостоятельности невозможно без признания его личностью, без признания его права на самоопределение: чем он будет заниматься, что ему будет нравиться, во что он будет верить.

Если последствия ошибки не несут угрозу жизни и здоровью, то можно, заранее зная, что ребенок ошибается, согласиться с ним: «Хорошо, попробуй».

учебе. Есть понятие «зона ближайшего развития». Перескакивать через эту зону, отсылая ребенка к деятельности, с  которой он еще не умеет справляться (не знает как), нельзя. Сначала показываем, потом делаем вместе, потом контролируем, потом доверяем – важно соблюсти эту последовательность этапов, не перескакивать через них.

Четыре базовых этапа коучинга

• Постановка цели: «Чего ты хочешь?»

• Анализ текущего момента: «Что ты имеешь на настоящий момент? Что сейчас происходит?»

• Выстраивание дальнейшего движения: «Что можно сделать?»

• Непосредственная реализация: «Что ты будешь для этого делать сегодня?»