Читать книгу: «Былое и Думы. Версия 6.0»

Краткая аннотация.

Надо ли читать это произведение? Ответ, не надо. Это очень вредная для общественного сознания информация, переплетённая с экзальтированной поэзией. Автор рассуждает о Марсианах, сексе, Боге, Алхимии, магии, искусственном интеллекте, демонах, теории чисел…. Все это делается вперемешку, не системно, не научно. В тексте много вопросов, на которые не даются ответы. Кто этот Автор? Он хоть в чём-то разбирается? Может быть, он «Трампист» или «Марксист»? Социально вредное произведение.

Былое и Думы.

Тема 1.

Мне нравится сочетание двух слов «Былое и Думы». Первая ассоциация, которая возникает, это же название автобиографического романа Александра Герцена. Того самого Герцена, которого, по мнению Владимира Ленина, разбудили декабристы, а он развернул революционную агитацию, которую подхватил Чернышевский…. Следствия этого пробуждения от сна, были чрезвычайно масштабными. Но наш разговор пойдёт не про революцию и исторические события. Хотя про революцию тоже хочется поговорить, но про другую, общепланетарную, связанную с возникновением технологии общего назначения. Речь конечно же идёт об комплексе информационных технологий. Именно они трансформируют окружающий мир, все становится: гибче, гибриднее, трансграничнее. Мне очень бы хотелось, чтобы так изменялся окружающий мир.

Вернемся к первоначальному переплетению слов «Былое и Думы». Тридцать лет назад у меня получилось сформировать свою первую книгу, «Дневник одного года». Это сборник стихов, написанный в течение двенадцати месяцев, которые я прожил на родине своего детства, небольшом городке, с названием Шиханы. Шихан, в переводе с тюркского, обозначает одинокий холм, иногда это название интерпретируют, как меловые горы. Это очень красивое место со сказочными лесами, серебряными степями, широчайшей Волгой. В это время я работал научным сотрудником на предприятии своего отца, был окружён заботой и любовью моей мамы.

Почему дневник получился в стихотворной форме? Это получилось самопроизвольно, возникали зарисовки природы, задавались вопросы, обозначались ответы. Поэзия представляет собой очень странную субстанцию, когда ты на неё не «давишь» или она тебя «не насилует», то получаешь большое удовольствие. В этом состоянии можно создавать красивые зарисовки, писать лёгкие шуточные и серьезные экспромты. Но довольно часто возникает ощущение, что ты погружаешься в плотную иногда серую, иногда разноцветную пелену, в которой нет слов, образов, чётких картин. Возникает ощущение чего-то чуждого, потустороннего, это состояние иногда переходит в экстаз, иногда в боль и кошмар. После этого возникают мысли, стихотворения, которые ты не обдумывал и не планировал написать. Они материализуются сразу, моментально. Из литературы известно, что поэты называют это состояние своим «Демоном», «Джином». В моих стихах это состояние чаще обозначается, как «Покров», находящийся в тесном переплетении с «Порогом» и «Пределом». О сочетании этих субстанций будет рассказано в данной работе, этому будет посвящен отдельный раздел.

С момента создания «Дневника одного года» прошло тридцать лет, и я решил опубликовать новую книгу, как-то связанную с прошедшим 2024 годом. Было много размышлений, как это лучше сделать: сборник стихов, научно-популярные статьи, продолжение темы методологии «Управление группами мыслеобразований». В результате, возникло решение, сделать сочетание тематических эссе и поэтической формы. Я выбрал двенадцать тем, над которыми размышлял в течении года, которые порождали мысли и стихи. Цифра двенадцать связана с количеством месяцев в году. Цифры, очень интересные субстанции, понимание Тройки-«Троицы» стало приходить ко мне только в последние годы. В мире существует некая магия цифр, которая касается наших биографий и судеб, затрагивает процессы восприятия и осознания. Это тоже пример одной из тем, затронутых в этой книге.

Я постарался подобрать тематики, которые могут зацепить, заинтересовать читателя. Они все содержат элементы оценок и рассуждений, отличных от общепринятых. Возможно, некоторые взгляды могут показаться чуждыми и парадоксальными. Подчеркну, что существует право автора, высказывать свою точку зрения, право читателя воспринимать её, под своим углом мировоззрения.

Былое и Думы.

Прошлое – субстанция прекрасная,

Память, суть чуть-чуть опасная,

Делит всё ушедшее, на частное,

Облекая контуром, лишь страстное.

Думы в нас живут всегда зубатые,

Все мечты становятся крылатыми,

Быль они раскрасят чудо красками,

А персоны скроют псевдо-масками.

Размышления.

Размышления о многом, не простая наука,

Продвижение к коду, дарит леность и скуку,

Раздвигая пространства, видишь боль озарения,

Понимаешь разлуку и теряешь терпение.

Вспоминая любимых, запах неги вкушаешь,

Спектру ласковых слов, в восхищении внимаешь,

Раздвигая сознание, обретаешь прозрение,

Ход шагов понимаешь, формируешь стремление.

Я не понял «Тьму».

Кто-то любит Свет, я не понял Тьму,

Мрак без отражений, без цветов и слов,

Воспаряя в бездну, в даль сложнейших снов,

Я свое прозрение год за годом жду....

В Тьме отгадка брезжит в хаосе полей,

Как раскинуть крылья, ставши в миг сильней,

Как проникнуть в Вечность в Звездные Мосты,

Пробуравить бездну к логову Звезды….

Раствориться в сфере всемогущих сил,

Не растратив Жизни рукотворный пыл,

Сохранив рассудок, яркость бытия,

Не забыв, где звезды, а где суть моя.

Жизнь между слов.

Между войной и плоскостью,

Между весной и жесткостью,

Переплетаясь с поверхностью

Смысл жизни лежит.

Перекликаясь с неверностью,

Надсмехаясь над пропастью,

Между семьей и наглостью

Ветер жизни летит.

Преклоняясь над пошлостью,

Оступаясь пред святостью,

Между землей и личностью

Принцип жизни свербит.

Вопросы, что тянут на Вечность.

Тема 2.

Мне очень нравятся вопросы. Они бывают разные: познавательные, мировоззренческие, сложные, ехидные, весёлые… Не бывает вопросов не нужных или глупых. В каждом из них находится доля ответа и капелька стремления познать новое. Начав два года назад преподавать в Финансовом Университете, постоянно повторяю студентам, спрашивайте, интересуйтесь по любым тематикам, не только в рамках изучаемых предметов. Но вопросов от студентов очень мало, приходится на них провоцировать, создавать игровые ситуации, задавать свои темы для обсуждения. Какие три компании в мире имеют самую большую капитализацию? Какова стоимость самой дорогой IT-компании в России? Чтобы вы делали в свободное время, если бы вдруг исчез интернет и смартфоны? Представьте мир без электричества. Чем бы вы сейчас занимались? Таких вопросов у меня много, сотни, возможно, тысячи. Эффективное обучение и состоит из способности ответить на вопрос и задать его.

В мире есть массив сложных тем, в которых нет однозначных точек зрений, решений и ответов. Жизнь и смерть. Бог и мировые религии. Личность и Душа. Цель и Смысл. Путь и Судьба. Роль Человека на Земле и во Вселенной. Любые вопросы и ответы на них, сложны для внешнего обсуждения, публичные дискуссии не приносят ожидаемого результата. Это вопросы, что тянут на Вечность.

В книге «Конгруэнтные миры», написанной десять лет назад, я кратко обозначил метод, который назвал «системный иррационализм». При его использовании необходимо на первом этапе визуализировать вопросы или тезисы ответов по заданной «концептуальной тематике». Затем, используя ментальные методики, необходимо сосредоточится на обозначенной информации, перебирая её мысленно в оперативной памяти. В результате, при определённом объеме тренировок, возникает эффект информационного заполнения пустот в сознании, приходят новые идеи, мысли, выстраиваются связи, которые первоначально казались не очевидными. Происходит отрыв, от плоскостного восприятия, взгляд на информацию становится объемным. Внутри возникает функция стороннего наблюдателя, которая позволяет рассматривать и анализировать тему, как-бы «с верху», выключив человеческие эмоции. Какой эффект при этом возникает? Можно убежать от шаблонных мнений-установок, доминирующих в обществе. Можно сформировать свой личный взгляд, имеющий внутреннюю ценность. Действие методики происходит по схеме «колобка», «я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл», главное, чтобы по пути «лиса не съела».)) Не секрет, что шаблоны, возникшие в детстве, в том числе под влиянием сказок, оказывают огромное влияние на восприятие окружающего мира у взрослых людей.

Для иллюстрации приведу небольшой пример из десяти вопросов. Они все объединены темами сознания и осознания.

Может ли человек в течение жизни сгенерировать нечто устойчивое, вневременное, что может идентифицировать его сознание после физической смерти? Что это за субстанции?

Есть ли Ценности, воспринимаемые человеком, выходящие за пределы текущего социально-культурного окружения? Высшие Ценности, какие Вы?

Вне человеческой практики понятия теряют смысл. Существуют ли абстрактные понятия, имеющие смысл вне общественной практики?

Выход сознания за пределы человеческого опыта, как он возможен?

Почему развитие ментального осознания происходит рывками-скачками после достижения некой критической величины опыта?

Почему временная изоляция от социального окружения выводит сознание на новый уровень развития?

Устойчивые стереотипы, принудительно формируемые у людей при воспитании и обучении, создают некую стандартизованную базу для функционирования личности. Не тормозит ли это эволюцию сознания?

Анализ показывает, что в социуме существует «массовка», люди «пустышки». У них отсутствует самооценка, критическое мышление, осознание. Это случайный или заданный фактор существования человеческого социума? Может ли быть на Земле миллиард демиургов?

Религиозные воззрения и практики, что их заменит в будущем?

Современные ментальные практики, это инструменты, позволяющие человечеству не сойти с ума?