Читать книгу: «Как защитить ребёнка от влияния блогеров: руководство для родителей с примерами, советами, планом, чек-листом и упражнениями», страница 5

Смотреть вместе с ребёнком видео, где известные люди рассказывают о своих ошибках и неудачах.

Вести семейный дневник успехов и ошибок, где каждый может поделиться, что у него не получилось и чему он научился.

Обсуждать с ребёнком, что идеальных людей не бывает, и даже у блогеров есть свои проблемы, просто они их не показывают.

Если ребёнок боится ответственности, давать ему небольшие задания, где он может проявить самостоятельность и получить положительный опыт.

Важно помнить: страх ошибок и избегание ответственности – это не врождённые качества, а результат воспитания и среды. Если родители будут поддерживать ребёнка, учить его анализировать свои поступки и не бояться ошибок, он вырастет уверенным, самостоятельным и способным к развитию человеком.

Изучить тему глубже можно через книги Кэрол Двек, а также через материалы по развитию эмоционального интеллекта у детей (например, работы Дэниела Гоулмана). Полезно читать статьи и смотреть видео о критическом мышлении, самоанализе и воспитании ответственности.

Главное – не бояться говорить с ребёнком о сложных вещах, делиться своими ошибками и поддерживать его в стремлении учиться и развиваться, несмотря на неудачи.

✧ Название идеи: Пропаганда насилия, жестокости, суицидальных мыслей, безразличия к чужой беде и отказа от помощи другим.

Суть идеи: Современные блогеры иногда транслируют или романтизируют агрессию, жестокость, насмешки, равнодушие к чужим страданиям, а порой даже суицидальные мысли. Дети, не имея жизненного опыта и критического мышления, могут воспринимать это как норму, подражать кумирам, не осознавая последствий.

Подробное объяснение:

Видеоролики, стримы, мемы и челленджи, где высмеивают слабых, издеваются над животными, унижают других ради лайков, могут казаться детям забавными или «крутыми». Блогеры, которые открыто говорят о депрессии, суициде, но делают это безответственно, могут невольно подтолкнуть подростков к опасным мыслям. Когда популярные личности демонстрируют безразличие к чужой беде, высмеивают просьбы о помощи или призывают «не лезть в чужие проблемы», у детей формируется установка: «мне всё равно», «помогать – это глупо», «насилие – это способ добиться своего».

Что может быть, если игнорировать эту идею или не понять её?

Дети начинают считать агрессию и жестокость нормой общения, теряют эмпатию, становятся равнодушными к чужим страданиям. В школе могут появиться буллинг, травля, насмешки над теми, кто отличается. Подростки, столкнувшись с трудностями, не обращаются за помощью, считая это слабостью. В крайних случаях – повторяют опасные действия, увиденные в интернете, вплоть до членовредительства или попыток суицида.

Жизненные примеры и как лучше поступать:

Ребёнок увидел, как блогер издевается над одноклассником ради просмотров, и повторил это в школе – пострадал другой ребёнок, а сам «шутник» получил проблемы с законом.

Подросток услышал от кумира, что «жизнь бессмысленна», и начал искать информацию о суициде, не поделился своими переживаниями с родителями.

В классе кто-то упал и ударился, но дети, насмотревшись роликов, где над такими смеются, не помогли, а сняли видео и выложили в сеть.

Ребёнок стал равнодушен к домашним животным, повторяя за блогером жестокие розыгрыши, и причинил вред питомцу.

Подросток столкнулся с травлей, но, считая, что «никто не поможет», замкнулся в себе, что привело к депрессии.

Ребёнок увидел, как блогер высмеивает просьбы о помощи, и перестал просить поддержки у родителей, учителей, друзей.

В компании подростков стало модно устраивать «жестокие пранки», потому что это популярно в интернете, и никто не задумывается о чувствах жертвы.

Дети начинают считать, что проявлять сочувствие – это «слабо», и перестают поддерживать друг друга.

Ребёнок увидел, как блогер говорит: «Если тебе плохо – никому не рассказывай, всё равно не поймут», и начал скрывать свои проблемы.

Подросток стал свидетелем насилия, но не вмешался и не сообщил взрослым, потому что «это не моё дело».

Как лучше поступать:

Обсуждать с ребёнком увиденное, объяснять, что в реальной жизни насилие и жестокость – это преступление, а не развлечение.

Учить сопереживать, помогать другим, не бояться просить о помощи.

Показывать положительные примеры: истории дружбы, поддержки, взаимопомощи.

Следить за контентом, который смотрит ребёнок, и объяснять, почему некоторые ролики опасны.

Развивать критическое мышление: обсуждать, почему блогер поступил так, к чему это может привести.

Если ребёнок столкнулся с травлей или депрессией – обращаться к специалистам, не замалчивать проблему.

Кто впервые высказал эту идею, как изучить её глубже:

Проблему влияния медиа на детскую психику поднимали психологи и педагоги ещё в XX веке. Известные исследователи: Альберт Бандура (теория социального научения), Элизабет Ньюман (медиаэффекты), Джордж Гербнер (культивационная теория). Изучить глубже можно через книги по детской психологии, работы по медиаобразованию, статьи о влиянии интернета на подростков.

Советы и полезная информация:

Не запрещайте ребёнку интернет, а учите его фильтровать информацию.

Обсуждайте увиденное, спрашивайте: «Что ты думаешь об этом?», «Как бы ты поступил на месте героя?»

Показывайте альтернативу: подписывайтесь вместе на добрых, позитивных блогеров, которые учат помогать, дружить, развиваться.

Если ребёнок стал замкнутым, агрессивным, равнодушным – ищите причину, не игнорируйте изменения в поведении.

Объясняйте, что за насилие и жестокость всегда есть ответственность – и моральная, и юридическая.

Учите ребёнка не быть равнодушным: если кто-то попал в беду – помоги или позови взрослых.

Проводите семейные обсуждения, смотрите вместе фильмы и ролики, обсуждайте, что хорошо, а что плохо.

Помните: дети учатся не только у родителей, но и у кумиров из интернета. Важно быть рядом, чтобы объяснить, что такое добро и зло.

Если ребёнок столкнулся с травлей или опасными мыслями – не стесняйтесь обращаться к психологу.

Главное – не оставлять ребёнка наедине с интернетом, а быть для него проводником в мире информации и эмоций.

✧ Название идеи: Идеализация нереалистичных стандартов и образов жизни

Суть идеи: Современные блогеры часто показывают в своих соцсетях красивую, беззаботную, «идеальную» жизнь, которая на самом деле далека от реальности. Дети и подростки, наблюдая за этим, начинают сравнивать себя с вымышленными стандартами, что может привести к разочарованию, заниженной самооценке и даже депрессии.

Подробное объяснение: Блогеры выкладывают тщательно отобранные и отредактированные фотографии, видео, рассказывают только о своих успехах, скрывая неудачи и трудности. У ребенка формируется ощущение, что у всех вокруг всё получается легко и просто, а у него – нет. Это может вызвать чувство неполноценности, зависть, тревожность. Особенно опасно это для подростков, которые только формируют свою личность и самооценку. Они начинают думать, что если не выглядят, не живут или не добиваются того же, что и блогер, значит, с ними что-то не так.

Что может быть, если игнорировать эту идею или не понять её?

Ребёнок может начать стыдиться своей внешности, семьи, достатка, увлечений.

Может появиться желание подражать блогерам, тратить деньги на ненужные вещи, чтобы «быть как все».

Появляется риск развития пищевых расстройств из-за стремления к «идеальному» телу.

Могут возникнуть конфликты в семье из-за завышенных ожиданий и требований к родителям («А у Маши из TikTok айфон, а у меня нет!»).

Ребёнок может замкнуться в себе, перестать делиться своими переживаниями, потому что считает их «неправильными».

Появляется ощущение, что счастье – это только дорогие вещи, путешествия, популярность, а не внутренние качества и отношения.

Может снизиться мотивация к учёбе и труду: зачем стараться, если «все вокруг» добиваются успеха легко и быстро?

Ребёнок может начать скрывать свои настоящие чувства, чтобы казаться «идеальным» в глазах окружающих.

Появляется риск развития депрессии, тревожных расстройств, суицидальных мыслей.

Может сформироваться зависимость от лайков, подписчиков, внешней оценки.

Ребёнок может начать врать о себе, чтобы соответствовать вымышленным стандартам.

Появляется страх быть собой, страх ошибаться, страх быть «не таким».

Может возникнуть ощущение одиночества, что никто не понимает и не поддерживает.

Ребёнок может начать избегать реальных друзей, предпочитая виртуальное общение.

Появляется риск вовлечения в опасные челленджи, чтобы получить признание и лайки.

Может снизиться интерес к реальной жизни, хобби, спорту, учёбе.

Ребёнок может стать жертвой буллинга, если не соответствует «идеалу».

Появляется ощущение, что счастье – это только внешние атрибуты, а не внутреннее состояние.

Может сформироваться потребительское отношение к жизни и людям.

Ребёнок может начать требовать от родителей невозможного, не понимая реальных ограничений.

Может появиться ощущение, что жизнь проходит мимо, если не соответствуешь «стандарту».

Кто впервые высказал эту идею: Проблему влияния медиа на самооценку детей и подростков начали изучать ещё в 20 веке, когда появились первые массовые журналы и телевидение. В современной форме эту тему активно исследуют психологи, такие как Жан Твенге (Jean Twenge), Джонатан Хайдт (Jonathan Haidt), а также российские специалисты по детской психологии и медиабезопасности.

Как изучить её глубже:

Почитать книги и статьи по детской психологии, например, «Поколение на грани» Жан Твенге.

Изучить исследования о влиянии соцсетей на психику подростков (например, публикации Американской психологической ассоциации).

Посмотреть документальные фильмы, такие как «Социальная дилемма» (The Social Dilemma).

Обсудить с психологом или педагогом, как формируется самооценка у детей.

Следить за публикациями на сайтах о медиабезопасности (например, Лига безопасного интернета, Роскомнадзор).

Советы и полезная информация:

Обсуждайте с ребёнком, что блогеры показывают только красивую картинку, а за кадром у них тоже есть проблемы и трудности.

Учите ребёнка критически относиться к информации в интернете, задавать вопросы: «Почему это показано? Что скрыто?»

Показывайте на собственном примере, что ценность человека – не во внешности и вещах, а в поступках, отношениях, умении дружить, помогать, учиться.

Ограничивайте время, которое ребёнок проводит в соцсетях, и обсуждайте увиденное вместе.

Помогайте ребёнку развивать свои таланты, хобби, чтобы он чувствовал себя успешным в реальной жизни.

Объясняйте, что у каждого свой путь, и сравнивать себя с другими – бессмысленно и вредно.

Если замечаете тревожные признаки (замкнутость, апатия, резкие перепады настроения), не стесняйтесь обращаться к специалисту.

Проводите больше времени вместе, обсуждайте не только успехи, но и трудности, учите ребёнка справляться с неудачами.

Рассказывайте истории известных людей, которые добились успеха не сразу, а через трудности и ошибки.

Создайте дома атмосферу поддержки и принятия, чтобы ребёнок знал: его любят и ценят не за лайки и внешность, а просто так.

✧ Название идеи: Продвижение опасных и вредных моделей поведения

Суть идеи: Некоторые блогеры ради хайпа и просмотров демонстрируют рискованные, опасные или просто вредные поступки – от экстремальных челленджей до пропаганды вредных привычек. Дети, не имея критического мышления, могут начать повторять это, не осознавая последствий.

Подробное объяснение: В интернете регулярно появляются ролики, где блогеры прыгают с крыш, едят несъедобное, издеваются над другими, нарушают закон, издеваются над животными, пробуют алкоголь, курят, используют ненормативную лексику. Для ребёнка это может выглядеть как «круто», «смело», «весело». Он не понимает, что за этим стоят травмы, штрафы, испорченная репутация, а иногда и уголовная ответственность. Блогеры редко показывают последствия своих поступков, а если и показывают – то в шутливой форме.

Что может быть, если игнорировать эту идею или не понять её?

Ребёнок может попробовать повторить опасный трюк и получить травму.

Может начать употреблять алкоголь, сигареты, наркотики, чтобы «быть как блогер».

Может попасть в плохую компанию, где поощряются рискованные поступки.

Может стать жертвой мошенников, если поверит в «легкие деньги» или «чудо-таблетки».

Может начать издеваться над другими, считая это нормой.

Может нарушить закон, не осознавая последствий (например, вандализм, мелкое хулиганство).

Может попасть в зависимость от острых ощущений, потерять интерес к обычной жизни.

Может испортить отношения с родителями, учителями, друзьями.

Может стать объектом травли, если что-то пойдет не так.

Может получить психологическую травму, если столкнется с агрессией или насилием.

Может потерять доверие взрослых, если будет скрывать свои поступки.

Может попасть в больницу или даже погибнуть из-за неудачного повторения трюка.

Может быть втянут в криминальные схемы, если поверит в «легкие деньги».

Может испортить свою репутацию в школе, среди друзей, в интернете.

Может стать зависимым от одобрения и лайков, забыв о реальных ценностях.

Может начать воспринимать агрессию и хамство как норму общения.

Может потерять интерес к учёбе, спорту, хобби.

Может стать замкнутым, если столкнется с осуждением или насмешками.

Может попасть под влияние старших подростков или взрослых с дурными намерениями.

Может начать врать, чтобы скрыть свои поступки.

Кто впервые высказал эту идею: Вопрос влияния медиа на поведение детей изучается с середины 20 века. Классические исследования Альберта Бандуры (эксперимент с куклой Бобо) показали, что дети склонны повторять агрессивное поведение, увиденное на экране.

Как изучить её глубже:

Почитать о теории социального научения Альберта Бандуры.

Изучить современные исследования о влиянии YouTube, TikTok и других платформ на поведение подростков.

Посмотреть документальные фильмы о медиабезопасности.

Обратиться к материалам психологов и педагогов по профилактике девиантного поведения.

Советы и полезная информация:

Объясняйте ребёнку, что не всё, что показывают блогеры, безопасно и законно.

Учите отличать вымысел от реальности, обсуждайте последствия опасных поступков.

Показывайте примеры реальных людей, которые пострадали из-за подражания блогерам.

Обсуждайте, почему блогеры делают такие ролики (ради денег, популярности, хайпа).

Учите ребёнка говорить «нет» опасным предложениям, развивайте уверенность в себе.

Следите за тем, что смотрит ребёнок, обсуждайте увиденное вместе.

Если ребёнок хочет попробовать что-то новое, предложите безопасную альтернативу (спорт, творчество, наука).

Объясняйте, что настоящая смелость – это не рисковать жизнью, а уметь думать и отвечать за свои поступки.

Проводите профилактические беседы о вреде алкоголя, наркотиков, курения.

Создайте дома атмосферу доверия, чтобы ребёнок мог рассказать о своих страхах и сомнениях.

✧ Название идеи: Формирование зависимости от внешней оценки и лайков

Суть идеи: Соцсети и блогеры формируют у детей и подростков зависимость от лайков, подписчиков, комментариев. Внешняя оценка становится важнее внутреннего ощущения себя, что мешает формированию здоровой самооценки.

Подробное объяснение: Блогеры часто говорят о количестве подписчиков, лайков, просмотров, делают конкурсы на «лучший комментарий», поощряют активность. Ребёнок начинает думать, что его ценность – в количестве лайков и подписчиков. Он может переживать, если его пост не набрал «достаточно» лайков, удалять неудачные фото, подстраиваться под чужое мнение. Это мешает формированию внутренней опоры, уверенности в себе, самостоятельности.

Что может быть, если игнорировать эту идею или не понять её?

Ребёнок может стать зависимым от соцсетей, проводить там всё свободное время.

Может начать делать то, что не нравится, только ради лайков и одобрения.

Может потерять интерес к реальной жизни, друзьям, хобби.

Может стать тревожным, если не получает одобрения в интернете.

Может начать скрывать свои настоящие чувства и интересы.

Может стать жертвой кибербуллинга, если кто-то оставит негативный комментарий.

Может начать сравнивать себя с другими, занижать самооценку.

Может стать зависимым от чужого мнения, бояться быть собой.

Может начать врать о себе, чтобы понравиться другим.

Может потерять мотивацию к учёбе, спорту, творчеству.

Может стать раздражительным, если не получает желаемого внимания.

Может начать манипулировать другими ради лайков и подписчиков.

Может стать замкнутым, если не чувствует поддержки в интернете.

Может потерять интерес к реальным достижениям, если они не приносят лайков.

Может стать жертвой мошенников, если поверит в «накрутку» лайков и подписчиков.

Может начать тратить деньги на рекламу, чтобы стать популярнее.

Может стать зависимым от гаджетов, нарушить режим сна и отдыха.

Может испортить отношения с родителями, если те ограничивают доступ к соцсетям.

Может начать избегать реальных встреч, предпочитая виртуальное общение.

Может потерять чувство собственного достоинства, если не получает одобрения.

Кто впервые высказал эту идею: Влияние соцсетей на самооценку и психику детей активно изучается с 2010-х годов. Среди известных исследователей – Жан Твенге, Джонатан Хайдт, Шерри Теркл.

Как изучить её глубже:

Почитать книги «Поколение на грани» (Жан Твенге), «Одиноки вместе» (Шерри Теркл).

Изучить исследования о влиянии соцсетей на психику подростков.

Посмотреть документальные фильмы о зависимости от гаджетов.

Обратиться к материалам психологов по формированию здоровой самооценки.

Советы и полезная информация:

Объясняйте ребёнку, что лайки и подписчики – это не показатель настоящей ценности.

Учите радоваться своим успехам, независимо от чужого мнения.

Показывайте на примере, что важно быть собой, а не подстраиваться под других.

Ограничивайте время в соцсетях, поощряйте живое общение, спорт, творчество.

Обсуждайте, что за лайками стоят обычные люди, а не «волшебная» оценка.

Учите ребёнка справляться с критикой, не бояться ошибок.

Проводите семейные вечера без гаджетов, чтобы укреплять отношения.

Объясняйте, что настоящая дружба и любовь не зависят от лайков и подписчиков.

Помогайте ребёнку находить радость в реальных достижениях и увлечениях.

Создайте дома атмосферу поддержки и принятия, чтобы ребёнок чувствовал себя ценным и любимым.

✧ Название идеи: Пропаганда потребительства и ложных ценностей

Суть идеи: Многие блогеры зарабатывают на рекламе и продвижении товаров, создавая у детей ложное ощущение, что счастье и успех – это дорогие вещи, бренды, гаджеты.

Подробное объяснение: Блогеры часто делают обзоры на новые телефоны, одежду, косметику, игрушки, рассказывают о «необходимых» покупках, проводят розыгрыши. Ребёнок начинает думать, что для счастья и признания нужно иметь только модные вещи, а если их нет – он хуже других. Это формирует потребительское отношение к жизни, снижает ценность труда, учёбы, дружбы, творчества.

Что может быть, если игнорировать эту идею или не понять её?

Ребёнок может начать требовать у родителей дорогие вещи, не понимая их реальной ценности.

Может стыдиться своей семьи, если у неё нет денег на модные покупки.

Может начать завидовать одноклассникам, у которых есть «крутые» вещи.

Может потерять интерес к учёбе, спорту, творчеству, если это не приносит материальных благ.

Может стать жертвой мошенников, если поверит в «чудо-товары».

Может начать воровать, чтобы купить желаемое.

Может испортить отношения с родителями из-за постоянных требований.

Может стать зависимым от шопинга, тратить деньги на ненужные вещи.

Может потерять чувство благодарности за то, что у него есть.

Может начать оценивать людей только по внешним признакам (одежда, гаджеты).

Может стать жертвой буллинга, если не соответствует «стандарту».

Может потерять интерес к настоящим ценностям – дружбе, любви, взаимопомощи.

Может начать врать о себе, чтобы казаться «круче».

Может стать замкнутым, если не может позволить себе модные вещи.

Может потерять мотивацию к развитию, если всё измеряется только деньгами.

Может стать жертвой рекламы и манипуляций.

Может начать сравнивать себя с другими, занижать самооценку.

Может потерять интерес к простым радостям жизни.

Может испортить отношения с друзьями, если те не разделяют его ценности.

Может стать зависимым от мнения окружающих.

Кто впервые высказал эту идею: Критика потребительской культуры началась ещё в 20 веке (Эрих Фромм, Жан Бодрийяр). Влияние рекламы на детей активно изучается с 1970-х годов.