Читать книгу: «В помощь логопеду. Речевая карта», страница 4

Ш – шар, машина, мышь;

Ж – жук, мороженое;

Ч – черепаха, бабочка, мяч;

Щ – щенок, ящерица, плащ;

Л – лошадь, яблоко, стул;

ЛЬ – лиса, малина, король;

Р – радуга, груша, сыр;

РЬ – рисунок, гриб, дверь;

К – капуста, собака, кубик;

КЬ – кисть, коньки, венок;

Г – гриб, лягушка;

ГЬ – гитара, бегемот;

Х – хомяк, муха, петух;

ХЬ – хижина, орехи, орех;

J – яблоко, майка, змея;

Т – тыква, конфета, фотоаппарат;

ТЬ – тигр, утюг, кровать;

Д – дом, радуга;

ДЬ – дерево, крокодил;

Н – ножницы, обезьяна, лимон;

НЬ – нитки, гусеница, олень;

М – муха, лампа, дом;

МЬ – медведь, помидор, семь;

П – паук, попугай;

ПЬ – пингвин, апельсин;

Б – бант, собака;

БЬ – белка, кубики;

Ф – фотоаппарат, жираф;

ФЬ – фея, конфета;

В – волк, сова;

ВЬ – вишня, свеча.

Показатели:

–N (в пределах возрастной нормы);

– фонетический строй речи сформирован недостаточно;

– фонетические дефекты звукопроизношения (пропуски, искажения);

Здесь важно отметить, в каких именно словах были допущены пропуски, искажения, замены, ведь от этого зависит дальнейшая логопедическая работа по формированию правильного звукопроизношения.