Читать книгу: «В помощь логопеду. Речевая карта», страница 2

Показателей уровня сформированности элемента может быть три:

– N (представления соответствуют норме);

– представления в стадии формирования;

– не имеет представлений.

1.4. Представления о пространстве

Как проверяем?

Задаем ребенку вопросы касательно того, где у него правая сторона, где левая, просим коснуться правой рукой до левого уха и т.д. Спрашиваем, что стоит справа, что стоит слева от него, что находится наверху/внизу, позади/спереди.

Показателей уровня сформированности элемента может быть три:

– N (представления соответствуют норме);

– представления в стадии формирования;

– не имеет представлений.

2.Речеязыковая компетенция

2.1. Уровень сформированности лексикона

Объем словаря

Как проверяем?

Словарь существительных можно определить, пользуясь специальными картинками и методиками, однако общий словарный запас опытный логопед уже видит на обследовании в беседе с ребенком и на основе его рассказов.

Словарь глаголов. Демонстрируем ребенку картинки животных и людей, задаем вопросы по ним. Картинки: лягушка, птица, змея, олень. Спрашиваем у ребенка, как передвигаются эти животные? (лягушка прыгает, птица летает, змея ползает, олень бегает). Можно задать дополнительно вопрос о том, какие звуки издают эти животные (змея шипит, птица поет, лягушка квакает).