Языковая среда

Добрый день, уважаемые читатели и слушатели!

Сегодня мы представляем вашему вниманию новый выпуск подкаста «Языковая среда». Гостем стал выпускник филфака Самарского университета им. Королёва, доктор филологических наук, профессор кафедры философии Поволжского государственного университета технологии и информатики Сергей Губанов.

Мы поговорили с ним о языке Марины Цветаевой, искусственном интеллекте и о том, как меняется роль преподавателя в современном мире.

Из выпуска вы узнаете:

– Как поэтический язык Цветаевой может стать делом жизни лингвиста и чем уникальна эта поэтесса?

– Может ли искусственный интеллект писать стихи в духе Серебряного века?

– Кого из поэтов «сделала» Цветаева и есть ли в русской литературе авторы с похожим языком?

– Зачем сегодня поступать в университет, если знания порой устаревают быстрее, чем заканчивается семестр?

Слушаем и пополняем свой словарный запас!


Тайм-коды:

00:00 — Введение

01:05 — Что тебе дала учеба на филфаке спустя 20 лет?

05:30 — Как ты понял, что хочешь заниматься лингвистикой?

07:56 — Путь от студента филфака в доктора филологических наук

11:48 — Как Цветаева стала делом научной жизни?

15:51 — О языке Цветаевой

20:52 — Кто в литературе похож на Цветаеву?

25:32 — На кого из поэтов Цветаева повлияла своим словотворчеством?

29:18 — Насколько ИИ способен создать «стихи в духе Цветаевой»?

34:18 — Можно ли увлечь студентов наукой с помощью ИИ?

37:52 — Как заставить студента думать самому?

40:13 — Как менялось образование и студенчество в последние 20 лет?

47:04 — Зачем сегодня поступать в вуз, если учиться и переучиваться придется всю жизнь, а работу уже отбирают роботы?

Добрый день, уважаемые читатели и слушатели!

Сегодня мы представляем вашему вниманию новый выпуск подкаста «Языковая среда». Гостем подкаста стал Вячеслав Шевченко, доктор филологических наук, заведующий кафедрой английской филологии Самарского университета им. Королёва. Мы поговорили с ним о владении иностранными языками и о важности их изучения.

Из выпуска вы узнаете:

– Остается ли английский язык в моде и не потеснит ли его китайский?

– Почему россияне в большинстве своем не владеют иностранными языками свободно?

– Какие навыки приобретает общество, культивируя интерес к изучению иностранных языков?

– Стоит ли навязывать ребенку изучение иностранных языков?

Тайм-коды:

00:00 Введение

01:02 Почему мы говорим об этом?

02:27 Почему английский язык сегодня в моде?

04:36 Почему россияне не владеют иностранными языками свободно?

08:23 О программах изучения английского и китайского языков в Самаре

10:36 Об интересе студентов к китайской литературе

13:52 Какие методы языкового обучения наиболее эффективны?

15:13 Как среда влияет на способность к языкам?

15:50 О нейросетевых технология (ИИ) в изучении языков

17:03 О традициях и новациях в изучении языков

18:32 Об интересе к русскому языку за рубежом

22:15 Когда в обществе появляется интерес к отдельному иностранному языку?

27:18 Как популяризировать русский язык за рубежом?

28:45 Что мотивирует изучать иностранный язык?

30:48 Зачем иностранные студенты изучают русский язык?

31:34 Какие навыки приобретает общество, культивируя интерес к изучению иностранных языков?

32:14 О языковой проблеме в миграционной политике

34:11 Стоит ли навязывать ребенку изучение иностранных языков?

36:34 Когда в сознании появляются языковые барьеры?

37:27 О разнице в языковой картине мире у русских и англичан

38:47 Каков спрос у абитуриентов на изучение английской филологии в Самарском университете?

40:13 Что гость считает наиболее значимым в области языкового образования в последние годы?

Дорогие читатели и слушатели!

️Сегодня мы представляем вам новый выпуск подкаста «Языковая среда». Мы поговорим о крылатых выражениях и фразеосхемах. Гостья выпуска – Инна Викторовна Шумкина, кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка и массовой коммуникации Самарского университета им. Королёва.

Из выпуска вы узнаете:

Откуда берутся крылатые выражения и почему мода на них со временем проходит?

Что такое фразеосхемы и для чего мы их используем в своей речи?

Как лингвисты объясняют феномен крылатых слов?

Как и почему со временем мы перестаем воспринимать изначально заложенные в такие слова смыслы?

Слушаем и образуем новые нейронные связи!

Тайм-коды:

00:00 – Введение

00:54 – Чем интересны крылатые выражения?

02:26 – Что такое фразеосхема?

07:07 – Об истории изучении фразеосхем и крылатых выражений

08:49 – Как и почему произведения расхватываются на цитаты

14:07 – О моде на фразеосхемы (о буме на «Спасибо, что…» в заголовочных комплексах в СМИ после выхода фильма о Высоцком)

15:21 – Откуда взялся термин «крылатые выражения»? (Об истории изучения феномена)

18:45 – Какую функцию выполняют крылатые выражения в процессе коммуникации?

23:04 – О крылатых выражениях в «Бриллиантовой руке» Л. Гайдая и их функции «свой-чужой»

26:31 – О связи дискурса и крылатых единиц: функция языковой экономии

28:20 – Как мы опознаем интертекстуальность (о трех экранизациях «12 стульев» Ильфа и Петрова)

32:16 – О русском рэпе и его цитатности

38:53 – Можем ли мы по крылатым выражениям понимать эпоху и ее исторический контекст?

Дорогие читатели и слушатели!

Сегодня мы знакомим вас с очередным выпуском подкаста «Языковая среда», темой которого стали иносказания. Гостья этого выпуска – преподаватель кафедры русского языка и массовой коммуникации Елена Курапова.

Из выпуска вы узнаете:

- почему мы не называем вещи своими именами и изобретаем тропы;

- с какого возраста ребенок способен понимать иносказательную речь;

- как влияет культурный контекст на использование иносказательной речи;

- как возможно (не) понимать иносказательную речь и какие ошибки совершают переводчики, когда переводят идиомы.

Тайм-коды:

00:00 – Введение

00:45 – Почему мы не называем вещи своими именами и изобретаем тропы

01:20 – Об антропоморфизме и человеке как мере всех вещей

03:24 – В чем заключается важность иносказательного языка в повседневной коммуникации

05:37 – О метафоре и метонимии как средствах создания художественной выразительности

10:43 – Когда мы используем иносказания (переносы) вынужденно

14:22 – Как возможно понимание иносказательной речи

15:41 – С какого возраста ребенок способен понимать иносказательную речь

18:12 – Как влияет культурный контекст на использование иносказательной речи

24:21 – О лингвистических сложностях и курьезах в художественных переводах

29:14 – Как научиться понимать иносказательные выражения

Новый выпуск университетского подкаста «Языковая среда» посвящен цифровизации. Она все больше и больше поглощает разные сферы нашей жизни. Мы уже не представляем себя без интернета и гаджетов. Онлайн мы совершаем покупки и записываемся на прием в поликлинику, общаемся друг с другом и, – главное - учимся!

О плюсах и минусах цифровизации в образовании мы беседуем с гостьей подкаста – доцентом кафедры немецкой филологии Натальей Барабановой.

Из выпуска вы узнаете:

- что изменилось в образовательном процессе благодаря гаджетам?

- как изменилась образовательная среда после ковидного карантина?

- всем ли подходит учеба в онлайне?

- когда и как лучше учить иностранные языки?

Таймкоды:

00:00 – Введение

00:55 – О значении слова «дигитализация» и традициях его произношения

03:18 – О роли дигитализации в образовательном процессе

05:30 – Что такое gpt

09:53 – Как гаджеты изменили образовательный процесс и структуру занятия

11:16 – О включении телесности в образовательный процесс

15:54 – Как мы воспринимает текст в книге и на экране компьютера

19:43 – Как наш мозг обрабатывает информацию

23:55 – О том, как новый опыт активирует нашу память

27:59 – Когда работа с дигитальной формой информации наиболее эффективна

29:54 – Дигитализация и внутренняя мотивация

30:55 – Какие трудности вызывает изучение иностранных языков с помощью дигитал-инструментов

34:20 – Может ли дигитализация вредить образовательному процессу?

40:00 – Какие последствия внедрения дигитал-технологий в образовательный процесс могут стать необратимыми?

42:34 – Как изменилась переводческая работа?

43:52 – Как дигитал-технологии изменили методику преподавания иностранных языков?

45:43– Умаляет ли дигитализация роль учителя/преподавателя?

Дорогие читатели и слушатели! 

Сегодня мы запускаем новый подкаст «Языковая среда» и представляем вам первый выпуск, темой которого стал феномен заимствований в русском языке. Гостья этого выпуска – преподаватель кафедры русского языка и массовой коммуникации Елена Курапова. 

Из выпуска вы узнаете: 

- что многие слова, которые нам кажутся русскими, на самом деле были заимствованы нашим языком; 

- что многие имена, которые мы считаем русскими (напр., Мария, Иван, Алексей и др.), таковыми не являются и пришли к нам вместе с крещением; 

- что «чай» – это китайское слово, хотя китайских слов, по сравнению с другими, в лексическом составе русского языка очень мало; 

- что правильно говорить: «мАнты»; 

– …и еще много чего!

Таймкоды: 

00:00 – Введение 

01:26 – Насколько лексический состав русского языка – русский? 

03:46 – «Деньги, огурец, пельмени, сарафан и другие…»: какие слова, которые мы используем в нашей речи, на самом деле заимствованные и пришли в русский язык из других языков? 

04:36 – Название города Самара – тюркское или иранское? 

05:27 – Как калькируются слова 

06:02 – О соотношении старославянских и русских слов в русском языке 

07:41 – Почему мы говорим «ворон», а не «вран», но «враг», а не «ворог»? Когда старославянизмы вытесняют русские слова? 

09:51 – О нашей короткой памяти в отношении заимствованных слов 

11:07 – О том, как на языке сказывается история народа 

11:30 – Пути вхождения в язык чужого слова 

12:56 – О заимствованных именах в русском языке 

14:31 – Откуда мы заимствуем слова? 

15:40 – «Чай» и другие китаизмы в русском языке 

17:00 – Кореизм «Доширак» в русском языке 

18:46 – Японские слова в лексическом составе русского языка 

19:37 – Акцентология в заимствованных словах (о смене ударений) 

20:50 – Может ли турист привезти иностранные слова в свой язык? О гастрономической лексике в русском языке 

24:12 – Как правильно: «мАнты» или «мантЫ»? 

25:13 – О двух нормах в русском ударении 

25:35 – Схож ли процесс заимствования с процессом вхождения авторского слова (неологизма)? 

28:21 – Об искусственном локальном диалекте: опыт первой волны отечественной эмиграции как «признак несогласия», молодежный сленг 

30:37 – Кто и как исследует процессы заимствований 

31:30 – Как проверить слово на предмет заимствования? 

31:58 – Какие книги о заимствованиях и истории слов будут интересны читателям не-филологам?Дорогие читатели и слушатели!

Сегодня мы запускаем новый аудио подкаст «Языковая среда», который, надеемся, привлечет внимание филологов, ценителей слова, тех, кто не представляет себе жизни без книг, рукописей, статей! Или же - только открывает для себя этот наполненный смыслами мир. Тема первого выпуска - феномен заимствований в русском языке. Наша гостья – преподаватель кафедры русского языка и массовой коммуникации Елена Курапова.

Из выпуска вы узнаете:

- многие слова, которые нам кажутся русскими по происхождению, на самом деле были заимствованы нашим языком;

- многие имена, которые мы считаем русскими (например, Мария, Иван, Алексей и другие), таковыми не являются и пришли к нам вместе с крещением;

- «чай» – это китайское слово, хотя китайских слов, по сравнению с другими, в лексическом составе русского языка очень мало;

- правильно говорить: «мАнты»;

– и еще вас ждет много других сюрпризов !