Читать книгу: «Шестиклассники»

Предисловие

Однажды ты просыпаешься и обнаруживаешь себя одиннадцатилетней в спальне двухкомнатной квартиры, на седьмом этаже девятиэтажного дома.

За окном всё в плотном тумане. Середина декабря. Мороз. Почему-то нет снега. Обидно. Но потом вспоминаешь, что сегодня воскресенье, никуда не нужно идти – и сразу становится приятнее и радостнее жить. Главное – не вспоминать сразу, что на завтра нужно выучить стих на белорусском, а к четвергу на русском. Почему? Потому что тогда утро начнётся с повторения стихов.

Предусмотрительные девочки учат стихи заранее, особенно на белорусском, а тебя угораздило за одиннадцать твоих лет незаметно превратиться из бесшабашного ребёнка в эту самую предусмотрительную девочку. Всё, утро безнадёжно искалякано выученными стихами.

З усiх саборау ёсць сабор,

Дзе згодзен я малiцца…

Повезло, что мама с терпеливостью мамонта, который не вымер в ледниковый период, объяснила почти каждое слово, собрала их во фразы и бережно донесла смысл стиха. Говорит, что так легче учить и вспоминать слова. Пришлось ей поверить, убедить себя, что выучить это легко, и втолкнуть в свою память странные строчки.

Вообще, есть такой замечательный приём, которым пользуются учителя: говорят «это учится легко» – и оно, действительно, запоминается быстро. Волшебство какое-то!

Мама слушала передачу, в которой какой-то умный дядечка утверждал, что, если детям на уроке внушать, что они умные, всё знают и понимают, то они будут стремиться соответствовать такому о себе представлению. И весьма успешно. Интересная гипотеза.

Мороз и солнце. День чудесный.

Ещё ты дремлешь, друг прелестный.

Пора, красавица, проснись…

Это к четвергу надо выучить, но строчки сами ложатся в голову, даже упрашивать их не нужно. Папа утверждает, что мы с ним учили этот стих Пушкина ещё в третьем классе, когда учительницей было так заведено, что мы рассказывали новые стихи каждую неделю. Так она нашу память тренировала. Родителям моим эта задумка очень понравилась. «Вересковый мёд» Стивенсона, «Февраль» Пастернака, «Дом, который построил Джек» и «Багаж» Маршака – вот лишь двадцатая часть того поэтического удовольствия, которым мама стремилась поделиться со мной. Папа был гуманнее, поэтому с ним мы учили Пушкина и Фета. И то, что покороче. Мама в своём стремлении к поэтическому прекрасному была беспощадна.

Сейчас она читает книгу про Ахматову. Уже рассказала мне про неё саму, про её мужа, поэта, Гумилева и про их сына, про художника Модильяни, заодно про Цветаеву, сходство и разницу их судеб. Грозилась ещё и стихи Ахматовой мне почитать. На её взгляд, шестой класс – это не рано. Я не спорю. Она читает мне свои стихи. Прекрасные и непонятные. Поёт мне романсы на стихи Пастернака и Цветаевой, поэтому Ахматову можно не бояться. Кстати, Ахматова – это псевдоним. Настоящая фамилия этой женщины-поэта была Горенко. Мне придётся запомнить и это. Не знаю зачем. Мама считает это важным. Возможно, потому что Анна была Горенко, а стала Ахматова – и вошла в историю как поэт. Мама была Ильченко, а стала Михальцова, и тоже хочет войти в историю как поэт, прозаик и драматург. Но пока она в историю не вошла, она просто пишет свои истории. Переживает, что как автор никому не нужна, никому не интересна. Пришлось ей рассказать, что она интересна нашему 6 «В»: кое-кто из моих одноклассников читает её посты со стихами в интернете, и им нравится. Мама у меня личность оригинальная и отреагировала неожиданно, предложив написать о нашем классе. Моими глазами. Вернее, словами. Точнее, её словами о том, каким я вижу наш класс. Но это та ещё задачка! Мама у меня писатель, а я-то художник! Вот я и буду наш класс рисовать, а уж она пусть это сама описывает.

Мы начинаем.

Глава 1. Я. Просто Милашка. Или Милана Мандаринка.

Начнём с автопортрета. Себя нужно любить, быть здоровым эгоистом, помнить, что для всех других людей в первую очередь важны они сами, поэтому самой о себе забывать нельзя. Лучше начать с себя.

Я честно признаюсь, что не знаю, как так получилось, что мне уже одиннадцать лет, скоро Новый год, ещё две недели до каникул, я в шестом классе, и вся моя жизнь – это только школа, рисование и танцы, немного родители, ещё меньше бабушки и дедушки и совсем чуть-чуть друзья.

Говорят, что так будет лет до шестнадцати. К семнадцати школу я окончу. Но разве это справедливо?

Почему-то у взрослых сложилось такое мнение, что все дети просто мечтают поскорее вырасти и распрощаться с детством, что мы спим и видим себя взрослыми. Но это совершеннейшее заблуждение. Мне вот совсем не хочется становиться взрослой. Мне в моём детстве очень даже нравится. В нём очень много всего интересного: и общение с друзьями, и мультики, и фильмы, и разные игры, даже не на телефоне или в компьютере. Я в такие не играю. Мне не разрешают, но я не страдаю по этому поводу. У меня других игр много. И настольных, и спортивных, и творческих, и тех, которые я могу сама себе придумать. И книг! Боже, как у нас много книг, купленных именно для меня! Но мне некогда всё это читать и во всё это играть, потому что шесть дней в неделю я хожу в школу, до школы успеваю только позавтракать, а после школы сходить на тренировку, поужинать и сделать уроки. В году у нас есть три летних месяца, неделя осенью, неделя весной, две недели зимой – это каникулы, и по одному дню в неделю – на проживание настоящего детства, а не на учёбу. Разве это справедливо?

Только не надо мне рассказывать, что когда-то образование было привилегией и не все могли учиться. Мне это уже и дома, и в той же школе рассказали. И про то, что раньше было пять классов образования, шесть, семь. Почему же сейчас одиннадцать?! Зачем так много? Разве можно в одного обычного среднестатистического (это не моё слово, но теперь и я знаю, что это значит) ребёнка впихнуть столько знаний и быть уверенным, что они в нём где-то успешно разместятся и будут доступны к извлечению в нужный момент? Мы всей семьёй очень в этом сомневаемся, но с системой образования не спорим, потому что это бесполезно. Наша задача – прожить эти годы в сотрудничестве и максимально безболезненно. Это не моя формулировка. Я настолько занята, что просто не успеваю понять, зачем нам вся эта учёба. Иногда она очень утомляет, но хорошо, что есть интересные уроки и замечательные одноклассники. С некоторыми очень здорово общаться и дружить.

Здесь сразу нужно сказать, что мне очень повезло. Повезло со школой. Повезло с классом. Повезло с учителями. Повезло, что я такая способная и талантливая. И скромная, да. Вернее, стеснительная. Очень.

Но давайте откроем мою заветную записную книжку и нарисуем мой автопортрет.

Красивая девочка… Мама одиннадцать лет говорит мне о том, что я красивая, говорит так убедительно, что я ей верю. Зеркало со мной не спорит. В зеркале портят мне всё впечатление слишком пухлые щёки, поэтому в автопортрете их не будет. Нос оставляем курносым, глаза карими, улыбку лучезарной. Красивое слово, правда? Мне тоже нравится.

Нарисуем меня с двумя косичками. Нет, лучше с высоким хвостом. Нет, просто с распущенными волосами. Тогда видно, какие они длинные: доходят до попы. Или лучше заплести их во множество косичек, а потом расплести? Тогда они станут казаться короче, но будут виться. Сложный выбор. Определюсь потом.

Чёлки у меня нет. Лоб высокий. Шея длинная. Руки и ноги тоже длинные и худые. Очень худые. Если втянуть живот, то моей худобой можно пугать взрослых любителей пухлых младенцев и упитанных подростков. Но моим родителям, хореографу в школе и тренерам по спортивно-бальным танцам моя худоба кажется достоинством, и я с ними согласна. С такой комплекцией танцевать легче.

Но на автопортрете вы этого не увидите. Я нарисую себя в кигуруми, напоминающем единорога.

Единороги – это моя слабость! Это такие волшебные лошади с красивым сказочным рогом на лбу.

Нет, мама, зря ты простыми словами пыталась описать единорога. У тебя не получилось! Смотри на мой рисунок и вдохновляйся. Единороги – это не проза жизни, это поэзия фантазии! Ты же поэт! Дерзай!

Единорогами полна

Моей фантазии страна.

Они живут среди людей,

Среди волшебников и фей.

Живут на радость всем и вся,

Без них счастливым быть нельзя.

Но с ними в каждое окно

Стучится счастья волшебство.

Сойдёт. Ничего конкретного, зато очень восторженно. Всё, как я люблю. Сейчас ещё открытку смастерю. Потом спою песню и станцую. Я очень люблю петь и часто пою дома. Мама даже грозилась отвести меня на хор, чтобы там меня научили попадать в ноты, но я так этого испугалась, что стала попадать в ноты без специальных занятий. А без танцев я своей жизни просто не представляю и танцую при любой возможности, даже во сне, разбрасывая руки и ноги по дивану. Ещё я очень люблю кататься на велосипеде, на роликах, на коньках и на скейтборде. И когда очень хочется, но нет другой возможности, могу кататься на скейтборде или на роликах прямо в квартире.

Такой меня знают дома. В школе же я примерная девочка, но не пою и танцую только в кабинете хореографии или на сцене актового зала. Раньше мы выступали на школьных концертах, на которые приходили ученики всей начальной школы, теперь же одноклассники могут увидеть меня танцующей только на торжественной линейке. В составе нашего школьного танцевального коллектива.

На спектакли с моим участием в настоящий, хоть и камерный театр, никто из нашего класса ни разу не приходил. А жаль. Нет, конечно, я бы очень стеснялась играть перед ними, но ведь два из трёх спектаклей были атмосферными: там зрячим зрителям завязывали глаза, поэтому стеснения было меньше. И вообще, когда играешь в спектакле, когда на время становишься Гердой или дочерью медовара, стеснение убегает куда-то или прячется под стульями, пока в зале не включат свет.

Думаю, мои одноклассники не знают меня настоящей. Они знают меня только как Милану, ученицу 6 «В» класса. И если в классе на переменке запахло мандаринками, значит, там Милана. Но и я не знаю их больше, чем они успевают себя показать, приходя в школу. Может быть, в моих рисунках они расскажут о себе чуть больше.

Глава 2. Полина Кошка.

Полина. Мы дружим. До пятого класса мы даже внешне были очень похожи, особенно на фотках с физкультуры: одинакового роста, сложения, похожие спортивные штаны, белые майки, улыбающиеся личики с открытым лбом и заплетёнными длинными волосами.

Ещё мы живём в одном районе, вместе ездим на автобусе.

Полина любит кошек. Но если представить её саму кошкой, то это будет очень своенравное, шебутное создание, с острыми коготками, ласковое, когда ей это нужно, и равнодушное, когда у неё свои дела или Кира рядом. Я научилась не обижаться. Я привыкла, что Полина любит соревноваться, любит лидировать.

Она влюблена в нашего одноклассника, но я вам не скажу, в кого именно, потому что это не мой секрет, а чужие секреты нужно уважать и не болтать о них всем вокруг, даже если все вокруг об этом знают. Вообще, друг – это тот, кто знает о тебе что-то важное, но не рассказывает об этом никому просто потому, что это для тебя, действительно, важно. Или занимает тебе место в автобусе, зная, что ты сядешь в него на следующей остановке. Ждёт тебя после уроков, чтобы вместе ехать домой. Звонит, когда ты не приходишь в школу, чтобы узнать, всё ли в порядке.

Но это я отвлеклась. С Полиной Кошкой весело кататься по заледенелым тротуарам, весело делать селфи в автобусе или в школе на перемене, весело обсуждать, кому из мальчиков кто нравится в нашем классе. Весело делать вместе уроки и рисовать потом разные рисунки в блокноте.

У Полины есть младший брат. И двухъярусная кровать. Я только мечтаю о такой кровати, а у Полины она есть.

Итак, рисуем кошку. Худую, драчливую, с хитрой мордочкой, изогнутым хвостом – кошку в прыжке. Получается красиво и весело. Вокруг фейерверки, сердечки и звёздочки. И в уголке виднеется Кира: с прищуренным глазом ревниво следит за тем, как игривая Кошка Полина гуляет по нашему микрорайону с Единорожкой Милашкой.

Но про Киру я расскажу чуть позже.

Пора перейти к нашему другу, живущему посередине между мной и Полиной.

Глава 3. Влюбчивый Петя.

Если бы не Артём, Петя мог бы быть очень хорошим учеником школы. Сам по себе он способный и воспитанный мальчик, но стоит появиться Артёму, как в Петю вселяется какой-то бесёнок: сидеть на месте становится невозможно, молчать тоже, слух и восприимчивость к голосу взрослых пропадают, авторитет девочки, в которую Петя сейчас влюблён, теряет свою власть. Вся власть отдана Артёму. Он бог и повелитель, он вождь и полководец, и вслед за ним Петя готов идти на любую авантюру и даже в смертельный бой. Как они до сих пор живы, непонятно.

Если рисовать их двоих, то это две гранаты, уже с сорванной чекой, готовые взорваться – берегись кто может.

Но если убрать Артёма, то вместо Пети можно смело рисовать одуванчик, тот, который представляет собой белый пушистый шар, развевающийся на тонкой ножке: худой русоволосый невысокий мальчик с самый невинным видом, культурный, вежливый, способный, толковый, даже милый, улыбчивый, стеснительный и простой.

В нём сочетаются разные таланты. Он умеет играть на гитаре, и я бы с удовольствием его послушала, но нам, его одноклассникам, пока приходится лишь догадываться, как это прекрасно. Петя может разобрать и собрать заново системный блок компьютера, да так, что тот продолжит работать. Или не продолжит. Я не проверяла. Мальчики такие скрытные: никаких подробностей их мальчуковой жизни не узнаёшь!

Но Пете можно позвонить и узнать, как решать математику. Ему можно доверить нести свой рюкзак. С ним легко и весело. И он почти всегда влюблён. Я не буду перечислять всех девочек нашего класса, в кого он был влюблён раньше, и говорить, в кого он влюблён сейчас, потому что эта переменная так непостоянна, что остаётся только улыбаться.

Эта влюбчивость не мешает Пете учиться, разговаривать с другими девочками, дружить с мальчиками. Она просто есть, и без неё он не был бы самим собой. Оставайся собой, Петя. Кира ждёт.

Глава 4. Кира. Единственная и неповторимая.

Кира у нас одна. Она такая вообще одна. Смешная, весёлая, обидчивая, ревнивая, крикливая, очень эмоциональная, непостоянная. Если Полина Кошка спортивная и танцующая хип-хоп девочка, то Кира девочка тоже танцующая, но именно вся такая девочка-девочка. Наверное, поэтому она мальчикам и нравится. В неё влюблены почти все мальчики нашего класса. Ну, или те, кто вообще уже способен влюбиться в одноклассницу.

Как и Полина, она лидер по натуре и любит быть главной. Везде и всегда, со всеми и с каждым.

Недавно мы договорились быть лучшими подругами, но длилось это недолго. Только пока Полина болела и не ходила в школу. Оказывается, в дружбе такие договорённости не работают.

Оказывается, в дружбе договорённости вообще не работают. Ты либо дружишь с человеком, по-настоящему, либо играешь в дружбу. Мне хочется настоящей дружбы.

Ещё я что-то слышала про то, что можно дружить против кого-то, но я так не умею. Мне и не надо. Дружить лучше с кем-то.

Итак, рисуем Киру. На пьедестале почёта на ступеньке с первым местом стоит улыбающаяся светловолосая довольная собой девочка в очках, короткой юбке, с венком победителя на груди и кубком в руке. Вокруг неё восхищённая толпа, в воздух летят цветы, конфетти и воздушные шарики.

Хороший получился рисунок. Яркий. И девочка на нём располагает к себе.

Это наша Кира.

Глава 5. Лера Поттер.

Это странно, но я даже затрудняюсь что-то внятное рассказать про Леру. Весёлая, милая, сосредоточенная на себе, в меру общительная девочка, чья слабость – волшебный мир книг о Гарри Поттере. Но из главных персонажей она бы предпочла Драко. Хорошая девочка, выбирающая отрицательного персонажа, плохого мальчика с коварством и способностью произнести «Авада Кедавра», наставив на врага волшебную палочку, – классика жанра.

Вы спросите, почему тогда я выбрала для неё фамилию Поттер, а не Малфой. Так всё просто. Как же девочка может встречаться с мальчиком, если они родственники?! Вот и я о том же.

Но вернёмся к самой Лере. С ней легко. И ученикам, и учителям. Милая девочка среднего роста. Хорошо рисует, и не только на уроках ИЗО, но и в свободное время. Танцует современные танцы – успешно, в большом коллективе. Красиво поёт, разумеется, современные песни, не оперные партии там какие-нибудь. Учится играть на укулеле. Знаете, что это такое? Это маленькая гитара. Она ещё называется «гавайской». В отличие от простой гитары, в укулеле только четыре струны, но это не мешает музыкантам играть на ней красивые и сложные произведения. Вот научится Лера играть и тогда обязательно нам сыграет. Устроим специально для неё какой-нибудь концерт в школе. Я буду сидеть в первом ряду и громче всех аплодировать.

 Лера любит своего кота. Ой, собаку. Породы Чихуахуа. Она, конечно, не больше кота, но зато у Леры есть собака. Повезло. Зовут её Майла. И она ужасно милая. Правда, ей не всё можно из еды и она иногда сгрызает какие-нибудь важные вещи, вроде мягкого карандаша, которым рисует Лера, или чьи-нибудь домашние тапки. Но это как младший ребёнок в семье: пока ругаются на него, отвлекаются от твоих промашек. Очень удобно. Мам, нам срочно нужна собака!

А ещё Лера мастер селфи и прикольных аватарок. Совершенно бесполезно привыкать к её новой аватарке, потому что вскоре её сменит другая. Думаете, это говорит о непостоянстве? Нет, это говорит о поиске себя!

Какой же мне нарисовать Леру? Что-то я совсем забыла о её увлечении миром Гарри Поттера. О, идея! Рисуем Леру рядом с Драко Малфоем! Садим её на метлу Нимбус 2000 и отправляем играть в Квидич – за факультет Гриффендор, то есть против её любимого Драко, который учится на факультете Слизерин. Тогда интрига нарастает, появляется конфликт, поле проявления ярких эмоций и сильных чувств. Пусть Лера будет ловцом и перехватит снич, золотистый неуловимый шар, у Драко. Тогда он точно обратит на неё внимание и захочет покорить задиристую девчонку.

Или лучше так. Пусть Лера тоже учится на факультете Слизерин, играет в квидич с Драко и выручает его в самый ответственный момент. Пожертвуем самим Гарри Поттером, пусть этот снич он проиграет, зато Лера произведёт впечатление на Драко. Итак, Лера на метле, благодарный Драко со сничем в руках рядом, внизу ликующие и возмущённые трибуны Хогвартса.

Фантазия творит настоящие чудеса. Лерусик, вперёд! К покорению вершин!

Глава 6. Женя Лидер.

Это мама моя себе придумала, что у Жени нашего незаурядные, но нереализованные лидерские качества. И именно их нереализованность создаёт взрывоопасные химические реакции в его организме и в его взаимодействии с окружающими. Проще говоря, в нём целый склад маленьких бомбочек, которые постоянно взрываются, и от взрывов этих злые плохие слова вырываются из мальчика и летят во все стороны, а руки и ноги стремятся к разрушению.

Страшная картинка. Я её рисовать не буду.

В шестом классе Женя стал лучше. Он даже за мной, Дашей и Настей стулья в классе поднимает. Спасибо ему! И читает хорошо. Есть за что его похвалить. Он вообще способный. Можно постараться забыть, как он меня ненавидел, какие гадости говорил мне и не только мне. С какой ненавистью выплёвывал изо рта в мой адрес обидные слова, когда я была старостой и пыталась навести порядок в классе. Теперь он сам заместитель старосты, вот пусть и справляется с нашим чудесным классом, полным неординарных и своенравных личностей. Если постарается, то у него обязательно получится. Я в него верю.

Женя очень хорошо учился первые годы. Был старостой и пользовался авторитетом у одноклассников. Хорошо читал стихи на конкурсе чтецов и играл на баяне на конкурсе «Восходящая звезда».

Женя увлекается историей и военной техникой. В частности, танками. Если подсмотреть за ним, как он сделает уроки, то рядом с учебниками и тетрадями обязательно окажутся модели танков из пластилина. Или множество рисунков с ними. А уж про историю с ним лучше не разговаривать: он знает столько фактов и с таким удовольствием всё анализирует и объясняет, что это в состоянии выдержать только такой же увлечённый исторической и военной темой взрослый. Если он готов к спорам, потому что Женя очень любит споры. Нет, даже дискуссии. Ведь ему важно не просто выкричать свою точку зрения, но доказать свою правоту. Он вообще у нас любит свободу и справедливость, но только свою собственную. У него всегда и на всё есть своя точка зрения. И точка эта очень чувствительная и болезненная: лучше к нему прислушиваться, чтобы не случился очередной конфликт. Но кто ж будет таким осторожным в шестом классе?! Я так людей почти не встречала.

Но в одном Женя всё-таки сумел очень меня удивить. Оказывается, наш бунтарь не только увлекается компьютерными играми, музыкой и футбол, но к тому же пишет стихи. Читать не даёт. Но пишет. Мама у меня тоже поэт. Поэтому к поэтам я отношусь очень уважительно и бережно. С ними по-другому нельзя.

Энергичный и живой ребёнок со взрослым критическим взглядом – таким видит Женю моя мама. Но рисовать-то его мне. А я вижу его небезнадёжно, но вредным мальчиком, поэтому нарисую, как он с другими мальчиками сходит с ума на перемене. Например, катается верхом на Артёме. Это весело! Нет, пусть лучше стоит задумчивый со свитком в одной руке и пером в другой – стихи сочиняет. А вокруг него будут валяться пластилиновые танки и взрываться бомбочки неуёмной подростковой энергии. Берегись кто может!

Глава 7. Артём Сорвиголова.

Мне кажется, что иногда нашим учителям, действительно, хочется «оторвать голову» нашему Артёму, пока она сама у него не оторвалась от того, что он вертится во все стороны и участвует во всём, кроме урока.

Если верить маме, то Артём тоже лидер, тоже неординарный и слишком энергичный, и существующая система образования не для таких темпераментных людей. Он ведёт за собой. Ведёт «на дело». И этих важных деловых вопросов, которые нужно срочно обсудить со всеми, слишком и постоянно много. Да, если верить знающим людям, такие, как Артём, многого добиваются там, во взрослой жизни, но создают множество сложностей здесь, в жизни школьной. И менять нужно систему, потому что таких людей не сломить, и в этом их преимущество.

Художественное страдание от бренности бытия на уроке, который ему неинтересен, – как это нарисовать? Это может выглядеть так, как породистого пса затолкали на ветку высоченного дерева, дали в зубы морковь и просят прочесть наизусть басню Крылова, а перед глазами поставили пюпитр с нотами полонеза Огинского.

И вот этот во всех отношениях замечательный пёс просто не понимает поставленной перед ним задачи, выплёвывает морковь, попадая ею на голову кому-то сидящему на ветке ниже, роняет пюпитр, ноты и себя, цепляется зубами за ветку, перебирает лапами, летит вниз, сбивая листья и замешкавшихся птичек, падает в мягкую траву, получает яблоком по голове, задумывается об участи Ньютона и бежит от древа познания подальше преодолевать препятствия, вынюхивать запрещённые препараты, выслеживать преступников, охранять стратегически важные объекты или делать ещё что-то, что положено делать ему по его природе и с чем он справится превосходно. И потом его портрет, где он увешан медалями, повесят в рамке на самую почётную ветку дерева и будут с содроганием вспоминать годы его сидения на ветке. Те, кто могли это запомнить, а остальные будут только с восхищением разглядывать портрет в рамке.

Эту картинку тоже мама нарисовала.

Нужно отобрать у неё изобразительные средства. Не нарисовалась в детстве – не мешай другим.

Когда Артём приходит в класс, наши мальчики сходят с ума. Наши девочки, как ни странно, в него влюбляются. Мудрые учителя нашли способ вести уроки, не обращая внимания на то, что Артём есть и создаёт энергетические завихрения вокруг себя. Некоторые даже умудряются использовать эти завихрения на пользу учебному процессу. Он та точка опоры, найдя которую Архимед смог бы перевернуть Землю. Он вечный двигатель, правильное применение которому пока не нашли. Он улыбчивый и весёлый, самоуверенный и резкий, обаятельный и сильный, невозможный и невероятный Артём Сорвиголова. И не говорите потом, что я вас не предупреждала!

Глава 8. Лилиана Художница.

Лиля у нас художественно одарённая натура. В изобразительном искусстве у неё явный талант. В этом она даже меня превзошла. Мне сложно это признавать, ведь хочется быть лучшей во всём, но приходится признать. Что-то даётся человеку при рождении – природой, богом, родителями. У Лили родители архитекторы. Нет, работают они, кажется, преподавателями в университете, но оба рисуют больше, чем хорошо. Вот так и Лилиана – больше, чем хорошо. И это сразу видно. Посмотришь на рисунок, простой, школьный – и сразу понятно, что его рисовал художник. И на саму Лилю глядя, понимаешь, что это художественно одарённый человек. Есть что-то в её облике поэтическое. Может быть, мягкие длинные волнистые волосы? Может быть, с хитринкой глаза? Может быть, мягкость и изящество?

Лиля ходит в музыкальную школу, а раньше и в школе моделей занималась. К тому же она танцует восточные танцы. На каком-то школьном концерте она танцевала в красивом длинном платье с распущенными волосами. Волосы были отдельным и важным элементом танца, они будто жили своей особенной жизнью.

Ещё Лиля катается на велосипеде по городу с мамой, как и я. Когда у тебя с человеком много общего и похожего в таких неосязаемых проявлениях, человек тебе кажется своим, и даже не очень понятно, почему, если вам так легко и приятно вместе, вы не стали близкими друзьями. А мы почему-то не стали.

У Лили есть лучшая подруга – это Люба. Они везде ходят вместе. Даже в санаторий вместе поехали, единственные из нашего класса. Мы всё им остервенело завидуем.

Открою секрет: Лиля – очень ветреная, переменчивая в своих сердечных привязанностях барышня. Она то в одного влюблена, то во второго. Никак не может решить, кого же ей любить. Мне всё чаще кажется, что Лиля очень любит себя. Конечно, я понимаю, что себя-то и нужно любить, что это хорошее качество. Наверное, мне ещё только предстоит его хорошенько освоить. Но Лиля у нас такая, сконцентрированная на себе, на своём внутреннем художественном мире. Возможно, таким и должен быть художник. Со своими картинками в голове. И если при этом учёба не даётся так же хорошо, как и раньше, то это не так уж и важно. Главное – душевное равновесие.

Поэтому можно нарисовать Лилю канатоходкой с кисточкой и палитрой в руках. Тонкую, улыбающуюся, с хитринкой в глазах, с распущенными волнистыми волосами. В небе вместо банальных облаков целые воздушные картины. Внизу разбросанные учебники и тетради, краски и мелки, иглы для валяния шерсти, яркие нитки.

Видишь, мама, я тоже художественно одарённая натура. А то у тебя все если не лидеры, то не в меру талантливые. Но Лиля мне нравится. И я не ревную. А если и ревную, то совсем немножко. Ты моя мама – имею право.

Глава 9. Бенедикт не Камбербэтч.

Камбербэтч, который тоже Бенедикт, – это замечательный английский актёр, который особенно прославился ролью Шерлока Холмса в одноимённом очень хорошем английском сериале и озвученным драконом в фильме «Хоббит». Там целая история с тем, как аниматоры рисовали дракона, отталкиваясь от пластики и мимики Камбербэтча, ползающего на четвереньках по зелёной студии с наклеенными белыми точками по всему лицу и телу. По этим точкам потом отрисовывали морду и тело дракона, в движении! Талантливый актёр. Очень. И это был единственный известный нам Бенедикт.

Но вот в шестом классе у нас появился новенький мальчик. Невысокий, худенький, не производящий ошеломительного впечатления ничем, кроме имени. С таким именем, наверное, трудно быть обычным. Но у Бенедикта получается. По крайней мере, таково моё школьное впечатление. Да, мама, ты его не видела, нереализованных лидерских качеств и скрытых талантов в нём ещё не рассмотрела. И я не рассмотрела – слишком близко он оказался.

Почему-то так сложились звёзды, что посадили новенького именно со мной. Сидеть за одной партой с мальчиком (а девочек у нас в классе больше, чем мальчиков), да ещё с новеньким – что за верх невезения?! Но я с достоинством прошла это испытание и во второй четверти перешла на новый уровень – меня посадили с Дашей! Это было наградой за хорошо выученные кармические уроки, не иначе.

Но вернёмся к Бенедикту. Который не Камбербэтч.

Нужно заметить, что наш Бенедикт довольно успешно влился в класс и подружился с мальчиками. От девочек он держится на приличном расстоянии, порой увеличивая его своим пренебрежительным отношением. Будто не хочет, чтобы мы его получше рассмотрели и раньше времени узнали про его таланты. А они у Бенедикта есть. Например, у него какие-то невероятные способности в истории. Он может рассказать про любую страну такие подробности, будто у него в мозгу закачан файл с данными: история становления государства, религия, численность и плотность населения, флаг и тип правления, политика международных отношений. А ведь он всего лишь шестиклассник! Я уверена, что Камбербэтч такими познаниями похвастаться не может.

А ещё наш Бенедикт в танках разбирается. У них там разные модели, наименования, страны производители. Ему с моим папой было бы что обсудить. Я-то в танках ничего не понимаю, да и не стремлюсь. Это всё мальчуковые интересы.

Но кое в чём Бенедикт и меня обошёл. Он, оказывается, любит и умеет готовить. Нет, я тоже в состоянии сварить макароны или картошку, пожарить яичницу или настрогать салат из свежих овощей. А фрукты я мою вообще виртуозно! И банки с маслинами или консервированной кукурузой вскрываю на раз-два-три! Но Бенедикт постоянно придумывает новые блюда, сам их готовит и радует ими домочадцев. Кто бы мог его в таком заподозрить? Я точно нет!

Ещё мне стало известно, что у них дома есть кошка породы Сфинкс. И зовут её соответственно – Клеопатра! Видимо, давать неординарные имена – это у них семейная традиция.

Вообще, Бене с именем повезло, я считаю. Мама мне рассказывала, что до двадцати лет она не встретила ни одного человека с таким же именем, как у неё. И с самого детства даже привыкла к тому, что она в чём-то особенная. И для дочери своей искала необычное имя. Но когда я родилась, почему-то очень многим захотелось назвать своих дочек Милашками и Ульяшками. И этих имён стало очень много вокруг. Мама говорит, это значит, что сейчас нужны люди именно с такими качествами, которые есть у обладателей таких имён. Вот и сейчас мы спотыкаемся о непривычность имени Бенедикт, но именно такой человек нужен нашему классу. Например, он в шахматы умеет играть и мог бы отстаивать честь класса на школьных шахматных турнирах, нужно только уговорить его это сделать, что совсем непросто.

Вот такой необычный обычный мальчик получился.

Нарисую его в поварском колпаке и фартуке за столом, на котором стоит множество блюд. В одной руке у Бенедикта будет сковорода с переворачивающимся блинчиком, а в другой букет из длинных морковок. А за спиной карта земного шара с флажками, отмечающими страны, в которых Бенедикт уже побывал. Я почему-то уверена, что он обязательно будет путешествовать по планете. Зря он, что ли, столько всего обо всём знает?! Ещё станет популярнее британского актёра, и мы все будем гордиться тем, что он учился в нашем классе.

Глава 10. Гибкая Полина.

Девочка маленького роста, худенькая, очень гибкая, бывшая гимнастка. Из всех предметов школьной программы для покорения вершин она выбрала физкультуру и с поставленными задачами справляется виртуозно. Слишком примерную девочку из себя не строит, но и проблем не создаёт. Она пацанка. Сама так говорит. И сидит с Бенедиктом на первой парте. У меня всё.

Но Гибкой Полине повезло, мама, ты её много раз видела и, как обычно, что-то там рассмотрела. Но позволь я попробую посмотреть внимательней сама.

Всё-таки Полине повезло. У них в семье много детей. Это ведь здорово! Я только мечтаю о сестричке, а у Полины есть и сёстры, и братик. Правда, как я понимаю, когда в семье много детей, то и болеют они чаще. То ли вирусами все обмениваются, то ли соревнуются за внимание родителей: кто больше болеет, тому и родительской любви больше. Так глубоко я смотреть не могу, я вижу просто маленькую худенькую девчонку. И, конечно, у неё есть свой талант. Вот Николай Цискаридзе, некогда премьер Большого театра, артист балета, нынче ректор хореографического училища, говорит всё время о том, что природа и родители наделили его невероятными танцевальными данными. В этом нет его заслуги. Но он эти данные правильно применил и развил. Вот так и Гибкая Полина у нас: она невероятно гибкая. Для обычного человека – невероятная. Для гимнастики – как раз то, что нужно. На уроках хореографии в школе наша хореограф всегда отмечала Полину. Думаю, если правильно подойти к делу, то из ног и рук Полины можно вязать узлы. А можно дать ей возможность продемонстрировать растяжку.

Давай я так и нарисую её на тренировочном коврике в зале хореографии, в чёрном купальнике, с гладко зачёсанными в гульку волосами, серьёзным лицом, сидящую на попе, согнувшую одну ногу в колене и опираясь на неё, а вторую выпрямив вверх. Легко и непринуждённо.

Я помню, ты говорила, что физическая гибкость говорит и о гибкости в общении. Может быть, так и есть. Но ведь свои природные данные нужно развивать, применять их по назначению. Хороших удобных учеников любят учителя, а жизнь открывает двери тем, кто идёт своей дорогой.

Глава 11. Егор Муромец

Егор этой своей дорогой бежит, да так, что под его богатырским шагом земля сотрясается. Ну, или стены школьного кабинета. Можно было бы сказать, что Егор обязательно станет большим человеком, что у него есть все предпосылки для этого. Но, думаю, большим человеком – внешне – он уже стал. Дело за малым: за содержанием. Пока что на лицо способности в математике и английском. Ещё Егор умеет громко смеяться. Мама говорит, что это свидетельствует об открытости и отсутствии эмоциональных зажимов. Иногда хочется пришпилить Егору парочку эмоциональных зажимчиков, чтобы он вёл себя спокойнее, но это так, стороннее эгоистическое стремление. Егор к нему всё равно никак не прислушается. Он слишком громкий, чтобы слышать других. Собой он доволен. Жизнью тоже. Что ещё нужно? Окружающие потерпят. Просто время богатырей прошло. Сейчас чахлые айтишники в тренде. Забыли все совсем про силушку богатырскую, про дух русский, которым русская земля и русские избушки славились.

Что-то меня на сказки потянуло. Пойду мультик про трёх богатырей посмотрю. Пора сделать технический перерыв.

Хотя нет, я же вам ещё про Егора не всё сказала. Он у нас большой любитель оружия. Самого разнообразного! Он любит и умеет делать деревянные орудия, не брезгует пластмассовым, сам лепит из пластилина пистолеты. Находит в интернете модель и лепит. У него таких уже целая коллекция. Вернее, коллекций у него несколько. Он ещё и фигурки роботов собирает. А пластилиновые свои шедевры даже дарит друзьям. На уроках труда вырезает лобзиком всякие мечи и кинжалы или что-то в этом роде. Я же в оружии ничего не понимаю. Это мальчуковая стихия. Они в ней специалисты.

Мы вот ходили в Музей военной славы. Так мальчики наши там просто с ума посходили от счастья, и Егор из них в первом числе. Всё рассматривали военные машины, танки, орудия и фотографировали, фотографировали, фотографировали. Наверное, после этого музея у Егора значительно пополнится его коллекция.

И знаете, с чего началось такое его увлечение? С компьютерных игр. Обычно мальчики только играют во всякие стрелялки, но некоторые, творческие, как Егор, начинают создавать из подручных материалов себе солдатиков, роботов, пистолеты, танки и прочее. Нет, конечно, играть в компьютерные игры Егор не перестал. Любимая его игра Scrap mechanic. Нет, даже не спрашивайте меня, в чём там всё дело. Мне это не постичь. Это поле мальчишеских игр. Пусть развлекаются.

Но про Егора я знаю и другую сторону его неординарной личности. Я вам говорила, что он в английском языке способности проявляет? Нет, не говорила? А он такой, да. Богатырь богатырём, а иностранцам может объяснить, что почём, да и силушки богатырской откушать. Но это в кадре, а за кадром он добрый и общительный, любит животных и, что неожиданно, они тоже его любят. А животные очень хорошо разбираются в людях. Значит, он их не боится и, действительно, относится к ним хорошо. У него три кошки и собака, и все они считают, что кровать Егора – это самое лучшее место в доме, поэтому спать нужно именно там, согревая и защищая хозяина.

Вот, придумала! Нарисую Егора на богатырском коне! Нет, лучше на танке! Верхом! А рядом с ним три кота и собаку. Тоже на танке. Только пусть нашим мальчикам никогда не придётся использовать настоящее оружие. Пусть мальчишеские военные игры навсегда останутся в детстве.

Глава 12. Лирическое отступление

Воскресенье, к сожалению, пролетает быстро. Темнеет сейчас рано. Очень приятно вечером забраться в кресло к маме на руки и посмотреть вместе хороший фильм. Сегодня мы смотрели «Давайте потанцуем» с Дженнифер Лопес и Ричардом Гиром в главных ролях. Старый фильм, но хороший. Мама его любит. Вот моё детство и наполнено кинематографическими новинками, благодаря папе, и старыми хорошими фильмами, благодаря маме. Сегодняшний фильм был о любительских спортивно-бальных танцах, о том, что танцами можно заняться в любом возрасте и будучи любой комплекции, главное – это радость от самого танца.

Совершенно неудивительно, что однажды мама привела меня на спортивно-бальные танцы. Ча-ча-ча, румба, самба, джайв и пасодобль, медленный вальс, танго, квикстеп, медленный фокстрот, венский вальс. Я танцую третий год, и не все ещё танцы освоила. Сейчас у меня нет партнёра. Тот, что был, после карантина и перерыва в занятиях к танцам не вернулся. Но поскольку танцевальные способности мои так очевидны, что отрицать их невозможно, я продолжаю заниматься. Три раза в неделю у меня тренировки по полтора часа. После уроков. Домой приезжаю, когда на часах уже десять, и все нормальные дети ложатся спать, а я сажусь за уроки.

Нет, делать уроки с утра – не мой вариант. И не настаивайте. Утром я предпочитаю поспать.

Итак, середина декабря. Понедельник.

Каждое утро мне приходится проживать противостояние с мамой, которая с настойчивостью маньяка вынуждает меня, ещё плохо проснувшуюся, пихать в желудок яблоко или апельсин, банан или грушу. Сейчас мы учимся на второй смене, поэтому избежать домашнего обеда почти невозможно, и пока помидоры не становятся совершенно пластиковыми, мама настойчиво «пилит» мне салат из пекинской капусты, огурцов и помидоров. Летом капуста была белокочанной.

Затем противостояние продолжается, потому что с собой в школу заботливая мама складывает мне фрукты и подходящие овощи. Одноклассники уже привыкли к тому, что Милана на переменах ест виноград или банан, яблоко или грушу, почищенный и разделённый на дольки апельсин, хурму или сливы. Порой просто грызёт морковку или маленький свежий огурец, а иногда интригует всех соцветиями цветной капусты. Сейчас меня в классе даже прозвали мандаринкой, потому что на переменах я пахну именно ими. Спасибо маме. И не дай бог мне вернуться домой после школы и тем более ещё и после вечерних танцевальных тренировок с несъеденным яблоком или грушей. Жди лекции о правильном питании и потребности детского организма в живых витаминах.

А тут такая засада! Надя!

Глава 13. Надя Кормилица.

Чудесная, очень хорошая и заботливая девочка, которая щедро угощает нас своими съестными припасами. Я искренне хотела похвалить Надю и проговорилась, что она сама ест сухарики и «кириешки» и нас ими подкармливает.

Суровый взгляд мамы я вам описывать не буду.

Я лучше Надю опишу. А ты, мама, не отвлекайся, сосредоточься, будь внимательна и записывай.

Надя девочка хорошая. Нет, я не повторяюсь, я просто настаиваю на своём мнении. Учится она нормально, когда захочет. Но иногда она этого не хочет. Или только делает вид. С кем не бывает?!

В одежде она предпочитает спортивный стиль. Да, в шестом классе у наших девочек уже есть предпочтения в стиле. Да я помню, что в школе у нас требуется деловой стиль одежды. Но ведь одно дело – веление администрации школы, и совсем другое – веление души. Ты же всегда рекомендуешь мне прислушиваться к своей душе, вот и Надя прислушивается. Думаю, стоит поддержать её в этом. Нет, мама, мы не будем создавать видимость, будто мы спортивная команда, которая прямо с тренировки заглянула в школу на уроки. Хорошо, я надену юбку. Когда-нибудь. Не сегодня. Сейчас ведь середина декабря: такой холод на дворе!

Хорошо мальчикам: никто их не заставляет носить платья и юбки.

Вот, опять ты меня отвлекла.

Мы же говорим про Надю. Хотя Надя очень скромная и тихая девочка, улыбчивая, но застенчивая. И все, действительно, как-то отвлекаются от неё на свои более важные темы. Все, кроме Кристины. Они как-то почти сразу нашли друг друга и подружились. Я даже думаю, что иногда один настоящий друг может заменить человеку всех остальных. Тогда человек даже не будет замечать, как мало значим для одноклассников, потому что и они сами большого значения не имеют. Не надо переживать, что ты кому-то не нравишься или тебя кто-то не заметил, ведь у тебя есть надёжный друг, в нашем случае – подруга, и уже ради этого стоит ходить в школу.

Надя добрая и отзывчивая девочка, которая умеет хранить секреты. Только не все секреты берёт на хранение, потому что предпочитает дружить по-настоящему, а не просто обмениваться большими и маленькими тайнами подростков. И вообще, как говорит мама, чужое личное пространство нужно уважать и не совать  любопытный нос ни в чужой гардероб, ни в личную жизнь, если тебя туда не пригласили.

Какой же Надю нарисовать? Сейчас я вас удивлю.

Я нарисую её во всём чёрном, с чёрными ногтями, с татуировками на теле, с пирсингом и подведёнными глазами. И с металлической цепью на груди. Удивлены? Я этого и добивалась! Наверное, и Надя тоже однажды нас всех удивит. И не смотрите, что она такая милая и стеснительная. Ногти чёрным лаком она уже красит.

Глава 14. Кристина Сама Серьёзность.

Кристине тоже спасибо за готовность поделиться вкусняшками. С кем поведёшься, от того щедрости и наберёшься. Вот бы побольше людей в нашем классе дружили с Надей и Кристиной! Доброта и щедрость нынче редкость.

Итак, Наде повезло в том, что у неё есть Кристина, и – о, неожиданность! – Кристине тоже повезло, что у неё есть Надя. Мы о Кристине почти ничего не знаем, зато Надя знает о ней всё. Они постоянно на переменах что-то друг с другом обсуждают и полностью друг другу доверяют. Оказывается, так бывает!

К тому же они обе фанатки одного тиктокера.

Что значит, ты не знаешь, мама?! Есть такое приложение в мобильном интернете. ТикТок называется. Там одни люди снимают весёлые ролики, а другие люди пытаются эти ролики повторить с исходным звуком, но уже со своей картинкой, снятой на телефон. Так вот, тиктокер – это тот, кто много и успешно снимает ролики в ТикТок. Да, там есть свои звёзды, а у звёзд – фанаты. Не отставай от современности. Будь прогрессивной! Верни мне телефон, я ещё не всё, что хотела, сняла в ТикТок. Девочки потом поставят лайк моему видео. Может быть, однажды и я стану известным тиктокером, и у меня появятся свои фанаты. Не мешай ребёнку самовыражаться. И вообще сейчас речь не обо мне, а о Кристине.

Кристина высокая и серьёзная девочка. Она умеет собирать губы в бантик и смотреть очень серьёзными глазами. На взрослых обычно. На учителей. С нами она улыбается и вполне похожа на обычного подростка. Да, спортивный стиль она тоже любит. Они же с Надей подружки! Они даже обе блондинки! Натуральные!

Но одно существенное различие всё же есть. У Кристины шикарные, пушистые, вьющиеся, очень красивые волосы. Говоришь, романтичная? Я как-то не замечала. Потом проявится? Возможно.

Я помню, что ты мне рассказывала про связь типа волос и типа нервной системы. Значит, Кристина тонкая романтичная натура, чувствительная и отзывчивая. Тогда зачем ты в названии главы сказала, что она сама серьёзность? Нужно было написать «Романтичная Кристина»! Ах, это не бросается в глаза? Это ещё нужно рассмотреть? Так я рассмотрела. Я молодец. Мне положена конфета. Или хотя бы парочка кириешек. А я угощу девочек мандаринкой.

И нарисую Кристину в красивом платье, модных кедах, с распущенными пушистыми волосами и телефоном в руке. Пусть она делает красивые селфи, а не только любуется продвинутыми тиктокерами. Кристина у нас очаровашка, няшка и стесняшка. Пора раскрепощаться и быть смелее. Нарисую её дерзкой девчонкой!

 Глава 15. Лера Дизайнер.

У нас в классе две Леры. И хоть они обе невысокие, худенькие, русоволосые девочки в очках, вы их никогда не перепутаете. Как сказали бы эзотерики, «у них разные вибрации и энергетика разная». Но мы, шестиклассники, от эзотерики далеки. Если между нами, то это какое-то там тайное знание про невидимые энергетические вибрации, лучше не углубляться сильно, а то можно нырнуть и не вернуться из этих вибраций потом. Вернёмся на бренную землю.

 Лера пришла к нам в класс в прошлом учебном году. Я к ней уже привыкла. Привыкла, что она хорошо учится, хорошо рисует, хорошо ведёт себя, положительно влияет на статистику успеваемости в нашем классе. Иногда даже слишком положительно. Создаёт мне конкуренцию. Особенно по трудам. По трудам она регулярно получает десятки. А всё потому, что она не просто замечательно рисует, но она у нас настоящий дизайнер: делает наряды! И откуда у неё такие способности? Я бы разузнала получше, но у нас в школе такие маленькие перемены, что во время них совершенно невозможно узнать всю родословную заинтересовавших тебя личностей. Поэтому будем говорить о том, что видно невооружённым глазом.

Лере несказанно повезло: она сидит со своей лучшей подругой. Даже не знаю, в чём везения больше: в том, что её так удачно посадили, или в том, что у неё такая подруга есть. Наверное, первого без второго не бывает.

Лера со мной ростом, темноволосая, темноглазая, тоже со щёчками, в очках. Я у неё ассоциируюсь с мандаринками. Вот она и прозвала меня Мандаринкой. Мне даже понравилось. Веселая. Смешливая. Здорово рисует маркерами. Честно говоря, Лера рисует лучше всех в классе. И необычно. Хорошо заполняет фон. Только люди у неё в рисунках похожи на выдуманных мультяшных персонажей. Но она художник, она так видит.

Тогда и я нарисую её волшебницей или феей в анимешном мире. На ней будет странный наряд, странная причёска и какие-нибудь невероятные туфли. Нужно попросить её нарисовать мой портрет. Наверняка получится красиво и необычно. Мы, художники, видим мир не таким скучным и прямолинейным, и благодаря нам он становится более тонким и интересным. Даже если говорить о тонких материях.

Глава 16. Леди Настя

В шестом классе всем нам по 11 или 12 лет. И даже если кто-то уже очень высокий, как Люба или Калина, или большой, как Егор, то всё равно видно, что мы ещё дети, ну, или обычные подростки. Все. Кроме Насти. Леди Насти.

Даже если по каким-то предметам у неё не самые выдающиеся достижения, поведение у неё всегда примерное. Она вся такая примерная. И ответственная. Сейчас она староста. И от этого её ответственность стала ещё ответственнее. Настя одевается как взрослая. И носит стильные очки в круглой оправе. И выглядит так, будто старшеклассница случайно оказалась среди шестиклашек. Её можно назвать изящной и даже грациозной. Хотя мне кажется, что внутри она просто девчонка, которой нравится выглядеть красиво.

Она очень любит Леру Дизайнера – свою лучшую подругу. И не любит Киру. Откровенно и бескомпромиссно. Они часто конфликтуют. Говорят гадости друг другу в лицо. В эти моменты Настя перестаёт быть Леди и превращается в обычного крикливого подростка. Леди себе такого не позволяют. Но Кира тоже хочет стать старостой, чтобы всеми командовать. Вот они с Настей и ругаются. А вы думали, что шестиклассником быть легко? Ничего подобного! Сплошная борьба за власть или выживание.

Но это я отвлеклась от Насти. Она занимается водным поло. Неожиданно, да? И тем не менее. Ещё у неё есть миленький младший братик, со щёчками. Невероятно хорошенький! Люблю милых маленьких деток!

Но какой же нарисовать Настю? Может быть, принцессой на троне? Или красиво причёсанной, в очках, строгой блузке, пиджаке и брюках, стоящей возле доски и с умным видом отвечающей на какой-то вопрос учителя? Нет, пусть лучше вышагивает по подиуму в экстравагантном наряде от своей подруги Леры Дизайнера. Зря что ли они дружат?! А на пути у неё будет Кира, пытающаяся исподтишка подставить Насте подножку. Интересно, Настя упадёт или изящно перешагнёт выставленную ногу? Оставим интригу нераскрытой. Так интересней!

Глава 17. Калина Бьорк.

Вы не знаете, кто такая Бьорк? Это исландская певица. Ей сейчас лет 55. Но она же не всегда была такой старой. Когда-то она была молодой и очень странной девушкой. И певицей необычной. Почему я именно о ней подумала? Потому что у неё странное для нас имя.  И Калину зовут Калиной – это необычно.

Когда родители выбирали мне имя, они искали его среди старорусских имён, среди праславянских, и считали его редким. Вернее, оно, действительно, было редким, пока мои родители меня им не назвали. Имя моей мамы тоже было редким. А потом оказалось, что кругом полно Милашек и Ульяшек. Новорождённым девочкам стали давать давние праславянские имена. Милана и Ульяна как раз из таких имён. Возможно, что и Калина тоже. Я не знаю. Интернет сказал, что происхождение этого имени греческое, а само имя Калина наделяет своего владельца показателем характера, которому подходит определение «вещь в себе». Вот здесь они попали в точку. Но я вам ещё про Бьорк не всё сказала.

Бьорк – это имя. У них там, в Исландии, вообще не принято использовать фамилии. Вместо фамилии у них что-то вроде отчества. У Бьорк оно звучит так: Гудмундсдоттир. Это значит, что папу Бьорк зовут Гудмундс. Но даже по отчеству там никого не называют. Зовут только по именам.

Как певица и личность, Бьорк очень необычная, предполагаю, что она необычная даже для самих исландцев. И знающие люди, оценивая её вклад и влияние на искусство, говорят, что «Бьорк учит нас храбрости быть самими собой».

Вот здесь мы и возвращаемся к Калине, которая не боится быть собой и которая, несомненно, «вещь в себе», постоянно погруженная в какой-то свой мир. Которая всё время ходит в наушниках, даже в столовую. Общается сама с собой. Делает непонятные движения. Видимо, пританцовывает под музыку (а Бьорк в своё время снялась в музыкальном фильме-драме «Танцующая в темноте», где исполнила все песни и главную роль девушки, живущей в своих музыкальных фантазиях. Это вам никого не напоминает?).

Видимо, Калине в её внутреннем, несомненно, богатом мире намного интереснее, чем среди нас, её сверстников. Мне даже как-то неловко рассказывать вам такие банальности, как то, что она самая высокая девочка в классе и платья ей идут больше, чем штаны, но она постоянно ходит в штанах, а в платье мы видели её только один раз. Кому это интересно? Кому это важно?

Я нарисую Калину в красивом и современном платье внутри космической картинки с летающими нотами, загадочными сияющими предметами и большим окном, за которым виден наш обычный мир, а в нём я с блокнотом в руках, рисующая фантастическую Калину.

Глава 18. Ксюша Наруто.

Есть у нас в классе ещё одна любительница Гарри Поттера – это Ксюша. Вот они с Лерой Поттер на пару и фанатеют. Не знаю, читали ли они все бесчисленные книжки про мир Гарри Поттера или только несколько фильмов посмотрели. Надо и мне хотя бы первые фильмы посмотреть, чтобы понимать, о чём речь. Родители мои утверждают, что мы всей семьёй это кино уже видели, просто я была значительно младше и всё забыла. Вот «Гостью из будущего» досмотрю и возьмусь за Гарри Поттера. Обещаю! Там от фильма к фильму чем дальше, тем страшнее, а все подростки любят страшилки, поэтому это как раз то, что сейчас нужно.

Но Ксюша не была бы Ксюшей, если бы всех не удивила. Кроме Поттерианы, она ещё и поклонница Наруто. Это вселенная аниме. Не спрашивай подробности, мама, я сама не знаю. Гугл тебе в помощь.

О боги! Гугл помог, теперь держитесь!

«Наруто» – сёнэн-манга Масаси Кисимото, рассказывающая о жизни шумного и непоседливого ниндзя-подростка Наруто Удзумаки, мечтающего достичь всеобщего признания и стать Хокагэ – главой своего селения и сильнейшим ниндзя.

Неожиданно! Я даже растерялась от такого поворота событий.

Сейчас буду мямлить и говорить банальности.

Ксюша хорошо учится. Дружит не только с Лерой Поттер, но и с Леди Настей. Да и со всеми остальными хорошо общается. Постоянно в телефоне. Любит придираться к словам. У неё на всё есть своё мнение. А ещё она молодчина: она очень похудела! У неё, как мне кажется, и раньше не было комплексов по поводу своей внешности, но сейчас есть чем гордиться.

У нас сейчас такой возраст, когда все девочки становятся невозможно красивыми и у мальчиков глаза разбегаются вслед за девочками в разные стороны.

А Ксюша ещё и весёлая. Мне это очень нравится. Надо посмотреть в интернете, как выглядит этот ниндзя-подросток Наруто и нарисовать Ксюшу в стиле аниме, похожей на этого ниндзю. Родители мне тут что-то кричат про черепашек с именами великих художников: Микеланджело, Леонардо, Донателло и Рафаэль. Совсем с ума сошли! Аааа, это тоже мультик! Только из их детства.

Каждому поколению свои мультяшные герои ниндзя! Может быть, Ксюша вырастет и придумает своего героя, а мы потом вам про него расскажем.

Точно! Нарисую Ксюшу сидящей за столом и рисующей своего персонажа. А над головой у неё пусть дерутся Поттер и Наруто. Зря дерутся! Ксюша придумает кого-то совершенно непохожего на уже существующих героев.

В каджом из нас живёт свой герой. Нужно только дать ему возможность выбраться наружу и показаться миру.

Глава 19. Марина Как Все.

Многие девочки в нашем классе носят очки. Марина одна из них. Некоторые из моих одноклассников постоянно в телефоне. И Марина тоже. У нас художественный класс. Не все, но многие хорошо рисуют. И у Марины получается неплохо. Многие девочки нашего класса занимаются танцами. И Марина тоже, вместе с Лерой Поттер посещает какую-то танцевальную студию современного танца. Марина, как и Надя с Кристиной, делится едой – заботливая и щедрая девочка. Всем подросткам свойственны эмоциональность и несдержанность. Марина – подросток. И ничто подростковое ей не чуждо.

Почему-то учителя стараются посадить за одну парту мальчика и девочку. Девочек у нас больше, поэтому некоторым девочкам везёт сидеть с девочкой. Марине не везёт. Почему-то её садят только с мальчиками, и это ужасно раздражает. А если тебя что-то ужасно раздражает, то нужно давать выход этому раздражению. Вот Марина и даёт. Громко и агрессивно. Она просто кричит на своего соседа по парте. Неважно, кому именно не повезло в данный момент времени оказаться её соседом – получи порцию упрёков от Марины.

Хотя в целом Марина классная и весёлая, милая и улыбчивая девчонка. Как говорят учителя, учиться может нормально, если захочет, но она не хочет. Наверное, у неё в жизни другие приоритеты. Надо расспросить её при случае, что ей в жизни интересно. Только сперва телефон отобрать, чтобы отвлечь на себя.

Марина у нас тоже предпочитает свободный стиль одежды.

Вообще, я тоже – предпочитаю. Но родители сначала зачем-то покупают одежду делового стиля, а потом вынуждают тебя носить её в школу, хотя так удобно уже третий год ходить в одних и тех же штанах и менять две-три кофты. Ну и что, что щиколотки уже видны из-под коротких штанов? Сейчас так модно.

Какой нарисовать Марину? Дайте подумать. Почему-то я вижу её на мотоцикле, в модных штанах, с защитным шлемом на голове, из-под шлема видны длинные волосы, развевающиеся от скорости. Очертания города размыты. Сосредоточенный взгляд и улыбка человека, который знает, куда мчится, на лице Марины.

Почему-то так. Почему – сама не знаю. Может быть, потому, что у неё есть электросамокат, но рисовать её на нём не хочется. Хочется на мотоцикле! Электрический самокат я бы оставила себе. Я тоже такой хочу, если говорить по секрету.

А ещё, тоже по секрету, я вам скажу, что Марина, конечно же, очень выделяется среди всех: у неё очень внимательный и проницательный взгляд. Она смотри на тебя и будто что-то такое про тебя понимает, но молчит. Притворяется, что она как все. Из неё получился бы прекрасный шпион! На мотоцикле!

Глава 20. Ещё одно лирическое отступление

Вот так незаметно пришла среда. Сегодня две контрольные: по географии и по математике. По белорусской литературе опять задали стих наизусть. Я его пока даже не открывала. У меня завтра «Мороз и солнце. День чудесный». Расскажу его, а потом возьмусь за новый – на белорусском. Видимо, это всё для нашего же блага: тренируют нашу детскую память. Добровольно ведь никто сам учить столько стихов не будет. Если только он не фанат поэзии или актёр театра. Вот у тех феноменальная память! Прочёл страницу текста один раз внимательно – и сразу выучил. Я так не умею. Хотя считаю, что память у меня хорошая.

Ещё в детском саду, мне тогда было года четыре или пять, на новогодний утренник мне доверили самую многословную и ответственную роль Снегурочки. Мы долго репетировали эту новогоднюю программу и дорепетировали до того, что я просто выучила весь сценарий: все слова всех персонажей. И всем подсказывала, когда они свой текст забывали.

И было так забавно, когда уже в театре и на репетициях и даже во время спектаклей я подсказывала слова взрослым профессиональным актёрам. Конечно, у них-то в голове было много разных пьес, и какие-то слова не всегда вовремя возникали в голове, а для меня это был первый большой спектакль. Он назывался «В сказку можно и не верить», но мы все его называли просто «Снежная королева». Мне поручили роль Герды. Спектакль был атмосферным, для незрячих деток. Зрячим зрителям завязывали глаза. На актёрах были тактильные костюмы. Такие широкие плащи из холщовой ткани, расшитые разными атрибутами персонажа. Мой костюм был расшит объёмными крупными белыми цветами, костюм Кая – красными и не такими большими. На костюме Бабушки можно было нащупать мягкие нити, а у Разбойницы увесистый кошель с золотыми монетами. Ей от их тяжести даже тяжело было ходить.

А ещё там был такой персонаж, как Король. Вот он несколько раз забывал свои слова. Тогда я тихонько подходила к нему и на ухо шептала – подсказывала, чтобы никто не заметил. Хороший был спектакль. Мне нравилось и репетировать его, и играть.

Потом был «Вересковый мёд». Тоже атмосферный, но уже для взрослых и подростков. И моя роль в нём уже не была главной. Зато написана именно для меня. Эту пьесу написала моя мама. Я в ней стала единственным ребёнком. И роль Дочки медовара намного сложнее, чем роль Герды. Мы успели сыграть пятнадцать спектаклей – до пандемии. Надеюсь, что скоро мы сможем сыграть его ещё много раз. Хотя после перерыва бывает сложно снова погрузиться в образ, снова проживать трагические события, расставаться с близким человеком, переживать за родных.

Хорошо хоть, что мама перестала требовать от меня актёрского прочтения стихов, которые нам задают учить наизусть в школе. Достаточно простого школьного выразительного чтения. И это очень хорошо, потому что иногда мнение моей мамы и мнение учителя не совпадают. Мама говорит мне, что вот в этой строке заложен вот такой смысл, и поэтому нужно произносить это вот с такой интонацией, а учительница потом утверждает, что я неправильно поняла автора. Но ведь у меня дома есть свой автор, который, будучи поэтом, уверен, что хорошо чувствует чужие стихи. Но с учителями лучше не спорить, а то это плохо сказывается на оценках. Каждый учитель сам режиссёр своего урока, а авторы о заложенном ими смысле нам уже рассказать не могут.

Итак, сегодня среда. Прошлым вечером и сегодня утром мама устроила мне допрос, заставив рассказывать о моих одноклассниках. К её огорчению, вдруг выяснилось, что о некоторых мне совершенно нечего сказать. Я их совершенно не знаю. Подозреваю, что и они не знают обо мне почти ничего. И это нормально. Только для писателя моего это оказалось катастрофой. Но ничего, пусть выкручивается. Никто и не обещал, что будет легко. А мне в школу пора.

Пришлось сегодня надеть юбку, потому что брюки стали велики и спадают, нужно их ушить. Нет, вы не думайте, я нормально питаюсь, просто учёба качественно растрачивает энергию. Движение – жизнь! Да к тому же в ней столько интересного. Например, мои шестиклассники!

 Глава 21. Победоносная Люба.

Смешливая девчонка, смешит её Лиля. Им весело вместе. Люба высокая, длинноногая. Может быть, даже выше Калины. Разговорчивая. Посещает занятия в Доме детского творчества. Какие – не знаю. Спросить не могу. Они с Лилей укатили в санаторий. Предательницы! Мы тут все учимся, а они там отдыхают. Мы им страшно завидуем!

Меня мама принципиально не отпускает на оздоровление посреди учебного года, чтобы я не пропускала танцевальные тренировки, выступления и школьные занятия. Но в следующем году нужно эту оборону прорвать, заручиться поддержкой какого-нибудь распрекрасного учителя, с которым мама не сможет не отпустить меня в санаторий, и уехать. Чтобы больше не завидовать!

Но вернёмся к Любе, которая сейчас где-то там с Лилей отдыхает.

Люба активно носит юбки. То есть постоянно. Что неудивительно: с такими-то ногами! Но у неё не только ноги длинные, но и волосы. Они очень тёмные и вьются на концах. И вот на этих тёмных волосах у неё постоянно много разноцветных ярких резинок. Это очень привлекает внимание. Контраст – наше всё! Нас этому на ИЗО учат.

Вообще нужно сказать, нам очень повезло, что школа наша усиленно обучает нас рисунку и живописи. Потому что ходить только на школьные предметы было бы ужасно тоскливо, а тут тебе и танцы, и рисование, и лепка, если повезёт.

Думаю, что и Люба этому очень рада. Кажется, ей тоже учебные предметы большой радости не приносят, вот и она к ним относится прохладно. Зато по ИЗО у неё успехи есть.

Люба хорошо чувствует цвет и подбирает цвета. О том, что цвет можно чувствовать, мы узнали на занятиях в школе. И сперва очень удивились, а потом стали учиться это делать. Мне учительница по ИЗО говорит, что у меня отношения с цветом сложные, что я его боюсь, и что цвета мои нежные. Я с ней спорю, но если честно, то удивляться тут нечему: я сама по себе вся такая сама нежность, вот у меня и цвета такие. А у Любы цвета яркие и уверенные в себе. Чувствуете, как тут всё связано? Вот то-то и оно! Так и вы скоро научитесь чувствовать цвет. У нас ещё Лилиана в этом специалистка.

Вы же помните, что они с Любой лучшие подружки? Так вот, когда они садятся вместе, Люба забывает обо всём на свете, особенно о школьных предметах. Это я шучу, конечно. Но иногда нашим мальчикам и девочкам на уроке очень нужно обсудить что-то интересное с соседом по парте, что-то такое важное, что урок и учитель могут и подождать. Учителя этого не понимают. И я не очень понимаю. Наверное, потому что не умею одним ухом слушать учителя, а другим – соседку по парте. Нужно развивать двухканальное слуховое восприятие. Кто знает, как это сделать, научите!

Но я же вам о главной особенности Любы ещё не рассказала! Есть у неё то, что отличает её от всех остальных. У неё двойное имя. Она не просто Любовь. Она Любовь-Виктория! А Виктория, как известно, означает «победа». Думаю, родители неслучайно дали ей такое судьбоносное имя. Оно должно принести Любе и Любовь, и Победу.

Рисуем. Высокую, красивую, в костюме Суперменши, то есть Супервуменши – летящую в ночном небе с рукой вытянутой вперёд (ну, как на картинках с Суперменом). Она же должна всех плохишей победить! И обязательно её тогда и любить все будут. Все, кроме побеждённых плохишей, но это уже детали. Итак, у нас там звёздное небо, мигают звёздочки, самолёты предусмотрительно облетают Любу, горы машут ей своими снежными вершинами, расступаются перед ней облака. Постараюсь использовать в рисунке яркие, уверенные в себе цвета. Может, тогда и во мне самой уверенности станет больше.

Глава 22. Ярослав Почти Мудрый.

Был в истории Руси такой правитель – Ярослав Мудрый, из рода Рюриковичей. Жил в XI веке. Прозвали его мудрым за то, что строил он христианские храмы и веру христианскую на Руси расширял. Хорошо это или плохо – вопрос спорный, но остался человек в истории и почитается как мудрый человек. Может, и наш Ярослав себя ещё так проявит, что все мы удивимся. Пока что он для нас просто Ярик, просто шестиклассник, вполне себе добродушный мальчик. По крайней мере, он так выглядит. В скандалах, драках и интригах не замечен. Особых талантов пока не проявил, весомых достоинств не продемонстрировал. Выглядит внушительно, но чувства опасности не внушает. Некоторая сутулость позволяет заподозрить его в неуверенности в себе, но кто из нас не сутулится? Покажите мне такого. Я пожму руку этому человеку и постараюсь брать с него пример.

Так, что ещё вам рассказать про Ярика. Живёт он рядом со школой. Повезло. Мы вот с Полиной Кошкой и Петей каждый день минут по сорок своего времени дарим городским автобусам, чтобы добраться в школу. А вечером ещё больше – чтобы вернуться обратно. Хорошо, если в автобусе есть свободные места и тогда удаётся сесть. Ещё лучше, если рядом с тобой друзья: тогда ехать веселее.

Как-то раз, помнится мне, Ярик даже делился с нами чипсами. Не вздыхай, мама, делиться с одноклассниками едой – это положительное качество. Я обязана была об этом сказать. Потому что говорить больше особо не о чем. Ярик девочек обходит стороной. Может, если мальчиков о нём расспросить, то они расскажут больше, но я в опросах участвовать несогласна. Мне учиться надо.

Добавлю только, что Ярик у нас парень тихий и скромный, но постоять за себя может. Давай нарисую его таким телохранителем в камуфляжной одежде, с винтовкой наперевес, с чёрными полосами на лице – стоящим у дерева, нет у Древа Познания и это Древо охраняющим. Там сверху ещё будет Кот учёный по цепи ходить и поправлять портреты выдающихся учеников, сбитые Артёмом. По-моему, хорошая получается картинка.

Глава 23. Влад Немо.

Итак, мы вплотную подошли к загадочным для меня мальчикам, про которых даже мама моя ничего толкового себе напридумывать не успела. В классе у нас два Влада. Этот Влад напоминает капитана подводного корабля «Наутилус» из романов Жюля Верна. Вы их ещё не читали? Я тоже ещё не успела, но меня уже просветили, что Капитан Немо – инженер, изобретатель, конструктор, учёный-океанолог и борец против британского колониализма. Последнее, как мне кажется, уже лишнее. Только колониализма нам в шестом классе не хватало, чтоб против него нужно было бороться. Итак, плавает в морских глубинах загадочный корабль, живёт своей жизнью его капитан, а весь окружающий мир, кроме самых приближённых, знать ничего не знает. Вот и Влад у нас такой.

С виду, спокойный хороший мальчик. Среднего роста, худой, русоволосый, без очков. Можно было бы назвать его внешность приятной, если бы не подростковые прыщи. Но он не один так страдает. С учёбой у него отношения заковыристые. Вот вроде учится человек, старается, но не всё получается хорошо. Влад проглатывает окончания, когда читает и рассказывает стихи. Зато он постоянно делает домашние задания. Да, это удивительно. Это отличает его от всех остальных. Даже я иногда готовлюсь к уроку уже перед самим уроком. А Влад всё делает заранее, но правила не учит, поэтому оценки получает ниже тех, что хотелось бы. Но разве скрытых командиров подводных кораблей это может волновать? Я думаю, что нет.

Дружит Влад с Ильёй и Яриком. Катаклизмов они не устраивают. По крайней мере, на обозримой нам поверхности. Занимаются своими какими-то мальчуковыми делами. Разговаривают. Наверняка планируют какие-то секретные подводные экспедиции. Девочек Влад не замечает (женщинам на кораблях не место), мы его тоже (нам и на берегу хорошо).

А ещё у него есть собака, маленькая. А у меня нет. Это несправедливо.

Вернее, у меня тоже есть собака. Но не совсем у меня, а у бабушки и дедушки. У них частный дом, и летом, ночью, им в палисадник подбросили щенка. Тот, кто это сделал, просто золотой человек, потому что он таким образом исполнил мою давнюю мечту! Щенок был уже немного подросшим, но очень милым. Дворняга, но крупная. Весь чёрный. Вот мы и назвали его Чернышом. Сейчас этот милый щенок норовит вырасти в коня. Очень всем рад и пытается если не съесть, то надкусить. Я его очень люблю, но редко вижу, потому что бываю у бабушки с дедушкой только по выходным. А Владу повезло: у него дома живёт хоть маленькая, но собака. Мои родители ни на кота, ни на собаку никак не уговариваются.

Сколько я ещё буду на это жаловаться? Пока собаку не заведём!

А Влада я нарисую учёным. Хватит под водой сидеть. Пора в люди выходить! Показаться миру! Пусть будет крупным учёным! Вернее, по телосложению он будет вполне себе худощавым и роста небольшого, но таким со светлыми волосами и неожиданно растерянным для учёного приятным лицом. В мантии и квадратной шапочке с кисточкой на голове. Пусть у него в руках будет свёрнутая карта, нет, много свёрнутых карт, которые так и норовят выпасть из рук, а за спиной доска, на которой нарисованы горы и равнины, обозначены реки и озера. И пусть он читает лекции в университете, читает их хорошо, не проглатывая окончания слов, чтобы студентам было понятно и интересно его слушать. Тогда он сможет им многое рассказать про свои подводные экспедиции.

 Глава 24. Опять отступление, но совсем нелирическое.

Мы тут подняли тему подростковых прыщей. И не только подростковых. Вот я и позволю себе отвлечься на эту тему. Она мне покоя не даёт.

Мама утверждает, что всё это следствие зашлакованности организма. Что стоит только нормализовать питание, исключив из него всякие вредности, и организм перестанет избавляться от ненужного через кожу. И каждый раз, когда я обнаруживаю на себе маленький прыщик, я клятвенно обещаю себе завязать с пиццами и всякими вредными вкусняшками.

Но это так сложно!!! Когда приходишь в магазин, сухарики, чипсы, всякие там кириешки так преданно заглядывают тебе в глаза и просят: «Купи меня, купи! И съешь!». А ведь есть ещё пицца! О, пицца! О, «Маргарита» – любовь моя! А слойки и роллини со шпинатом! И роллини с вишней! И тонкий лаваш!

Я не знаю, что там нынешние жадные производители добавляют в мучные изделия, но у меня от них аллергия: через кожу мой организм маниакально стремится избавиться от неизвестных мне вредных компонентов. Ещё у меня аллергия на шоколад. Особенно на молочный. Особенно на киндер-сюрприз. Что они туда добавляют, я не знаю, но стоит съесть кусочек, и жди через пятнадцать минут красные пятна на лице. Мне такой красоты не нужно. Киндер-шоколадки я обхожу стороной. И понимаю тех, кому тяжело отказаться от вкусняшек. Вздыхаю и ем мандаринки. Штук пять в день, не больше. Говорят, у некоторых и на мандарины аллергия, если съесть их слишком много.

А вы замечали, что перед тем, как лицо подростка украшается знатными такими прыщиками, на руках выше локтя и на бёдрах появляется мелкая, почти незаметная глазу, но очевидная на ощупь сыпь? Появляется она значительно раньше, ещё до того, как ты стал подростком. Я заметила. Но ещё я заметила, что если есть больше свежих овощей и фруктов и поменьше всяких вредностей, то эта сыпь становится меньше, а летом, в сезон созревания фруктов и ягод, обилия домашних овощей и зелени, когда тяжёлую пищу есть и не хочется из-за жары, она совсем пропадает.

Если не верите, поэкспериментируйте сами и понаблюдайте.

А ещё есть такая неприятность, как запах пота. Мало того что мы в этом своём подростковом возрасте становимся раздражительными, импульсивными, слишком эмоциональными и обидчивыми; мало того, что мы не можем контролировать свои эмоции, слова, действия и даже в полной мере отвечать за какие-то свои поступки. Что-то происходит с нашими организмами, они меняются, удивляют и обескураживают нас и окружающих не только резко выросшей ногой или появлением волос в неожиданных местах, но ещё и активным запахом пота.

Может быть, кому-то его запах потных носков и подмышек и нравится, но окружающие обычно от этого не в восторге. Особенно когда после урока физкультуры мы все, потные и благоухающие, вваливаемся в класс.

Правда, сейчас есть шариковые дезодоранты, влажные салфетки и всякие другие косметические средства. Можно ещё мыться чаще. Следить за чистотой волос и запахом изо рта.

Словом, жизнь подростка непредсказуема и сложна, но если пользоваться инструкцией по правильной эксплуатации организма, то можно протянуть долго. Нет, быть подростком вечно не придётся, и прыщи пройдут, и необъяснимая раздражительность и обидчивость, но мягко войти в состояние взрослого вполне реально. Собственно, для этого мы в школу и ходим: учимся выживать в социуме.

Просто нам повезло, что у нас вполне сносный класс, без неадекватов, садистов и зловредных личностей. Это я сама только сейчас поняла, что степень нашего везения просто зашкаливает.

Отступление закончилось.

Возвращаемся к нашим шестиклашкам.

Глава 25. Никита Минус в Плюс.

Никита сидит у нас на среднем ряду, на первой парте. Уже третий год сидит с Лерой Поттер, опять, после небольшого перерыва. Но главное, что всегда на первой. Отчего такие привилегии? Оттого что у Никиты проблемы со слухом. Он не слышит. Вернее, придуривается, что не слышит. У него есть слуховой аппарат, который он иногда просто выключает. Вот такой нехитрый способ отгородиться от происходящего вокруг.

Мне тоже иногда очень сильно хочется выкрутить регулятор громкости моих одноклассников на минимум, а то и вовсе выключить звук, но это невозможно. Да и нужно быть благодарной за то, что у тебя и слух, и зрение, и ноги-руки в порядке. Может быть, я даже больше других понимаю, что за это, действительно, нужно жизнь благодарить и быть внимательней и добрее к тем, у кого что-то не в порядке. Но ведь мы дети. Нет, мы подростки. А в этом возрасте мы все максимально сконцентрированы на себе и бываем эгоистично равнодушны к другим и к их сложностям тоже.

Мне кажется, что Никита к своему состоянию привык и не очень им тяготится. Он тихий, спокойный, улыбчивый мальчик. Но он тоже тот ещё шпион. Вообще, с некоторых пор все неприметные тихие мальчики перестали внушать мне доверие. Уж слишком они тихие и неприметные. Наверняка что-то замышляют и просто старательно скрывают свои неординарные таланты и способности. Делают вид, что не слышат тебя, когда им это нужно. Или не видят, или вообще забывают о твоём существовании и живут во вселенной без девочек. А на самом деле внимательно наблюдают и замечают даже то, что хотелось бы от них скрыть.

Вот так сидит наш Никита на первой парте. За спиной у него кипит школьная жизнь, а сам он даже не шелохнётся. Кремень, а не парень! Весь сосредоточен на учёбе. Или на своих мыслях. Он эти два режима чередует, в целях самосохранения, наверное. Хорошо, что у него наружного переключателя нет, а то учителя сфокусировали бы его только на учёбе, так стал бы он отличником, и времени на глубокие мысли о тайнах мальчуковой вселенной просто не осталось.

Иногда Никита оказывается в нашем районе – «Южном», потому что живёт на «Кристалле» и дружит с Петей. Каждую субботу они с мальчиками ходят в «KFC» – голодные, наверное. Девочек с собой не приглашают. Вернее, звали как-то раз. Но мы же девочки, нас нужно уговаривать. Мы так сразу согласиться не можем. Нужно пытаться снова и снова. Хотя вот лично мне в этом «KFC» есть нечего, но всегда можно угостить девочку мандаринками или другими безвредными вкусняшками по сезону. Нет, это я не намекаю. Я инструктирую. Хорошее слово, сложное. С первого раза не выговоришь, но смысл мне нравится.

У меня есть подозрение, что Никита девочками всё-таки интересуется. Как я пришла к таким выводам? Сейчас расскажу.

Вчера Никита поднял стул за Лерой и давал списывать, но она не списывала, справлялась сама. Но ведь всё равно приятно. Молодец Никита. Может быть, это робкие попытки наладить контакт с девочками в классе. Пока что у него с девочками никак. Впрочем, как и у большинства наших мальчиков. Препираться и ссориться мы хорошо умеем, а вот ладить и быть интересными друг другу не очень. Видимо, даже этому нужно учиться, только такого важного и нужного предмета в школьной программе почему-то нет.

Никита маленький и щуплый. Нарисую его Снусмумриком в Долине Мумми Троллей. С волшебной шляпой в руках. Сидящим на мосту. Под мостом речка. В речке отражаются плывущие по небу облака. Пусть Никита загадает самое важное своё желание, а волшебная шляпа обязательно его исполнит.

Если бы у меня была такая шляпа, я бы непременно загадала одно очень важное желание. И не для себя.

Этим летом на день рождения папы я нарисовала рисунок. Простой детский рисунок, на котором папа, мама и дочь стоят рядом. Папа очень высокий. Стоит и обнимает нас с мамой. Это очень простое желание. И я его уже исполнила – хотя бы в рисунке.

И я уверена, что почти любой минус, возникающий в нашей жизни, если поискать и постараться, то обязательно можно перевести в плюс.

Глава 26. Сергей Ватсон.

Рыжий, смешной, дурашливый и весёлый. Дружит с Артёмом, Владом и Петей. Но дружит с ними осторожно. Как-то раз Артём и Петя сбежали с урока, а Сергей с ними не сбежал. То есть он на провокации не ведётся и пагубному воздействию подвержен, но не катастрофически. Как-то раз таскал на себе Бенедикта – это считается за дружбу?

Учится плохо из-за своего почерка, жутко неразборчивого. Вообще непонятно, как он держит ручку, хоть и правша. Вот я левша, и буквы у меня так и норовят пуститься в пляс: одна в одну сторону смотрит и нагибается, другая в другую, третья между ними стоит столбом. Мама меня за эти почерковые пляски ругает, поэтому я стараюсь писать ровно и красиво. Видите ли, почерк тоже является отражением свойств личности. Так я же танцую! Вот и буквы у меня пляшут! А мне приходится их дисциплинировать! Сергей таким воспитанием чувств, вернее, воспитанием букв не страдает.

Раньше он каждый день приносил по две пачки кириешек, и от их запаха на весь класс можно было сойти с ума или захлебнуться слюной, потому что Сергей ими никого не угощал. Теперь не носит. Наверное, запасы кириешек закончились или он решил уделить внимание более правильному питанию. Хотя нет, теперь он грызёт ручки. Но однажды пюре картофельного принёс и с аппетитом его ел, чем всех нас удивил. Не только же мне своей капустой брокколи всех шокировать!

В целом Сергей спокойный. Хотя есть у него одна примочка. Он на уроке поднимает руку, но говорит не по теме. Он у нас оригинал.

Но я уверена, что вы теряетесь в догадках, почему же я назвала его Ватсоном. Сейчас объясню. Водится за ним одно свойство. Он ко всем пристаёт, просто ходит за тобой – но непонятно зачем. Девочки вошли в кабинет – и Сергей за девочками следом. Мешается под ногами. Не иначе как детектив: дали ему какое-то задание, и он ходит, пытается быть неприметным, но где-то рядом и что-то разведать, собрать информацию или понаблюдать. На Шерлока он не тянет, а вот на простодушного Ватсона – вполне.

Таким его и нарисую.

Глава 27. Неожиданный Илья.

Появился в нашем классе в прошлом учебном году. Постоянно носит в школу жвачки, и все у него их просят. Но угощает ими только мальчиков, что весьма недальновидно. Из особенностей характера – не учит стихи. Ничем это не объясняет, но на своём настаивает. Может, ему просто чужда поэзия. Может, зарифмованные строчки в память не ложатся. Может, вслух читать стихи – это слишком личное. Ой, лучше не разбираться и не копать глубоко. Пройдёмся по поверхности.

Невысокий, худой блондин с модной причёской, милой улыбкой. В принципе, весьма милый мальчик. В очках. Что не помогает ему в учёбе. Зато по физкультуре он один из лучших. Он попадает в баскетбольное кольцо пять раз из пяти! Вот это способности! Это я понимаю! Раньше занимался футболом, а теперь гандболом, если я ничего не путаю.

Он очень самостоятельный и ответственный, наблюдательный и упрямый. И скрытный. В нём вполне можно скрыть какую-то важную тайну. Но только мальчишескую. Девочек он ни к своим тайнам, ни к секретам друзей не подпускает. Как и к своим кулинарным шедеврам. Да-да, мы знаем, что он прекрасно умеет готовить, только почему-то не хвастается и не угощает. Из скромности, может быть?

Дружит с Петей, Артёмом, Владом и Ярославом. Но при этом остаётся тихим мальчиком. Неожиданно, да? Это просто экстраординарная способность: дружить с такими мальчишками и не поддаваться их разлагающему хулиганскому влиянию. Я восхищаюсь и хвалю!

Илья виртуозно лепит из пластилина и глины. Любитель конструкторов «Лего». Умеет ладить с животными, по крайней мере, с котами. У него даже была кошка старше его самого. Но в этом я ему не завидую. Потому что кошка, прожив пятнадцать лет, умерла. А этот очень грустно. Нет, «грустно» – неподходящее слово. Это горько и больно. Ведь настоящего друга, даже четвероногого, никто не может заменить. Новый питомец не продолжит уже написанную историю, а будет пытаться создать тебе новую, свою. Только сердце, треснутое от горечи потери, не так просто покорить снова. Может быть, однажды кому-то это удастся.

Мне кажется почему-то, что Илья не лишён романтики. Или мне хочется его таким видеть. Я знаю, что ему нравится девочка из нашего класса, но я вам её имя не назову, даже не просите и на колени не становитесь.

Итак, рисуем Илью. Рисуем его в образе Маленького Принца Экзюпери: соломенного цвета волосы, красный шарф, но на лице очки. Зелёные. И сам Илья – в таком вот виде – стоит на футбольных воротах, готовый словить мяч. А за воротами его ждёт кто-то пушистый и хвостатый, настоящий друг. Издалека не понять, на кого он больше похож: на лисёнка или кота.

Неожиданно, да? Вот и я о том же.

Глава 28. Костя Лестрейд.

Да-да, вы правы. Есть в романах Конан Дойля про Шерлока Холмса простоватый такой, но обаятельный инспектор Лестрейд. Костя дружит с Сергеем Ватсоном, вот и увиделся мне инспектором. Они хорошо смотрятся вместе. Будто что-то расследуют, а что и кто виноват, и сами толком не знают.

Костя в прошлом году перевёлся к нам из параллельного класса. Невысокий, забавный, смешной, упитанный мальчик. Очень скован при устных ответах на уроках, а на переменах оживает и превращается в смешливого и живого подростка. Я думаю, что инспектор Лестрейд в школьные годы был именно таким. Да и на службе он то серьёзен до безобразия, то забавен до умиления. Вот и Костя у нас такой. А ещё он «дамский угодник». Кажется, это такой мужчина, который знает, как угодить даме даже в самой сложной ситуации. Например, иногда Костя спорит с нашей учительницей по ИЗО: она упрекает его в том, что он ничего не делает, а он говорит: «Я на вас любуюсь и думаю». Оригинал!

Как и положено инспекторам, дружит Костя с другими спокойными мальчиками класса. С девочками почему-то не общается. Наверное, ещё не разработал тактику и стратегию завоевания женского населения класса. Хотя он же инспектор, а не полководец. Так, может, сделать его полководцем? Нарисовать верхом на боевом коне, в броне, со щитом и мечом в руке. Нет, это тогда не полководец, а былинный богатырь получится, а богатырь у нас Егор. Что-то я совсем запуталась.

Пусть Костя остаётся инспектором Скотланд Ярда. Нарисую его в клетчатом плаще, под Биг-Беном и красной телефонной будки, а вдалеке будет проезжать лондонский даблдекер, двухэтажный автобус красного цвета. Атмосферная картинка получается.

Им с Сергеем Ватсоном только Шерлока не хватает. Который Холмс.

Глава 29. Влад Холмс.

Чем наш второй Влад похож на персонажа книг Конана Дойля, спросите вы, и я вам отвечу. Он себе на уме. Немного отрешён от всех. Глядя на него, можно подумать, что он обдумывает что-то, известное и интересное ему одному. Не знаю, понятен ли он своим друзьям больше, чем нам всем. Вот таким задумчивым, сосредоточенным на чём-то своём его и нарисую. В рабочем кабинете старой Англии. У камина. На камине дымящуюся трубку. На вешалке-треноге узнаваемую шляпу Шерлока. На круглом маленьком столе у кресла скрипку и смычок. Это Влад в моём рисунке.

А в жизни шестиклассник Влад хорошо читает, хорошо рассказывает стихи. Стал учиться лучше. Правда, почерк у него лишь чуть лучше, чем у его друга, Сергея Ватсона. Наверное, это разработанная ими система шифровки информации так работает. В деле. Хорошо, знаете ли, работает! Никто ничего разобрать не может!

Влад высокий, среднего сложения мальчик, спокойный. Если надеть на него одежду англичанина XIX века, то вполне себе сойдёт за известного сыщика. Вид такой же отрешённый, но на самом деле внимательный и наблюдательный. Разозлить его нелегко. Улыбаться тоже умеет. Вылитый Холмс.

А ещё у Влада есть старшая сестра и собака по кличке Тофик. То есть ему дважды повезло. Интересно, знает ли он о таком своём везении? Вернее, о том, что у него в этих вопросах всё сложилось чертовски здорово? Сомневаюсь.

Про свою собаку он рассказывает, что она игривая и злая, хочет захватить весь мир, но не может только потому, что у неё лапки. Приятно, наверное, Владу Холмсу держать в качестве домашнего питомца нереализованного злодея. Хорошо, что зовут его Тофик, а не Мориарти.

На перемене Влад сидит в телефоне. Нет, конечно, в телефон он джином не помещается, но вполне успешно делает вид, что он такой себе современный Шерлок Холмс, который расследует преступления, не покидая не только кабинет, но и не выпуская из рук телефона. Просто посредством телефона преступления и раскрывает. А славу всю отдаёт Лестрейду.

 И даже не подозревает, что я вам тут про него рассказала. Сергей Ватсон вам этого про него точно не расскажет.

Итак, Влад. На полу лежит мобильный телефон. Из него джином вылетает Холмс, напоминающий Василия Ливанова из советских фильмов про Холмса и Ватсона. Во рту у него курительная трубка. Ой, нет. Курить вредно. Изо рта у него пусть выходит кругляш, в котором я напишу «Это элементарно, Ватсон!». В одну руку дам ему скрипку, а во вторую мобильный телефон. А в воздухе пусть разлетаются газеты, в заголовках которых написано «Очередное преступление века раскрыто!», «Гениальный сыщик снова в деле», «Преступник пойман!».

А что? Мне нравится!

Глава 30. Кирилл Мориарти.

Есть у нас в классе невысокий, темноволосый, не очень заметный мальчик. В начальной школе был даже милым и неплохо ладил с девочками. Сейчас из кожи вон лезет, чтобы привлечь к себе внимание. Мы уже все в курсе, что ему купили новый телефон, крутой айфон. Мы в курсе, что у него теперь есть айпад. Это планшет, но его можно называть только айпадом. Кирилл настаивает на этом. Так сильно настаивает, что уже всех утомил этим.

У него хорошо с информатикой. И математикой. Но не с учительницей по математике. Почему-то он решил, что уроки существуют не для того, чтобы учитель объяснил материал, а для того, чтобы Кирилл стянул на себя внимание всего класса, как спящий ребёнок стягивает на себя всё одеяло. И мы все шикаем на Кирилла, пока учительница что-то объясняет. Наверное, она должна всем объяснить, что Кирилл самый замечательный человек на свете, в целом, и в нашем классе, в частности, и мы должны постоянно об этом помнить сами и восхищаться Кириллом. А мы не можем постоянно, мы подростки, у нас у каждого свой мир и свои важные дела. Наверное, чтобы заслужить внимание и интерес всего класса, мало ходить в школу и козырять телефоном и планшетом. Надо ещё как-то себя проявить. Обнаружить в себе какой-нибудь неординарный или даже ординарный, но всё-таки талант. Или придумать себе интересное хобби. Думаю, если Кирилл постарается, то у него это получится.

Правда, он уже сейчас любит смотреть аниме Наруто (интересно, знает ли об этом Ксюша?), неплохо рисует и делает это с удовольствием, да к тому же играет в компьютерные и телефонные игры. Какие? Ой, я совсем не разбираюсь в этих игрушках. Кажется, они называются Майнкрафт и Бравл Старс. Это какие-то стрелялки. Наверное. Это неточно. Это можно считать интересным хобби? Ну, если Кирилл придумает сам какую-то компьютерную игру с персонажами в стиле аниме, нарисует их самих, разные локации и всякую атрибутику, то получится круто! Я уверена! Такая игра обязательно будет пользоваться успехом, а наш Кирилл прославится и получит заслуженное внимание. Даже от девочек.

В начальной школе он дружил с девочками, а сейчас всё больше с мальчиками общается. Это неудивительно. Ему привычно: у него много братьев.

В классе нашем Кирилл дружит с Сергеем Ватсоном и Владом Холмсом. Дружат спокойно, эмоциональных цунами классу не устраивают. Нарисую его профессором Мориарти. В компанию к Ватсону и Холмсу. Смешной такой профессор получится. Злым я Кирилла могу представить с трудом, всё-таки он добрый, а доброта – это хорошее качество. Нужно начинать с чего-то. Улыбающийся весёлый Мориарти, которому совсем необязательно становиться злодеем, чтобы стать знаменитым – таким его и нарисую.

  Глава 31. Виолетта Уже Не Та.

Милая, улыбчивая, светловолосая девочка среднего роста и комплекции. Пришла к нам в 5 классе, но мы с Виолеттой были в одной группе детского сада. И очень хорошо там общались. Почти дружили. Насколько умеют дружить дети в детском саду.

Но все мы меняемся. И она тоже изменилась. Иногда мне кажется, будто она себе придумала, что она лучше всех остальных. Или мы все просто её чем-то не устраиваем. Почти все. Настя Худышка её устраивает. Они лучшие подруги. А чем провинились мы все, науке неизвестно. Наука пока не в курсе дела.

Но сама по себе Виолетта милая спокойная девочка. Как царевна из сказки. С учёбой у неё проблем нет, с поведением тоже. Учителя относятся к ней хорошо. Почему-то не любит труд. Наверное, она больше Василиса, то есть Виолетта Прекрасная, чем Премудрая. Например, недавно она покрасила волосы в тёмно-фиолетовый цвет. «Куда смотрят родители?» – скажете вы. И я вам отвечу, что, должно быть, мама у неё парикмахер и это её рук дело. Хотя нет. Мама у неё, кажется, эколог. Но одно другому не мешает. Или в парикмахерскую сходить – хороший вариант. Я вот, может, тоже хочу покрасить волосы, но мне не разрешили. Наверное, потому что моя мама всего лишь фотограф и волосы красить не умеет. И вообще, пока не созрела на мои эксперименты с внешностью. Пока. Не быть мне Царевной. Это место надёжно занято Виолеттой. Она даже обувь носит на высоком – для шестиклассницы – каблуке. Наверное, хочет казаться выше и взрослее.

Нарисую её царевной с короной на голове. У трона, высокого и золотого. А рядом с троном столик. На столике бордовую бархатную подушечку – для короны. Чтобы Виолетта могла иногда свою корону снимать, оставлять на этой подушечке и быть просто милой девочкой. У неё для этого есть все предпосылки.

Глава 32. Настя Худышка

Настя тоже пришла к нам в пятом классе. Высокая, худая, длинноволосая блондинка, носит очки, но они её не портят. Довольно симпатичная девочка. Занимается греблей и делает это с удовольствием. Видимо, с тренером ей повезло. Я это и по себе знаю: когда у тебя замечательный тренер, то и занятия в радость.

Но Насте повезло не только в этом. У них в семье шестеро детей! Вот здорово! Настя самая старшая. Ей, наверное, очень весело. Хотя ей же приходится присматривать за братьями и сёстрами, играть с ними. Самая младшая из их семьи до школы пока не доросла, а остальные учатся с нами, по вечерам ждут её, чтобы вместе ехать домой. Живут они в большом доме почти за городом. Я немного завидую, глядя на коттеджный посёлок, который виден из окна нашей социальной двухкомнатной квартиры. Там люди спокойно заводят себе собак и кошек. Даже кур некоторые держат. Нам порою слышен и лай собак, и пение петуха. Но это я снова отвлеклась.

У Насти христианская семья, в которой воспитывают по библейским принципам, но мы отличий Насти от остальных как-то не замечаем. Может быть, эти правила всем подходят, просто не всегда заметны? Хотя про Рождество Христово она может рассказать намного больше и интереснее.

У Насти прекрасные густые волосы, которые она обычно завязывает в хвост. Смотрится красиво!

Хорошо даются гуманитарные предметы: языки и литературы.

Дружит с Виолеттой, а когда той нет, то тусуется со мной, с Лерой Поттер, Полиной Кошкой и Кирой, потому что та с нами. Одна с Кирой тусоваться она не решается. С Кирой просто так не потусуешься: сперва нужно пройти строгий отбор, кастинг и собеседование. А это не каждому под силу.

Мне кажется, что Насте тоже хочется настоящей дружбы. Но найти надёжного близкого тебе человека бывает не так просто, однако отчаиваться не стоит. Можно самому быть для других хорошим другом, тогда у тебя сразу повышаются шансы обзавестись именно твоим, нужным тебе человеком.

Есть в Насте одно удивительное для меня свойство: она любит читать! У неё даже есть любимая книга – «Полианна». Нет, у меня тоже есть такая книга. Стоит себе на полке, смотрит на меня укоризненно мамиными глазами. Маме моей эта книга тоже очень нравится, когда-то она мне её пыталась читать, но я на эти провокации не поддалась. Теперь она ждёт, когда я сама её прочту. Но я ведь уже фильм видела. Зачем книгу читать? Что в ней такого особенного? Нужно спросить об этом Настю.

Вообще-то, у нас с ней есть кое-что общее. Настя любит кататься на велосипеде, любит фотографировать и любит пиццу. И при этом не толстеет! А значит, может быть не только за видоискателем фотокамеры, но перед её объективом!

Нарисую Настю с фотоаппаратом в руках, делающей снимок себя самой в стекле кафе, с кусочком ароматной пиццы в руке. Рядом пусть стоит велосипед, а на столе пусть лежит уже начатая пицца, которой Настя готова поделиться с друзьями.

Глава 33. Даша Болтушка

Небеса услышали мои молитвы, и во второй четверти меня посадили с девочкой! С прекрасной девочкой Дашей!

Даша весёлая и говорливая. Ходит в школу с планшетом. Но не для того, чтобы отвлекаться от учёбы, а чтобы не носить в школу учебники. Прогресс уже и до нас дополз. Теперь можно скачать специальное приложение на планшет и получить свои учебники в электронном виде. Родители мои почему-то не спешат осчастливить меня планшетом. Даже Деду Морозу запретили заказывать такой подарок. Это, конечно, вселенская несправедливость! Поэтому тем более хорошо, что у Даши родители более гуманные. И на тех уроках, на которых мы сидим вместе, мы пользуемся её планшетом, благодаря чему моя спина не так надрывается: рюкзак без нескольких учебников стал ощутимо легче. Спасибо Даше!

Даша очень любит рисовать и рисует в тетради. На полях. Разные там ёлочки, гирлянды и прочую новогоднюю атрибутику. Наверное, человеку ощущения праздника не хватает, вот она и создаёт его себе сама. И так здорово это делает, что и я теперь тоже рисую у себя в тетради на полях гирлянды и ёлочки.

Даша на переменах ходит либо со мной, либо с Леди Настей. Носит в школу нарезанные яблочки – моя школа!

Делится едой, особенно со мной.

Вот, я даже стихами заговорила!

Даша, как и многие наши девочки, предпочитает носить штаны, но отважно и довольно часто радует нашу классную руководительницу своим опрятным видом из блузки и юбки. Ах да, я же вам совсем ничего про наших учителей не рассказала. Об этом можно было бы писать отдельную книгу, но у нас четверть заканчивается, и ещё одну серию допросов с пристрастием от мамы я уже не выдержу! Обещаю рассказать о нашей классной. О большем не просите.

Вернёмся к Даше. У неё, как оказалось, полно талантов! Во-первых, она занимается фристайлом, тем, который на лыжах. И периодически ездит на соревнования. Я бы очень хотела увидеть, как у неё там всё получается. Во-вторых, Даша прекрасно рассказывает стихи, но немного заикается во время чтения, видимо, от волнения. В-третьих, она недавно поразила всех рукотворным вулканом с эффектом натурального извержения. И откуда у неё такие способности?! С виду девочка как девочка, маленького роста, не выпячивает себя перед другими, но оказалась такой способной! Или папа у неё с хорошими руками и повышенной сообразительностью. Он, кстати, работает в МЧС. Нужно было позвать его на урок географии, чтобы вулкан извергался под его бдительным контролем. А то нам, шестиклассникам, только дай подходящий вулкан в руки, мы так и со школой можем разобраться.

По географии и трудам у Даши самые лучшие оценки, в остальном по урокам похвастаться нечем, ведь она не из хвастливых, но я всё равно её хвалю.

Если она приносит в школу бутерброды с колбасой, то ест их подальше от меня, чтобы они на меня не пахли. Заботливая девочка! Спасибо!

Здесь я в очередной раз смело могу похвалить наш класс: все очень легко приняли то, что в классе есть человек, который ни мясо, ни рыбу не ест. Некоторым учителям, дежурящим в столовой, это оказалось труднее, но и их мы переубедили. Теперь дежурные по столовой просто просят одну порцию без мясного.

Вот бы все сложности в жизни решались также легко! Как по волшебству! Кстати об этом!

Даша владеет искусством подглядывания через плечо и руку соседа по парте. Это пока непостижимое для меня искусство. Я восхищаюсь! Может, нарисовать Дашу с виду неприметным, но опытным шпионом, вернее, шпионкой? Которая, как Василиса Огнева из мира Часодеев, умеет вовремя оказаться в нужном месте, за большими напольными часами или на подоконнике за портьерой, и выведать тайны волшебства! Нам бы они в учёбе очень пригодились. Осталось бы время читать интересные книжки не только из школьной программы. Так что пусть в моём рисунке Даша будет часодеем-ключницей с волшебным ключом в руках, с красивыми остроконечными крыльями, позволяющими летать над полем старочасов. Я бы тоже с удовольствием с ней полетала.

Глава 34. Завершающая.

Вы от моих одноклассников ещё не устали? Как думаете, стоит давать им читать это? Или лучше не рисковать, а то могут обидеться? Мне кажется, что обижаться не на что, а если что-то не нравится, то можно постараться изменить о себе впечатление. Кстати, пока мама всё это писала, Виолетта сняла и куда-то забросила свою корону, но я решила не просить маму переписывать главу про Виолетту, чтоб она ненароком корону свою не нашла.

А ещё важно оставаться самим собой, не обращая внимания на то, что и кто по этому поводу думает.

Но быть внимательнее к тем, кто рядом, не помешает.

Есть ещё одна щекотливая тема, без которой обойтись никак нельзя. Раз уж мы с вами пользуемся словами, то, видимо, и к словам стоит присмотреться, прислушаться и быть с ними осторожнее.

Речь о чём? О матерных словах. Да-да, не удивляйтесь. Эта тема оказалась актуальной для шестиклассников. И для наших родителей.

Мои родители были просто в тихом шоке, узнав, что и мальчики, и девочки нашего класса матерятся. Не все, конечно. Но экземпляры есть. И уши наши слышат эти слова, и глаза видят – в переписке. Слишком часто.

Мама велела мне удалиться из школьной группы, где дети позволяют себе такое. Для неё, человека Слова, это стало большим ударом. Она утверждает, что слова очень влияют на нас. Что, если говорить человеку, что он плохой, то он таким и будет. Если говорить, что всё плохо, то будет только так. Если замечать хорошее и радоваться даже малому, то причин для радости будет всё больше.

Она рассказала мне про бранные слова. Именно так эти слова назывались раньше, потому что использовались воинами Руси на поле брани. В битвах за своё Отечество. Эти слова сакральные и касаются той сферы человеческой жизни, которая отвечает за продолжение рода. Она рассказала мне о происхождении некоторых матерных слов, что они означали, и почему их произнесение в бою на ратном поле было способно навредить врагу: в нём было столько силы слова, столько энергетики, бьющей в самое сокровенное, интимное, что враг терял свои силы, пропускал удары, проигрывал в битве. Так было давным-давно, когда обращение человека со словом было совсем другим. Когда за каждым звуком стоял целый образ. Аз Бога Ведаю, а не просто А, Б и В. Это сейчас Я – последняя буква в алфавите, а раньше человек говорил о себе АЗ, что означало личность, объединённую со своими истоками, со своим родом и поставленными перед ним задачами.

Но даже в наше время, так недавно, например, в Великую Отечественную войну, солдаты и офицеры шли в бой не только с громогласным «Ура!», призывая на свою сторону силы света, потому что Ра – это силы Солнца, но и бились с врагом, используя всё ту же силу бранных слов.

Сейчас же, употребляя эти слова в повседневности, просто для связи слов в предложении или в качестве междометий, человек незаметно для самого себя делает насечки и вырубки и на себе самом, и на том, к кому обращается, а заодно и на всех, кому это приходится слышать или видеть. Да, научно это сложно доказать, хотя уже проводились опыты с водой, и мы знаем, как слова сами по себе и в своей интонации способны влиять на растения, на животных, на людей.

Я не смогу объяснить это своим одноклассникам. Я могу только просить других людей не пользоваться этими словами. Это ведь не так сложно, правда?

Глава 35. Классная!

Чуть не забыла! Я же обещала вам рассказать, кому мы все такие неординарные достались!

Вот уже полтора года ищет и находит к нам свой персональный подход терпеливая и заботливая, строгая и ласковая, неожиданная и находчивая Антонина Ивановна. Мне кажется, что она от нашего класса просто без ума. Она так и говорит иногда, что мы её уже с этого ума куда-то сводим. Я не удивляюсь! Я бы тоже с него сошла, особенно на переменах.

Если верить родителям, то были времена, когда дети не только знали, что при входе учителя в класс нужно замолкать и вставать из-за парты, по коридорам ходить спокойно, перед столовой мыть руки, а не обрызгивать одноклассников, на заданные вопросы отвечать вежливо и развёрнуто, а не лаконично и оскорбительно… Не только знали, но и поступали именно так. Почти все и почти всегда. И было такое понятие, как авторитет учителя, непререкаемый и повсеместный.

Вот Антонина Ивановна и показывает нам на деле, что времена прошли, а правила, которым нужно следовать, остались. Только у неё есть какое-то волшебное влияние на наших мальчиков, а у нас есть подозрения, что рычаги этого влияния скрыты в телефонной книге Антонины Ивановны, где хранятся контакты всех родителей наших одноклассников.

Когда она собирает родительское собрание, то многие наши мальчики начинают вести себя намного лучше до самого собрания. Правда, действие это не длится долго. Приходится применять тот самый индивидуальный подход, и по маршрутам этих подходов особенно неординарные из нас стараются не ходить.

А ещё Антонина Ивановна умеет выковыривать из нас таланты, когда это необходимо для каких-то школьных мероприятий: кто в эстафете пригодится, кто на конкурсе чтецов, кто песню спеть, кто в сценке поучаствовать, кто стих или эссе написать. Знать таланты своих учеников и вовремя их использовать – это непростое искусство. Наверное, у Антонины Ивановны имеется потайная записная книжка, куда она вписывает все анкетные и внеанкетные данные. И вклеивает наши фотографии: какими мы были в сентябре пятого класса, потом на каждом школьном мероприятии и какими будем, когда повяжем ленточку выпускника. Такими, какими видит нас классный руководитель на протяжении этих пяти или семи лет, нас не знает больше никто. Мы не очень задумываемся о том, какую бы книгу она могла написать о нашем классе. Получился бы целый роман, даже многотомник! И мы бы ходили за ней стайками и умоляли не публиковать написанное при нашей жизни, потому что мы не всегда стараемся быть хорошими учениками, и успеваем просто быть сами собой.

А Антонину Ивановну я нарисую красивой, стройной, строгой, но с добрыми и любящими глазами феей-крестной, которая стремится каждой своей ученице подарить хрустальные туфельки бесценных знаний и красивое платье благовоспитанной девушки, которой не стыдно показаться даже в самом высшем свете, а обычных шалопаев-мальчишек превращает в настоящих принцев, способных мудро управлять целым королевством, уважать старших, заботиться о младших и быть настоящими джентльменами рядом с девушками.

И мы ей очень за это благодарны.

Эпилог.

Через две недели Новый год. Уже сейчас город украшен огнями и светящимися фигурами. В разных местах города уже стоят ёлки. Мы в школе готовим новогоднее представление.

Середина декабря. Шестой класс. Впереди ещё несколько лет учёбы в школе. После девятого класса кто-то уйдёт учиться в техникумы, колледжи или лицеи. Уже через год мы будем совсем другими. Или такими же, только немного выше, чуть-чуть старше, хочется надеяться, что хоть немного умнее и мудрее.

Но мне хочется запомнить нас, шестиклассников, такими, какие мы есть сейчас. У нас прекрасное детство. Большая его часть проходит в школе среди одноклассников и учителей. Пусть каждый сам подумает о себе, о других детях из своего класса, об учителях, о родителях, друзьях, о самом важном.

Спасибо тебе, мой 6 «В», за то, что ты такой, какой есть!