Читать книгу: «Система подготовки к ОГЭ по русскому языку. От теории к практике», страница 2

Шрифт:

4. Постарайтесь составить план из микротем в виде тезисов.

5. При втором прочтении проверьте, правильно ли вы запомнили последовательность раскрытия темы и рассуждений автора. Дополните свои записи.

6. После второго прочтения начинайтк работу с записанным материалом. Помните о том, что важно не только последовательно передать все мысли автора, но и сделать это в сокращённом виде, не изменив содержание.

7. Медленно перечитайте предложения, в которых проделаны какие-либо изменения, проверьте:

нет ли у вас грамматических ошибок, при любых сомнениях замените слово синонимом или описательным оборотом и перестройте конструкцию на такую, в построении которой вы уверены,

не нарушена ли связь слов,

имеется ли логика в развитии мысли,

заменяет ли местоимение именно то слово, которое необходимо заменить, и не повторяется ли оно в предшествующем предложении,

не встречалось ли одно и то же слово или однокоренное к нему в предыдущей фразе или последующей (так вы избежите одной из самых распространённых ошибок – неоправданного повтора слов).

5. При записи используйте различные способы сокращения:

1. В длинных словах сохраняйте начало и конец: «характеризуется»-«хар-ся», «является»-«явл-ся»;

2. Если в тексте часто повторяется одно слово, допустим, «память», то первый раз напишите его полностью, а второй, третий – (П).

3. Последнее предложение всегда записывайте полностью! В нём обычно содержится суть текста.

Как может выглядеть получившееся изложение:

Хороших книг о школе немало. Но что же остаётся от учителя, от класса в характере человека? У взрослого есть впечатления и воспоминания о школе. Одни учителя и одноклассники помнятся, другие нет. И здесь более сложные причины, чем степень дружбы.

Кроме талантливых учителей, есть и любимые, которых больше, чем талантливых. Наверное, можно заслужить любовь и не имея педагогических способностей, в отличие от талантливости.

Наша любовь к учителям рождалась по-разному. Физику преподавал нам известный профессор, блестяще ставивший опыты, умевший хорошо рассказать материал. Но физику мы полюбили раньше благодаря молоденькой учительнице, преподававшей первый год и не очень хорошо знавшей тонкости. Но мы её любили за то, что она любила нас, за то, что она не скрывала промахов и открыто переживала их, за интерес и веселье.

ЧАСТЬ 2.

Ответами к заданиям 2–12 являются слово (несколько слов) или последовательность цифр. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Прочитайте текст и выполните задания 2,3.

(1)Язык – это зеркало, которое стоит между нами и миром, отражая общие

представления всех говорящих на нём. (2)Причём зеркало языка отражает не

все свойства окружающей действительности, а только те, которые казались

особенно важными предкам – носителям этого языка. (3)Так, в языках

некоторых северных народов: эскимосов, чукчей, коряков ‒ существует

множество названий снега. (4)Люди понимают: снег занимает в их жизни

заметное место, его количество, состояние, цвет очень важны. (5)Каждый

язык отражает картину мира и через грамматику, поэтому существуют языки,

имеющие более тридцати падежей, которые служат способом указать точное

положение предмета в пространстве.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая

основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

1) язык – зеркало (предложение 1)

2) которые казались важными (предложение 2)

3) существует множество названий снега (предложение 3)

4) состояние, цвет важны (предложение 4)

5) язык отражает (предложение 5)

Ответ: 1, 2, 5.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики

предложений текста. Запишите номера ответов.

1) Во второй части предложения 1 использовано составное глагольное

сказуемое.

2) Вторая часть сложного предложения 2 осложнена обособленным

согласованным приложением.

3) Предложение 3 простое двусоставное.

4) В предложении 4 содержится три грамматические основы.

5) Предложение 5 сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связями

между частями.

Ответ: 2, 3, 4.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим

после определяемого слова, обособляется.

Б) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными

в именительном падеже, при нулевой связке ставится тире.

В) Между частями сложного бессоюзного предложения ставится двоеточие, если вторая часть поясняет, дополняет первую.

1) Язык – это зеркало, которое стоит между нами и миром, отражая общие представления всех

говорящих на нём.

2) Причём зеркало языка отражает не все свойства окружающей действительности, а только те, которые казались особенно важными предкам – носителям этого языка.

3) Так, в языках некоторых северных народов: эскимосов, чукчей, коряков ‒ существует множество названий снега.

4) Люди понимают: снег занимает в их жизни заметное место, его количество, состояние, цвет очень

важны.

5) Каждый язык отражает картину мира и через грамматику, поэтому существуют языки, имеющие более тридцати падежей, которые служат способом указать точное положение предмета в пространстве.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых

должны стоять тире.

По мнению психологов (1) чувство (2) это внутреннее отношение человека

к окружающему миру. Любовь и ненависть (3) страх и радость (4) эти

и многие другие состояния человека (6) сформированы миллионами лет

эволюции.

Ответ: 2, 4.

Для выполнения данных заданий предлагаю воспользоваться следующей информацией:

Задание №2 варианта ОГЭ проверяет навык нахождения основ предложения.

наличие умения качественно анализировать простое и сложное предложения, Задание №3 связано с умением анализировать различные синтаксические явления.

Задание №4 нацелено на проверку теоретической базы по пунктуации простого и сложного предложений.

Задание №5 проверяет навык расстановки разнообразных знаков препинания, то есть при его выполнении необходимо знание основ пунктуации.

Поскольку синтаксис и пунктуация теснейшим образом связаны, не представляется возможным разбор заданий 2, 3,4,5 по отдельности. Поэтому теория к этим заданиям будет объединена и изложена последовательно и структурированно.

Следует помнить о том, что для правильной расстановки знаков препинания необходимо уметь определять, каким членом предложения выступает то или иное слово, оборот.

Прежде всего, при работе с любыми заданиями, проверяющими знание синтаксиса и пунктуации, нужно выделить грамматическую основу предложения (предикативную основу; центр, смысл всего высказывания).

ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Способы выражения грамматической основы предложения.

Грамматическая основа предложения – это подлежащее и сказуемое (двусоставные предложения), или только сказуемое, или только подлежащее (односоставные предложения).

1.1.Подлежащее – это главный член двусоставного предложения, обозначающий предмет речи. Общим вопросом к подлежащему является вопрос, который позволяет выявить предмет речи: О ЧЁМ ГОВОРИТСЯ В ПРЕДЛОЖЕНИИ? Также возможны вопросы: КТО? ЧТО?

Способы выражения подлежащего

Способы выражения

Примеры

Части речи, обозначающие предмет или лицо, в Именительном падеже:

имена существительные

Время больше пространства. Пространство – вещь.// Время же, в сущности, мысль о вещи. // Жизнь – форма времени. (И.А.Бродский) Искусство смахивает с души пыль повседневной жизни. (Пабло Пикассо)

местоимения

Отчего люди засматривают в своё прошлое? Например, в блокадное – Ленинграда. Одна из причин: убедиться, кто мы и что мы. На что способны, годны. (А.Адамович)

Примечания:

1. Подлежащее всегда предмет или лицо, которое выполняет действие и отвечает на вопросы КТО? ЧТО? Поэтому личные местоимения МНЕ, ТЕБЕ, ЕМУ, ЕЙ, НАМ, ВАМ, ИМ, отвечающие на вопрос КОМУ?, подлежащими никогда не являются!

2. Особую сложность с точки зрения синтаксической классификации представляет слово ЭТО. В некоторых ситуациях ЭТО – указательное местоимение, выполняющее функцию подлежащего; в других – указательная частица, которая не является членом предложения. Различать их следует по значению и только в контексте!

Местоимение ЭТО обозначает событие, факт, ситуацию, помогает избежать повтора и заменяет слова, являясь подлежащим, или служит средством связи предложений в тексте: В бюрократической машине заложено это – абсолютная расчеловеченность. (Алесь Адамович) Хорошо, что рядом понимающий человек. Это большое счастье. (В.П.Аксёнов)

Указательной частицей слово ЭТО обычно бывает в предложениях типа «ЭТО рубят лес» или «ЭТО ты поёшь»; обычно употребляется в разговорных конструкциях; может находиться после сказуемого и после вопросительных слов ОТЧЕГО, КАКИЕ, КАК, ПОЧЕМУ, КУДА: Отчего это я как будто всех людей знаю и всё, что скажут, – знаю? (М.Горький)

Жить только собой – это полбеды. Гораздо страшней, живя только собой, затрагивать походя и чужие судьбы. (А.Г.Алексин)

имена прилагательные

если они перешли в

существительные (субстантивированные)

Счастливые глухи к добру… (Н.А.Некрасов)

Умный не тот, кто говорит первый. Умный тот, кто говорит вовремя. (В.Н.Войнович)

причастия

Любящий многих знает женщин,

Любящий одну познает Любовь. (И.Л.Сельвинский)

имена числительные

Семеро одного не ждут. (Пословица)

Чем дальше уходит дорога жизни, тем с большим удивлением двое, идущие рядом, вспоминают начало пути. (А.Г.Алексин)

Инфинитив со значением действия или состояния:

Влюбиться не значит любить. (Ф.М.Достоевский)

Трусить, бояться правды – стыдно. Боятся правды скверные, дурные люди, а хорошие люди правды не боятся и согласны не только, чтобы их наказывали за то, что они говорят правду, но рады и жизнь отдать за правду. (Н.Г.Гарин-Михайловский)

3) Синтаксически неделимое словосочетание (с разными значениями: количественным, совместности, избирательности, приблизительности и др.):

фразеологические сочетания

И принять, и подать, и приготовить – на всё у них золотые руки были. (М.Е.Салтыков-Щедрин)

количественно-именные сочетания

У любви тысячи аспектов, и в каждом из них – свой свет, своя печаль, своё счастье и своё благоухание. (К.Г.Паустовский)

сочетания неопределённых местоимений с именами прилагательными

Вдруг мимо его пронеслось что-то чёрное, как дух полуночный, как вихрь, и пахнуло на него ужасом; но, заметив его, остановилось, страшно взглянуло ему в глаза и захохотало так, что подрало его по коже и волосы встали дыбом. (И.И.Лажечников)

сочетания собирательного сущ. с количественным значением (ряд, часть, множество) с сущ. или местоим. в Р. п.

Большинство кошек, когда находятся на улице, хотят обратно домой и наоборот, и зачастую всё это одновременно. (Адриано Баккелла)

Большая часть людей не пробует выйти за пределы своих возможностей; за свою жизнь они так и не пробуют узнать, на что они способны и на что – неспособны. Они не знают, что им не под силу… Обидно прожить жизнь, не узнав себя – человека, который был тебе вроде ближе всех и которого ты так любил… (Д.А.Гранин)

сочетание сущ. в И. п. с предлогом С и сущ. в Тв. п.

Любовь с ненавистью под ручку ходят. (Пословица)

Зависть с клеветой вместе живут. (Пословица)

составные географические и астрономические названия

Вот наконец

И горы, и Чёрное море! (Н.А.Некрасов)

С зенита до горизонта двоился ещё неясный Млечный Путь. (Ф. М. Достоевский)

4) Любая часть речи в значении существительного:

Любое «вчера» было когда-то желанным «завтра». (Хенрик Ягодзиньский)

Каковы «да» и «нет» человека, таков и характер его. (Иоганн Каспар Лафатер)

5) Целое предложение:

Её «Счастье любит тишину» ещё долго звучало во мне.

Примечание: при обозначении приблизительного количества с использованием слов БОЛЬШЕ, МЕНЬШЕ, СВЫШЕ, ОКОЛО и т. п. подлежащее выражается словосочетанием, не имеющим в своем составе именительного падежа: Прошло со времени этой записи больше двадцати лет. (В.А.Гиляровский)

1.2.Сказуемое – это главный член двусоставного предложения, который обозначает действие или признак предмета речи. Самым общим вопросом к сказуемому является вопрос: ЧТО ГОВОРИТСЯ О ПРЕДМЕТЕ РЕЧИ? Также возможны вопросы: ЧТО ДЕЛАЕТ (ДЕЛАЛ, БУДЕТ ДЕЛАТЬ) ПРЕДМЕТ? ЧТО С НИМ ПРОИСХОДИТ (ПРОИСХОДИЛО, БУДЕТ ПРОИСХОДИТЬ)? КАКОВ ОН? ЧТО ОН ТАКОЕ? КТО ОН ТАКОЙ? и др.

По значению, строению и способу выражения сказуемые делятся на:

ГЛАГОЛЬНЫЕ

ИМЕННЫЕ

ПРОСТЫЕ

СОСТАВНЫЕ

лексическое и грамматическое значения выражены одним компонентом

лексическое и грамматическое значения выражены разными компонентами; состоит из вспомогательной части, выражающей грамматическое значение, и основной части, выражающей лексическое значение

Простое глагольное сказуемое (ПГС).

Способы выражения

Глагол в форме изъявительного, повелительного или условного наклонения (формообразующие частицы БЫ, ПУСТЬ, ПУСКАЙ, ДА, ДАВАЙ, КА и пр., как и смысловые

ЗНАЙ СЕБЕ, КАК БЫ, ТОЧНО, СЛОВНО, КАК БУДТО, ЧУТЬ, БЫЛО

и пр., как и отрицательные НЕ, НИ, ВОВСЕ НЕ и пр. следует включать в состав):

Театры военных действий обходятся без зрителей. (И. Иванюк)

Да здравствует солнце, да скроется тьма! (А.С.Пушкин)

Пусть осуждают, проклинают, а я вот назло всем возьму и погибну… (А. П. Чехов)

Повтор разных спрягаемых глагольных форм или однокоренных глаголов для усиления значения сказуемого:

Живут-поживают и горя не знают. (Поговорка)

Инфинитив в значении изъявительного наклонения:

Люди пахать, а мы руками махать. (Пословица)

Сочетание двух глаголов в одной форме (обозначают единое действие):

Я забегу возьму рукавицы. (Н.В.Гоголь)

Устойчивые сочетания глагольного типа, в том числе и фразеологические, имеющие единое значение (в этом случае их можно заменить однокоренным глаголом в соответствующей грамматической форме):

принял участие – участвовал; оказала помощь – помогла; одержал победу – победил; даст обещание – пообещает; выскажу упрёк – упрекну; брошу взгляд – взгляну; производим ремонт – ремонтируем; будет вести подготовку – подготовится; подвели итоги – подытожили; испытывать неприязнь – невзлюбить; вести приём – принимать; дал согласие – согласился

Кошки не упускают своего. (Теодор Старджен)

Одна из команд одержит победу и благополучно вернётся домой. (Джим Коллинз)

Чуть ли не в каждой избе кто-нибудь дышал на ладан. (В. Реймонт)

По отношению к людям природа львов такова, что они не выходят из себя, пока их не ранят. (Теренс Хэнбери Уайт)

Сочетание глагола с частицей НЕ и инфинитива:

Доехать не доедешь, а пешком, может, ничего. (И.А.Бунин)

Сложным будущим временем глагола (глагол БЫТЬ+инфинитив):

Из-за своих невысоких чисто литературных достоинств эта книга будет жить даже тогда, когда и английский язык прекратится. (С.Чернов)

Усечённые и междометные глагольные формы (в значении изъявительного наклонения): ПРЫГ, ХВАТЬ, СТУК, ТОЛК, ТЮ-ТЮ, НИ ГУ-ГУ и т. п:

Мартышка, в зеркале увидя образ свой, тихохонько Медведя толк ногой… (И.А. Крылов).

Слово НЕТ:

Несчастен не тот, у кого нет, а тот, кто хочет всё. (Г.Я.Бакланов)

Составное глагольное сказуемое (СГС).

Вспомогательная часть

Основная часть

Примеры

1) Фазовые (обозначают какую-то фазу действия) глаголы: начать, кончить, продолжать, прекратить и др.

2) Модальные (связаны с волеизъявлением лица, выполняющего действие) глаголы: мочь, желать, хотеть, намереваться, стремиться, решать, предполагать и др.

3) Глаголы, выражающие эмоциональную оценку действия: любить, ненавидеть, бояться и др.

4) Краткие прилагательные и слова категории состояния с модальным значением (обозначают оценку предмета речи с точки зрения его желательности/нежелательности, возможности/невозможности и т.д.): должен, намерен, готов, обязан, рад, способен; нельзя, можно, нужно, необходимо; хорошо, плохо, трудно – или в самостоятельном употреблении, или с глаголом БЫТЬ как показателем прошедшего или будущего времени.

5) Устойчивые сочетания с модальным значением: изъявить желание, иметь намерение, иметь право, находить нужным и др.

Лучше отменить крепостное право сверху, нежели дожидаться того времени, когда оно само собою начнёт отменяться снизу. (Александр II )

Люди не могли бы жить в обществе, если бы не водили друг друга за нос. (Франсуа де Ларошфуко)

Мы любим осуждать людей за то, за что они осуждают нас. (Франсуа де Ларошфуко)

Джентльмен не должен садиться, если леди или даже кошка стоит. (Маргарет Митчел)

Отличие истинного поэта от ремесленника в том, что если первый приходит в сильное возбуждение только от действительных ценностей, то второй готов сочинительствовать по всякому поводу. (Е.М.Винокуров)

Если в жизни можно оказать хоть маленькую услугу, не надо уклоняться от этого. (Эрнест Хемингуэй)

Кто не был на войне, не имеет права говорить о ней. (Марлен Дитрих)

Война стала роскошью, которую могут себе позволить лишь малые нации. (Ханна Арендт)

Примечание: не являются составными глагольными сказуемые, выраженные:

1) составной формой будущего времени глагола несовершенного вида в изъявительном наклонении: Я работать не прочь и буду работать прилежно, сколько сил хватит, но с одним условием: чтобы моя работа приносила действительную пользу, чтобы она увеличивала количество добра, нужного для благосостояния массы. (А.Н.Островский)

2) сочетанием простого глагольного сказуемого с инфинитивом, занимающим в предложении позицию дополнения в случае разных субъектов действия у спрягаемой формы глагола (обычно это глаголы со значением волеизъявления типа просить, умолять, требовать) и инфинитива: Матушка в слезах наказывала мне беречь своё здоровье. (А.С.Пушкин) (Просила матушка, а беречь здоровье должен был он);

3) сочетанием простого глагольного сказуемого (обычно со значением движения типа прийти) с инфинитивом, который в предложении является обстоятельством цели: Сначала мы все бросились к забору, от которого видны были все эти интересные вещи, а потом с визгом и топотом побежали наверх одеваться, и одеваться так, чтобы как можно более походить на охотников. (Л.Н.Толстой)

Составное именное сказуемое (СИС).

Вспомогательная часть

Именная часть

1) Наиболее часто используется глагол-связка БЫТЬ в форме одного из наклонений: был, будет, был бы, пусть будет и т. д. Эта связка не имеет лексического значения и служит только для выражения грамматического значения времени и наклонения, поэтому её называют отвлечённой (или незнаменательной) связкой: Пусть добрым будет ум у вас, а сердце умным будет. (С. Маршак)

Может быть нулевой как показатель настоящего времени (ЕСТЬ): Человек гораздо фальшивее кошки: она выгибает спину в благодарность за то, что её гладят, а человек ради того, чтобы его погладили. (Сафир)

Связку быть следует отличать от знаменательного глагола БЫТЬ, который выполняет функцию простого глагольного сказуемого и имеет три основных значения: 1) «присутствовать, находиться»; 2) «существовать, иметься»; 3) «происходить, случаться»:

Куда как упорен в труде человек!

Чего не сможет, лишь было б терпенье… (И.С.Аксаков)

2) Реже употребляются связки с более конкретным, хотя и ослабленным значением: казаться, становиться, стать, сделаться, оставаться, оказаться, считаться, выглядеть, называться, являться и др. Такие связки называются полузнаменательными: Характер у него тоже изменился: стал тяжёлым, раздражительным. (А.П. Чехов)

3) Полнозначные глаголы в функции связок, т.е. знаменательный глагол, способный сочетаться с именной частью (чаще всего это глаголы движения, положения в пространстве и некоторые другие). Такие связки называются знаменательными: ушёл успокоенный, сидел притихший, расстались друзьями, растёт здоровым.

В роли связок могут использоваться и устойчивые сочетания: Новорождённый появился на свет (= родился) здоровым. (К. Федин)

1) Существительное в форме Им. или Тв. п. без предлога: В искусстве слова все являются учениками друг друга. (М.М.Пришвин) Самая серьёзная потребность есть потребность познания истины (Г.Гегель) Аквариум – это интерактивный телевизор для кошек. (Терри Пратчетт)

Примечание: если подлежащее и сказуемое выражены существительными в Им. п., нужно заменить каждое из слов формой Тв. п.,

чтобы узнать, которое из них сказуемое: Апатия и лень – истинное замерзание (=являются замерзанием) души и тела. (В.Г.Белинский)

2) Прилагательное:

в краткой форме (всегда СИС):

Жизнь без кошек была бы скучна и безрадостна. (Шарлотта Грей)

в форме сравнительной степени:

Любовь сильней разлуки, но разлука // Длинней любви. (И.Бродский)

в полной форме в Им. п.:

Тот,

кто умный,

смотрит в глубь. (В.В.Маяковский)

в полной форме в Тв. п.:

Только глупцу жизнь кажется простой! (М.Горький)

3) Причастие в полной или краткой (всегда СИС) форме: Алёша стоял безмолвный и смущённый; он никак не ожидал того, что увидел. (Ф.М. Достоевский)

Кошачьи клички придуманы людьми для собственной пользы: так им кажется, будто животное им принадлежит. (Алан Эйкборн)

Примечание: не следует путать именную часть СИС, выраженную полным причастием или прилагательным, с определением. Чтобы не ошибиться, следует обратить внимание на то, от какого слова мы задаём вопрос. Если это глагол, то причастие и прилагательное становятся продолжением действия и, соответственно, частью СИС. Если же глагола нет, но причастие или прилагательное находятся после главного слова, выраженного именной частью речи, то чаще всего это СИС с нулевой связкой.

4) Числительное: Мы живём в меняющемся мире,

Дважды два в нём не навек четыре. (С.С.Наровчатов)

Плохо человеку,

когда он один.

Горе одному,

один не воин.

Каждый дюжий

ему господин,

и даже слабые,

если двое. (В.В. Маяковский)

5) Местоимение: Когда все люди будут такими, как коты в два часа дня, мир достигнет совершенства. (Грегори Дэвид Робертс)

6) Наречие (слово категории состояния):

Стыдно мне, что я в бога верил.

Горько мне, что не верю теперь. (С.А.Есенин)

7) Инфинитив: Курить – здоровью вредить. (Пословица)

8) Предложно-падежные формы существительных: Всё небо было в тучах. (В.К.Арсеньев)

9) Междометие: Житьё ваше – ой-ой! (М. Горький)

10) Неделимое (или фразеологическое) сочетание: Он вернулся из конторы не в духе. (Л.Н.Толстой) Варя была с заплаканными глазами и жаловалась на головную боль, а Шелестов ел очень много и говорил о том, как теперешние молодые люди ненадёжны и как мало в них джентльменства. (А.П.Чехов) Для преобразования России нужно было, чтоб шалопаи были на глазах, чтоб они не гадили втихомолку, а делали это, буде хватит смелости, в виду всей публики. (М.Е.Салтыков-Щедрин)

Упражнения на закрепление.

Подчеркните грамматическую основу предложений.

1) Быть грубым – значит забывать собственное достоинство. (Н. Г. Чернышевский)

2) Равнодушие – это паралич души, преждевременная смерть. (А.П. Чехов)

3) Неверие в человеке – есть несчастье, есть болезнь роковая. (М.М. Пришвин)

4) Нет счастья в бездействии… (Ф.М. Достоевский)

5) Бессмертие народа в языке. (Ч.Т.Айтматов)

6) Язык есть вековой труд целого поколения. (В.И. Даль)

7) Страх перед неотвратимой карой – это продолжительная казнь. (П. Буаст)

8) Пьедесталы придумали карлики. (В. Колечицкий)

9) По кладбищам, могильным плитам и эпитафиям можно судить о нации, её невежестве или благородстве. (Д. Аддисон)

10) Клевета, как крот, подкапывает под нашими ногами и вынуждает спотыкаться. (П. Буаст)

11) Начитанный болван – самая докучливая разновидность дурака. (Джеймс Байард Тейлор)

12) Выбирать книги для своего и чужого чтения – не только наука, но и искусство. (Н. А. Рубакин)

13) Повторное чтение уже прочитанных книг – самый надёжный пробный камень образованности. (Кристиан Фридрих Хеббель (Геббель))

14) Искусство писать предшествует искусству мыслить. (Ален)

15) Реклама – самая интересная и самая трудная форма современной литературы. (Олдос Хаксли)

16) Искусство читать – это искусство мыслить с некоторой помощью другого. (Эмиль Фаге)

17) Именно языку надлежит одновременно и устанавливать пределы, и преступать их. (Жиль Делез)

18) Существование людей крепко связано языком. (Жорж Батай)

19) Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. (К. Г. Паустовский)

20) Русский язык в умелых руках и в опытных устах – красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен. (А.И.Куприн)

21) Простирайтесь в обогащении разума и в украшении российского слова. (М.В.Ломоносов)

22) Лишь усвоив в возможном совершенстве первоначальный материал, то есть родной язык, мы в состоянии будем в возможном же совершенстве усвоить и язык иностранный, но не прежде. (Ф.М.Достоевский)

23) Наша речь преимущественно афористична, отличается своей сжатостью, крепостью. (М. Горький)

24) Русский язык неисчерпаемо богат и все обогащается с быстротой поражающей. (М.Горький)

25) Восприятие чужих слов, а особливо без необходимости, есть не обогащение, но порча языка. (А. П. Сумароков)

26) Родной язык нам должен быть главною основою и общей нашей образованности и образования каждого из нас. (П. А. Вяземский)

27) По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его культурном уровне, но и о его гражданской ценности. (К.Г.Паустовский)

28) Язык и золото – вот наш кинжал и яд. (М. Ю.Лермонтов)

29) Язык народа – лучший, никогда не увядающий и вечно вновь распускающийся цвет всей его духовной жизни. (К.Д.Ушинский)

30) Литература служит представительницей умственной жизни народа. (Н. А. Некрасов)

31) Язык наш сладок, чист, и пышен, и богат. (А.П.Сумароков)

32) Русский язык чрезвычайно богат, гибок и живописен для выражения простых, естественных понятий. (В.Г.Белинский)

33) С русским языком можно творить чудеса! (К.Г. Паустовский)

34) Язык есть вековой труд целого поколения. (В. И. Даль)

35) Нравственность человека видна в его отношении к слову. (Л.Н. Толстой)

36) Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык. (К. Г.Паустовский)

37) Язык важен для патриота. (Н. М.Карамзин)

38) Языка нашего небесна красота не будет никогда попрана от ско

та. (М.В. Ломоносов)

39) Не позволяй твоему языку опережать твою мысль. (Хилон)

40) Для познания нравов какого ни есть народа старайся прежде изучить его язык. (Пифагор Самосский)

41) Во все времена богатство языка и ораторское искусство шли рядом. (А. П.Чехов)

42) Возникновение говорения и есть таинство языка. (Поль Рикер)

43) Понимать чужой язык – значит не нуждаться в переводе на свой собственный. (Ханс Георг Гадамер)

44) Знать много языков – значит иметь много ключей к одному замку. (Вольтер)

45) Многие, совершающие постыднейшие поступки, говорят прекрасные речи. (Демокрит)

Тесно связана с умением определять основу предложения ПУНКТУАЦИЯ – система знаков препинания в письменности какого-либо языка, сами правила их постановки в письменной речи, а также раздел грамматики, изучающий эти правила.

В простом предложении между подлежащим и сказуемым одной основы может ставиться единственный знак препинания – тире.

1.3 Тире между подлежащим и сказуемым.

Тире ставится

Тире не ставится

Если подлежащее и сказуемое выражены:

• именами существительными в именительном падеже: Богохульство – признак веры. (Т. Элиот)

Самостоятельность головы учащегося – единственное прочное основание всякого плодотворного учения. (К.Д.Ушинский)

Примечания:

1) относится и к однородным членам: Лесть и трусость – самые дурные пороки (И.С. Тургенев);

Национальность, патриотизм и религия – три начала, необходимые для непогрешительного движения государственной машины. (И.А.Гончаров)

2) если после подлежащего, требующего при себе тире, стоит причастный оборот или придаточное предложение, не стоит забывать о запятой перед тире:

Всякая мелодия, созданная гениальным композитором, – симфония света.

Всякая мелодия, которая создана композитором, – симфония света.

• именами числительными в именительном падеже: Не вызывает сомнения, что дважды два – четыре, но иногда хочется чего-то большего. (Ф. Е. Топорищев)

• неопределённой формой глаголов:

Учёного учить – только портить. (Пословица)

Жизнь прожить – не поле перейти. (Пословица)

• если один из главных членов предложения выражен существительным в именительном падеже, а другой – неопределённой формой глагола или числительным в именительном падеже: Назначение каждого человека – развить в себе все человеческое, общее и насладиться им. (В.Г.Белинский) Служить народу – дело непростое. (С.Васильев) Обладать мягким сердцем в современном мире – это смелость, а не слабость. (Мишель Мерсье)

• неопределённой формой глагола и сказуемым, выраженным предикативным наречием (категорией состояния) на -О, при наличии паузы между главными членами предложения: Уступить – позорно. (В.Ф.Тендряков);

• перед сказуемым, выраженным фразеологическим оборотом: И женщина и мужчина – пятак пара. (А.П.Чехов)

• при наличии между подлежащим и сказуемым слова ЕСТЬ: Каждый человек есть необходимое звено в цепи человечества. (Д.Веневитинов)

• если подлежащим является личное или вопросительно-относительное местоимение: Скажи мне, кто твой друг, и я скажу тебе, кто ты.(Еврипид)

НО тире ставится:

1) при противопоставлении или при логическом подчеркивании сказуемого:

Безвольно слабеют колени,

И кажется, нечем дышать…

Ты – солнце моих песнопений,

Ты – жизни моей благодать. (А.А.Ахматова)

2) при противопоставлении: Я – фабрикант, ты – судовладелец. (М.Горький)

3) при структурном параллелизме предложений или частей предложения:

Без тебя я – звезда без света.

Без тебя я – творец без мира. (В.Брюсов)

• если сказуемым является прилагательным, местоимением-прилагательным,

порядковым числительным, кратким