Читать книгу: «Истории волшебного леса»

Как мед-ве-жо-нок То-па на-шёл дру-зей

Жил-был в ле-су ма-лень-кий мед-ве-жо-нок по и-ме-ни То-па. Он о-чень хо-тел иг-рать, но ни-ко-го не знал в ле-су.

Од-наж-ды То-па по-шёл гу-лять. Ви-дит — си-дит зай-чо-нок под ку-стом.

— При-вет! — ска-зал То-па. — Да-вай дру-жить!

— Да-вай! — от-ве-тил зай-чо-нок. — Ме-ня зо-вут У-шко!

— А ме-ня - То-па!

По-шли они да-ль-ше. Ви-дят — бель-чо-нок на де-ре-ве о-ре-хи со-би-ра-ет.

— При-вет! — за-кри-ча-ли мед-ве-жо-нок с зай-чон-ком. — Да-вай с на-ми иг-рать!

— Да-вай-те! — про-ще-бе-та-л бель-чо-нок. — Я - Ры-жик!

— Я - То-па, — пред-ста-вил-ся мед-ве-жо-нок.

— А я - Ушко, - про-тя-нул зай-чо-нок лап-ку спу-стив-ше-му-ся с де-ре-ва бель-чон-ку.

И вот уже тро-е дру-зей ве-се-ло бе-га-ли по лес-ной по-лян-ке. Вдруг они ус-лы-шали — кто-то пла-чет. Ока-за-лось, это бы-ла ли-сич-ка, она у-па-ла в я-му!

Мед-ве-жо-нок, зай-чо-нок и бе-лоч-ка бы-стро при-не-сли пал-ку и вы-та-щи-ли ли-сич-ку.

— Спа-си-бо! — ска-за-ла ли-сич-ка. — Мож-но с ва-ми иг-рать?

— Ко-неч-но же мож-но!

Те-перь у То-пы це-лых три дру-га! Они ча-сто иг-ра-ют вме-сте и ни-ко-гда не ску-ча-ют.

Эта сказка учит детей, что дружба может начаться с простого «привет» и доброго сердца. Даже если ты никого не знаешь в новом месте, иногда стоит сделать первый шаг, а иногда - ответить на чей-то добрый первый шаг!

Как е-жо-нок Ко-люч-ка ис-кал со-кро-ви-ща

Жил-был ежо-нок Ко-люч-ка. Он был ма-лень-кий, ко-лю-чий и о-чень лю-бил ис-кать кла-ды. Но в ле-су не бы-ло ни-ка-ких со-кро-вищ... И-ли бы-ли?

Од-наж-ды Ко-люч-ка шёл по тро-пин-ке и у-ви-дел под ку-стом бле-стя-щу-ю вещь.

— О! Со-кро-ви-ще! — за-пи-щал он.

Но это бы-ла про-сто бу-син-ка. Ко-люч-ка по-ло-жил её в кор-зин-ку и по-шёл даль-ше.

Вдруг он на-шёл пё-рыш-ко. Кра-сно-е, бле-стя-ще-е, как о-гонь.

— Ка-ко-е кра-си-во-е, нас-то-я-ще-е со-кро-ви-ще! — об-ра-до-вал-ся Ко-люч-ка.

А по-том он на-шёл ма-лень-кий ка-ме-шек. Бе-лый и глад-кий.

Ежо-нок сло-жил все на-ход-ки в лу-кош-ко и по-нёс до-мой. По до-ро-ге он встре-тил бе-лоч-ку.

— Что у те-бя в лу-кош-ке? — спро-си-ла бе-лоч-ка.

— Со-кро-ви-ща! — гор-до от-ве-тил Ко-люч-ка. — Бу-син-ка, пер-ыш-ко и ка-ме-шек!

Бе-лоч-ка по-смот-ре-ла и у-лыб-ну-лась:

— Ка-ки-е кра-си-вы-е! Это на-сто-я-щи-е со-кро-ви-ща!

Ко-люч-ка по-нял, что са-мо-е боль-шо-е со-кро-ви-ще — это у-меть за-ме-чать ма-лень-ки-е чу-де-са.

Те-перь каж-до-е ут-ро он про-сы-пал-ся и шёл ис-кать но-вы-е бле-стяш-ки для сво-е-го лу-кош-ка. И всем друзь-ям за-хо-те-лось вме-сте с Ко-люч-кой ис-кать дра-го-цен-но-сти по лесу.

А е-щё о-ни по-ня-ли, что со-кро-ви-ща в ле-су это не толь-ко кра-си-вы-е ка-меш-ки и бу-син-ки, но и гри-боч-ки, я-год-ки и цве-точ-ки!

Вот так у е-жон-ка Ко-люч-ки по-я-ви-лась це-ла-я кол-лек-ци-я чу-дес!

Эта сказка учит детей замечать маленькие чудеса вокруг. Самое большое сокровище — не золото и драгоценности, а умение видеть красоту в простых вещах: блестящей бусинке, пёрышке или гладком камешке, а еще в доброте, улыбках, уважении и бережном отношению друг к другу и к себе конечно.

Как бе-лоч-ка Ры-жик го-то-ви-лась к зи-ме

Жил - был ма-лень-кий, пу-ши-стый и о-чень за-бот-ли-вый бель-чо-нок, по и-ме-ни Ры-жик. На-сту-пи-ла о-сень. Лис-тья по-жел-те-ли, ве-тер стал хо-лод-ным.

— На-до бы го-то-вить за-пас на зи-му! — ска-за-ла ма-ма бе-лоч-ка.

Ры-жик прыг-ну-л на вет-ку и у-ви-де-л мно-го о-ре-хов.— Ой! Ка-ки-е боль-ши-е о-ре-хи! — об-ра-до-вал-ся он.

Он наб-рал о-ре-хов в кор-зин-ку. По-том соб-рал нем-но-го же-лу-дей с бли-жай-ше-го ду-ба и от-нёс в сво-ё дуп-ло.

За-тем Ры-жик по-бе-жал ис-кать гри-бы. Уви-дев на по-лян-ке и под де-ре-вья-ми мно-го гри-бов, он об-ра-до-вал-ся. Там рос-ли гри-боч-ки с крас-ны-ми и ко-рич-не-вы-ми шляп-ка-ми, и да-же ры-жи-е ли-сич-ки.

— У-ра! — за-кри-ча-л Ры-жик. — Те-перь у нас бу-дет отличный за-пас гри-бов!

Ры-жик соб-рал це-лу-ю кор-зин-ку гри-бов, а на по-лян-ке ос-та-лось ещё мно-го, для дру-гих жи-те-лей ле-са.

Встре-тив по пу-ти се-мью ё-жи-ков и сво-е-го дру-га ё-жи-ка Ко-люч-ку, он по-ка-зал им э-ту по-лян-ку, ё-жи-ки поб-ла-го-да-ри-ли бель-чон-ка и по-да-ри-ли е-му два яб-ло-ка.

Ра-дост-ный Ры-жик до-бе-жал до сво-е-го дуп-ла.

Вмес-те со сво-и-ми ма-мой и па-пой, бра-ти-ка-ми и сест-рич-ка-ми о-ни на-ни-за-ли гри-бы на ве-точ-ки и ос-та-ви-ли су-шить их на солн-це.

При-шла зи-ма. На-ме-ло су-гро-бов. А Ры-жик си-дит в тёп-лом дуп-ле, щёл-ка-ет о-реш-ки, гры-зёт же-лу-ди и гри-бы и об-ща-ет-ся со сво-ей семьёй..

— Как хо-ро-шо, что мы всё ус-пе-ли! — сказал па-па - бел-ка.

— Да, — бла-жен-но про-тя-ну-ла ма-ма - бе-лоч-ка, щёл-ка-я о-реш-ки. — А ка-ки-е за-ме-ча-тель-ны-е у нас дет-ки, без них мы не смо-гли бы сде-лать та-кой бо-га-тый за-пас.

Эта сказка учит детей трудолюбию и заботе о будущем. Если потрудиться летом и осенью, то зимой будет тепло и сытно. А ещё она показывает, как важно помогать своим близким и любимым.

Как во-ро-бей Ке-ша и си-нич-ка Зи-на клад на-шли

Жи-ли - бы-ли во-ро-бей Ке-ша и си-нич-ка Зи-на. О-ни бы-ли ма-лень-ки-е, шу-стры-е и о-чень лю-бо-пыт-ны-е. Каж-дый день о-ни и-ска-ли что-то но-во-е.

— Ке-ша, а да-вай по-ле-тим в са-мый да-лё-кий сад! — ска-за-ла Зи-на.

— Да-вай! — чи-рик-нул Ке-ша.

О-ни взле-те-ли вы-со-ко - вы-со-ко. Ле-те-ли че-рез по-ле, че-рез реч-ку и при-ле-те-ли в боль-шой кра-си-вый сад.

Ке-ша ог-ля-дел-ся и уви-дел на зем-ле рас-сы-пан-но-е зе-рно. Мно-го зе-рен! Бе-лых, жёл-тых и ко-рич-не-вых.

— Ой! Зе-рно! Мо-я лю-би-ма-я е-да! — за-чи-ри-кал во-ро-бей. — Вот это клад!

А си-нич-ка Зи-на уви-де-ла на де-ре-ве я-го-ды ря-би-ны. Крас-ны-е, соч-ны-е!

— А я на-шла ря-би-ну! — за-зве-не-ла си-нич-ка. — Тоже клад!

О-ни об-ра-до-ва-лись и хо-те-ли на-чать кле-вать, но вдруг от-ку-да ни возь-мись при-ле-те-ла боль-ша-я се-ра-я во-ро-на.

— А ну-ка, у-ле-тай-те! — сер-ди-то за-кар-ка-ла о-на. — Эта по-ля-на мо-я! И зе-рно мо-ё, и ря-би-на мо-я!

Ке-ша у-ди-вил-ся:

— Но по-ля-на же об-ща-я! Здесь все пти-цы мо-гут есть!

— Не хо-чу ни-че-го слы-щать! — за-кар-ка-ла во-ро-на. — Я са-ма-я боль-ша-я, я са-ма-я важ-на-я. Не дам ни зёр-ныш-ка!

И о-на рас-пра-ви-ла кры-лья и на-ча-ла го-нять ма-лень-ких пти-чек.

Ке-ша и Зи-на у-ле-те-ли на де-ре-во. Им бы-ло очень груст-но и о-бид-но.

— Что же де-лать? — вздох-нул Ке-ша. — Е-ды мно-го, но во-ро-на не пу-ска-ет.

— А да-вай-те по-зо-вём всех дру-зей! — при-ду-ма-ла Зи-на.

О-ни по-ле-те-ли до-мой и рас-ска-за-ли всё воро-бьям и си-ни-цам. Пти-чек со-бра-лось мно-го — це-ла-я ста-я!

О-ни вме-сте при-ле-те-ли на по-ля-ну. Во-ро-на у-ви-де-ла их и хо-те-ла про-гнать, но пти-цы за-чи-ри-ка-ли так гром-ко, за-зве-не-ли так друж-но, что во-ро-на ис-пу-га-лась.

— Кар-кар-кар! — за-кар-ка-ла о-на. — Сколь-ко вас!

— Это на-ша об-ща-я по-ля-на! — хо-ром ска-за-ли пти-цы. — Мы все хо-тим есть. Е-ды хва-тит на всех!

Во-ро-на по-смот-ре-ла на боль-шу-ю ста-ю, по-ду-ма-ла и по-ня-ла, что о-дной ей не спра-вить-ся.

— Лад-но, — бурк-ну-ла о-на. — Ешь-те. Но я бу-ду есть пер-ва-я!

— Хо-ро-шо, — со-гла-си-лись пти-цы. — Мы мо-жем по-дож-дать.

С тех пор на по-ля-не бы-ло пра-ви-ло: все пти-цы едят вме-сте и ни-ко-го не го-ня-ют.

Ке-ша по-кле-вал зе-рно, Зи-на на-е-лась ря-би-ны, и во-ро-на то-же бы-ла сыта.

— О-ка-зы-ва-ет-ся, — ска-зал Ке-ша, — ко-гда мы дру-жим, мы силь-ней и бо-га-че!

— И е-да вкус-ней, ко-гда де-лишь-ся! — до-ба-ви-ла Зи-на.

Те-перь каж-дое ут-ро пти-цы при-ле-та-ли в сад, пе-ли пес-ни и кле-ва-ли вкус-ный корм. Да-же во-ро-на на-у-чи-лась де-лить-ся и больше не го-ня-ла ма-лень-ких.

Эта сказка учит детей, что вместе можно справиться с любой несправедливостью. Когда друзья объединяются, они становятся сильнее, а еда становится вкуснее, когда делишься ею с другими.

Как за-яц Уш-ко на-шёл ра-ду-гу

Жил-был зай-чик Уш-ко. Он был са-мый ма-лень-кий в семье, но о-чень лю-бо-пыт-ный. Ка-ждое ут-ро он вы-гля-ды-вал из сво-ей но-ры и смо-трел на не-бо и меч-тал у-ви-деть ра-ду-гу, о ко-то-рой е-му по-ве-да-ли е-му стар-ши-е бра-тья и сёс-тры. Сво-ю пер-ву-ю ра-ду-гу в жиз-ни!

— Где же ра-ду-га? — шеп-тал Уш-ко. — Я ни ра-зу её не ви-дел!