Читать книгу: «Сознание Человека», страница 4

2. 5. Режимы работы сознания

Режимы работы сознания – делятся на четыре основных типа, определяемых целями: экспериментальной (опытная проверка), основной (поиск решения), формирующий (преобразование) и управляющий (вызов реакции). Каждый из этих режимов включается автоматически по внутренним законам сознания при осознанном или неосознанном принятии человеком решения (через мысль, желание и т. д.) о реализации соответствующей режиму цели.

Экспериментальный режим – на сознательном уровне представляет собой мысленное моделирование каких-либо процессов (событий, объектов и т. д.), что необходимо для их понимания и последующего принятия решений. На подсознательном и сверхсознательном уровне этот режим представляет собой временное использование каких-либо мыслей в качестве управляющих программ для последующей оценки порождаемых ими последствий (мыслей, образов, ощущений).

Основной режим – на сознательном уровне реализуется в интеллекте (Гл.1, р.3) и представляет собой последовательность шагов, выполняемых им по стандартной схеме. Этот режим предназначен для аналитического поиска решения на основе анализа внешней и внутренней информации. На подсознательном и сверхсознательном уровне основной режим реализован в каждой мыслительной структуре и предназначен для выполнения их прямых функций.

Формирующий режим – предназначен для раскрытия систем, создания мыслительных структур, запуска и преобразования действующих программ (мыслей) в управляющей и реализующей частях. Этот режим осуществляется блоком управления соответствующей чакры, осознанно – через техники развития (Гл.3) под контролем интеллекта, неосознанно – через его запуск духовной чакрой или какими-либо мыслительными структурами по их программе работы.

Управляющий режим – предназначен для вызова заданных реакций (проявлений), введения чакр и систем в требуемый режим работы с параллельной обработкой внешней и внутренней информации.

На сознательном уровне он реализуется под управлением интеллекта через передачу чакрами и системами управляющих команд, на подсознательном и сверхсознательном уровне он реализуется мыслительными структурами по заложенным в них программам.

Выводы

1. Механизмы работы сознания – правила взаимодействия между его компонентами, на понимании которых основаны техники развития.

2. Чакры (центры сознания) – предназначены для реализации всех основных функций сознания (восприятия, мышления и управления системами).

3. Мыслительные структуры и память – две основные части чакры, которые программируются самим сознанием и определяют его работу.

4. Управляющая и реализующая части – две основные группы чакр, осуществляющие все сознательные, подсознательные и сверхсознательные процессы.

5. Составляющие сознания (духовность, интеллект, воля) – реализует функции, соответствующие логическим координатам «вход – преобразование – выход».

6. Режимы работы сознания (экспериментальный, основной, формирующий и управляющий) – автоматически включаются соответствующими им целями.

7. Все способности сознания – достигаются через запись в него в определенной последовательности мыслей, образов и ощущений, вызываемых соответствующими управляющими командами.

Раздел 3. ИНТЕЛЛЕКТ

Противопоставление интеллекта и духовности порождает множество различных проблем в обществе и людях, причем наибольший «вклад» в это вносит наука и сами духовные течения. Наука преимущественно ориентированна на внешний мир и называет внутренний мир человека (его мысли, образы, ощущения) не поддающимся строго логическому описанию, но по сути расписывается в неспособности такое описание сделать.

Духовные же течения часто принижают роль интеллекта и логики, мотивируя это их ограниченностью в описании чего-либо, однако так же выдают этим собственную неспособность к адекватному решению сложных философских проблем. Поэтому цель данного параграфа с этой точки зрения – дать описание основных положений по строению и закономерностям работы интеллекта, что необходимо для понимания техник его совершенствования и роли интеллекта в общем развитии человека.

Для этого рассмотрим следующие вопросы: понятийная часть интеллекта (вся смысловая информация, на которую опираются сознательные процессы), логическая часть интеллекта (правила преобразования смысловой информации), работа интеллекта (основной алгоритм автоматического и сознательного поиска решения) и интеллектуальные процессы (связь интеллекта с основными частями сознания). Интеллектуальная чакра имеет множество отличий от стандартных чакр, но основное внимание здесь будет уделено вопросам, понимание которых в первую очередь необходимо для целенаправленного развития интеллекта.

3. 1. Интеллект

Интеллект – составляющая сознания, предназначенная для управления его остальными составляющими через аналитическую работу с формализованной информацией (мыслями). В управляющей части он представлен в виде отдельной чакры, имеющей такое же название (интеллект) и состоящей из понятийной части, логической части, блока управления и обеспечивающих систем. В реализующей части он представлен в виде мыслительных структур – законов, строение и правила работы которых аналогичны остальным мыслительным структурам (Гл.1, р.5.2).

Понятийная часть – часть интеллекта, предназначенная для представления всей понятийной (смысловой) информации о внешнем мире, внутреннем мире и о их законах. Она используется логической частью при обработке мыслей и служит основной для формирования всех остальных частей сознания (из нее берутся готовые программы или компоненты для создания требуемых программ).

Логическая часть – часть интеллекта, предназначенная для предоставления логической информации (правил преобразования понятийной информации) и сознательных: поиска решений с использованием понятийной части и информации от остальных чакр, формирования, преобразования и управления через блок управления интеллектом и блоки управления остальных чакр (а через чакры всеми энергетическими и физическими системами).

Работа интеллекта – автоматические механизмы преобразования информации, предназначенные для сознательного осуществления преимущественно основного режима работы сознания (поиска и принятия решения (создание мыслей) по какой-либо ситуации, задаче, вопросу и т. п.). В большинстве случаев человек воспринимает только готовые мысли, но через самопрограммирование (Гл.3, р.3.4) он способен сознательно задавать и изменять механизмы их создания.

Интеллектуальные процессы – механизмы работы сознания, предназначенные для обеспечения взаимодействия интеллекта с остальными чакрами. Все эти механизмы реализуются через блок управления интеллекта, которому подчинены блоки управления всех остальных чакр. При этом реализующая часть передает информацию в интеллект напрямую в виде мыслей или духовную чакру в виде образов и ощущений.

3. 2. Понятийная часть

Понятийная часть – представляет информацию в виде понятий и связей между ними. Понятия структурируются по уровням общности (практический, теоретический, абстрактный), степени сложности (слова, мысли, комплексы мыслей, идеи, комплексы идей) и выстраиваются в направлении создания иерархических структур для обеспечения скорости, удобства и эффективности работы интеллекта.

Практический уровень понятий – через духовную чакру связан с конкретными системами и образами в памяти, отображающими реальные объекты и процессы. Теоретический уровень – содержит имена понятий и описание закономерностей, относящихся к множеству конкретных объектов и ситуаций. Абстрактный уровень – содержит имена понятий и описание закономерностей, которым подчинен теоретический уровень по чисто логическим признакам.

Слово – имя какого-нибудь понятия. Мысль – последовательность слов, объединенных в элементарную программу. Комплекс мыслей – взаимосвязанные мысли, описывающие какую-либо закономерность, объект, процесс или их характеристики. Идея (метод) – последовательность мыслей, реализация которых приводит к достижению какой-либо цели. Комплекс идей – взаимосвязанные идеи, описывающие закономерности и методы достижения целей в какой-либо сфере.

Связи – предназначены для представления элементарного смысла (взаимосвязей и правил преобразования) через соединение понятий между собой, с памятью и системами. Они имеют множество видов и делятся на три типа: допустимые (разрешают совершение соответствующих им действий), недопустимые (запрещают совершение соответствующих им действий) и связи соответствия (соединяют с системами и образами в памяти для их идентификации и т. п.).

Взаимосвязи между понятиями – выстраивают понятия в иерархические структуры через основные виды связей: структурные (часть – целое), функциональные (функция – ее составляющие), качественные (характеристики – ее составляющие), классифицирующие (общее – частное), количественные (больше – меньше), принадлежности и другие. Неспособность человека создавать такие структуры ограничивает возможности его интеллекта и может блокировать дальнейшее развитие.

3. 3. Логическая часть

Логическая часть – представляет собой информацию в виде условий (характеристик самих понятий и их связей), правил создания новых и преобразования существующих понятий и связей. Логическая информация как и понятийная структурируется по уровням общности (практический, теоретический и абстрактный уровень), степени сложности (склонения, операции, выводы, оценки, приоритеты) и выстраиваются в иерархические структуры.

Практический уровень логики – предназначен для работы с понятиями практического уровня и соответствует конкретным рекомендациям в стандартных ситуациях. Теоретический уровень логики – предназначен для работы с теоретическими понятиями и соответствует правилам поиска решений в каких-либо классах ситуаций. Абстрактный уровень – предназначен для работы с абстрактными понятиями и соответствует правилам разработки алгоритмов поиска решений.

Склонения – логические признаки понятий, предназначенные для указания возможности установления соответствующих им связей. Они преимущественно формируются грамматикой естественного языка и служат для введения операций. Операции – основанные на сочетании склонений правила, предназначенные для частичной проверки мыслей, создания и преобразования понятий и связей. Они формируются реализованными в сознании утверждениями, логическими и другими законами.

Выводы – правила, предназначенные для анализа и синтеза информации через установление причинно-следственных связей. Они формируются на основе операций, реализованных ранее выводов и соответствующих им понятий. Оценки – правила, предназначенные для определения каких-либо параметров информации (достоверности, ценности, других характеристик) по введенным критериям, ее структурирования, введения приоритетов и обеспечения их работы.

Приоритеты – включают в себя: целевые установки, схемы принятия решений, предпочтения, подчинения и правила, предназначенные для организации работы интеллекта и сознания в целом через выбор целей, задач и методов их реализации. Они формируются неосознанно через родительское и социальное программирование, а сознательно – через собственные размышления на основе эзотерической, философской, научной, религиозной и социальной информации.

3. 4. Работа интеллекта

Работа интеллекта – осуществляется по универсальному алгоритму анализа и синтеза информации, который закладывается в интеллект изначально (при создании души), а затем развивается через получение соответствующей ему информации (угнетается противоречащей ему информацией). При этом входная информация для работы интеллекта делится на три типа: основная (поставленная задача), внешняя (смысл, форма) и внутренняя (жизненные цели, состояние и т. д.).

Анализ – предназначен для настроя интеллекта и требуемых компонентов на поиск решения и состоит из пяти этапов. 1-й этап – основная и внешняя информация разбивается на составляющие (имена), каждое из которых активизирует соответствующие ей понятия через связи. 2-й этап – входная информация тиражируется и через активированные понятия отправляется в мыслительные структуры для автоматической обработки.

3-й этап – по внутренней (в первую очередь по целям и состоянию) и внешней информации приоритет определяет тип ответа. 4-й этап – по связям активизированных понятий определяются выводы, оценки и приоритеты, способные в принципе создавать требуемое решение. 5-й этап – по типу ответа и параметрам работы оценок и выводов приоритет определяет очередность их использования.

Синтез – предназначен для выбора одного из существующих вариантов решения или создания нового и состоит из трех этапов. 1-й этап – фиксация, оценка и принятие приоритетом решения о возможности использования в качестве ответа какой-нибудь мысли, связанной с активизированными понятиями, или одного из поступивших из мыслительных структур результатов.

2-й этап – при не завершении синтеза на первом этапе приоритет определяет форму ответа и все необходимые требования для входящих в нее компонентов. 3-й этап – поиск понятий, удовлетворяющих выставленным требованиям, который осуществляется по доступным и создаваемым связям через оценки и выводы; компоновка полученных понятий в мысли и их оценка приоритетом на возможность использования в качестве ответа.