Читать книгу: «Рекомендации и материалы для подготовки к ЕГЭ по обществознанию. Пособие для учащихся», страница 3

Шрифт:

Часть 2. Задания с полным развернутым ответом. Общие рекомендации

Официальное название второй части – «задания с полным развернутым ответом». Это означает, что от вас требуется указать полный развернутый ответ. Даже если требуется привести три примера или три функции – стоит оформить это полной фразой или списком.

Пример
Задание: «Приведите три функции общества» Правильный ответ: Функции общества:
– Производство
– Распределение
– Воспроизводство человечества. Нежелательный ответ:
Производство, распределение, воспроизводство. Если требуется привести функцию и пример, следует указывать в примерно следующем формате:
Функции общества:
1. {функция} – {пример}
– ….
– ….

В части вопросов второй части приводится требование указать конкретное количество примеров или функций. Если задано конкретное количество – необходимо указать именно это количество. Например, если в задании требуется указать три функции культуры – необходимо указать именно три функции культуры, ни больше и ни меньше. Невыполнение этого требования может привезти к оцениванию задания нулем баллов за невыполнение условий задания.

В случае если в требованиях к заданию указано «не менее трех» – можно указать как три, так и больше.

Если случилось так, что от вас требуется указать, например, три функции какого-либо явления, а вы можете вспомнить только две – стоит указать в качестве третьей что-то похожее, но вызывающее сомнение. Даже если вы укажете одну функцию откровенно неверной, но остальные будут верными – такое задание будет оценено в два балла. Если будут указаны только две – это может быть оценено в ноль баллов.

Так как некоторые задания предполагают ответ на сразу два, три или четыре вопроса, каждый ответ следует оформлять с нового абзаца. Это позволит проверяющим экспертам не потерять какой-либо части вашего ответа при проверке.

Все примеры, которые требуется привести в ответах на задания, должны быть максимально простыми, точными и прямолинейными.

Пример
Задание: «Приведите пример познавательной функции образования»
Нежелательный ответ: «Учеба в школе» Предпочтительный ответ: «Дети на уроке физики изучили явление диффузии».

Задания 21—24 (работа с текстом)

Прежде, чем читать текст, следует внимательно прочесть список вопросов к нему. Особое внимание следует уделить вопросам, в которых указана прямая отсылка на текст – «по мнению автора», «в тексте», «автор приводит».

Вопросы, в которых указана прямая отсылка на текст, можно цитировать дословно из текста.

Пример
Вопрос: «Какие три функции культуры приводит автор?» Ответ: «Автор приводит следующие функции культуры:
1. {функция}, 2. {функция}, 3. {функция}.

Не стоит пренебрегать такими формулами, как «по мнению автора», «автор называет», «автор приводит». Это может быть отличным началом предложения-ответа.

Критически важно сразу заметить, какое количество вопросов присутствует в каждом задании. Обычно правильный ответ на каждый вопрос приносит по одному баллу к оценке. Отсутствие одного или нескольких ответов приводит соответственно к неполучению этих баллов.

Задание 25 (определение)

Важно помнить, что, несмотря на то, что в задании присутствует требование «привести два предложения», правильный ответ на это задание должен содержать три предложения – определение и два предложения, связанных с ним.

Определение требуемому понятию может быть дано в свободной форме, но с передачей смысла. Иными словами, вы можете привести самостоятельное объяснение требуемому понятию, критически важно – правильно передать смысл.

В том случае, если к оставшимся двум предложениям нет конкретных требований (в задании указано просто «приведите два предложения», самой простой логикой выполнения будет следующая:

Для каждого понятия известен ряд видов или функций (обычно и того, и другого). В первом предложении стоит перечислить эти виды или функции. Во втором предложении – раскрыть смысл одной из них.

Пример
Задание: «Объясните, какой смысл обществоведы вкладывают в понятие „семья“. Составьте два предложения, содержащие информацию об этом явлении».
Ответ: «Семья – общность людей, объединенных родством и ведущих совместное хозяйство. Среди основных функций семьи называют: психологическую, репродуктивную, хозяйственную, и другие. Хозяйственная функция семьи заключается в совместном проживании, совместном бюджете и решении бытовых вопросов».

Для правильного ответа не обязательно перечислять все функции или виды – достаточно указать три или четыре. В случае, если вы приводите не все функции (пишете в ответе три или четыре, но вы знаете, что их больше) – стоит указать это в ответе при помощи таких фраз как «некоторые функции» или «наиболее значимые функции» в начале предложения и «и другие» в конце. Пример подобного указан выше.

Задание 26 («примеры»)

Исчерпывающие рекомендации для выполнения этого задания приведены в «общих рекомендациях».

Обратите внимание, что количество приводимых вами примеров должно точно соответствовать требованиям задания.

Задание 27 («задача»)

Содержание этого задания представляет собой смесь из заданий первой части экзамена и заданий для работы с текстом. Обычно в этом заданий вам необходимо проанализировать описанные факты или ситуации и сделать вывод о них.

Ответ на это задание требует в первую очередь знания теоретического материала и умения находить правильную связь с теорией в примере.

Обратите внимание, что это задание обычно содержит в себе несколько вопросов. Вам необходимо ответить на каждый из них.

Напоминаем, что рекомендация о том, что каждый из ответов стоит начинать с нового абзаца, здесь сохраняет свою актуальность.

Задание 28 («план»)

С 2018 года критерии оценивания и рекомендации к выполнению данного задания были существенно изменены. Теперь логика оценивания этого задания стала более прозрачной, а при правильном выполнении всех требований задание оценивается в 4 балла.

Теперь для оценивания плана используются следующие критерии:

К1. Раскрытие темы (максимально – 2 балл)

К2. Общее количество пунктов плана (максимально – 1 балл)

К3. Корректность формулировок и раскрытие темы в рамках плана (максимально – 1 балл)

Раскрытие темы плана (требования по критерию К1)

План должен содержать два пункта, наличие которых позволяет раскрыть заданную тему полностью. Один из этих пунктов детализирован в подпунктах. Такая ситуация приносит 2 балла.

В случае если план содержит один пункт, раскрывающий заданную тему, и этот пункт раскрыт в подпунктах, за данный критерий выставляется 1 балл. Другой случай для выставления 1 балла по этому критерию – наличие двух пунктов, раскрывающих данную тему, однако отсутствие их детализации в подпунктах. Впрочем, написать план таким образом достаточно проблематично. Иными словами, 1 балл по этому критерию выставляется только в случае, если вы привели несколько пунктов плана, не соответствующих теме, или вы написали план из трех пунктов, из которых раскрыт был только один.

В случае, если план не соответствует заявленной теме или ни один из его пунктов не раскрывает сущность темы (что, впрочем, одно и то же), по данному критерию выставляется 0 баллов. В случае выставления 0 баллов за первый критерий ноль выставляется за все задание, так как в таком случае план полностью не соответствует заявленной теме или требованиям к заданию.

Общее количество пунктов плана (требование по критерию К2)

Один балл выставляется в случае, если в плане присутствует не менее трех пунктов, из которых два детализированы в подпунктах. В любом другом случае по данному критерию выставляется ноль баллов.

Обратите внимание: в требованиях к этому заданию прямолинейно указано, что план должен содержать не менее трех пунктов, что означает, что допустимо использовать в плане всего (!) три пункта, из которых два детализированы в подпунктах. Этому требованию уделено отдельное внимание во всей официальной методической литературе. Однако, к сожалению, до сих пор некоторое количество учителей и экспертов настаивают на указании максимально возможно большого количества пунктов в плане, что противоречит требованиям оценки.

Корректность формулировок пунктов и подпунктов (требования к критерию К3)

Один балл по данному критерию выставляется в случае, если пункты плана не содержат ошибок и противоречий теме плана.

В случае наличия фактических ошибок в пунктах плана по данному критерию выставляется ноль баллов.

Если внимательно прочитать требования к оцениванию плана, становится понятно, что написать план, который будет оценен на максимально возможный балл, достаточно просто.

Для этого нужно:

1. Написать план

2. В плане должно быть не менее трех пунктов.

3. Не менее два из них необходимо детализировать в подпунктах

4. Не допустить ошибок в формулировках и не добавить в план лишних пунктов, которые не соотносятся теме.

Самым сложным в написании плана может быть вспомнить точно относящиеся к теме виды, функции и формы. Не стоит пренебрегать этой информацией – виды, функции или формы каждого явления становятся идеальным пунктом плана, а уточнение по этой теме – идеальной детализацией для этих пунктов.

Представьте себе, что вам следует рассказать подробно о теме, которая вам предложена. Скорее всего, вы начнете рассказ с объяснения того, что это за явление – то есть, вам будет необходимо привести определение. Дальше вам нужно будет рассказать о специфике этого явления – и здесь на помощь придут все возможные виды, функции и формы этого явления. Завершить свой рассказ следует кратким выводом или заключением. Именно так строится любой пункт нормального учебника, и именно по такой логике происходит изучение каждой темы с компетентным репетитором. Соответственно, каждая тема в учебнике и каждое занятие с репетитором – это уже один или два плана как минимум. Если вы внимательно готовились к экзамену – скорее всего, все что вам требуется – просто вспомнить необходимую информацию вовремя.