Читать книгу: «Стратегии выбора: ПРОФЕССИЯ»
Посвящается памяти наших заочных учителей —
Бориса Герасимовича Ананьева
Владимира Александровича Ганзена
Люди становятся успешными в минуту, когда они решили кем быть.
АРХИМЕД
Найдите что-то, что вы любите делать, и вы не будете работать ни дня в своей жизни.
КОНФУЦИЙ
Когда вы занимаетесь тем, для чего пришли в этот мир, то вы самореализуетесь.
ИЦХАК КАЛЬДЕРОН АДИЗЕС
Найти себя невозможно. Себя можно только создать.
ДЖОННИ ДЕПП
Каждый год в начале лета более чем 40000 школ по всей стране выпускают во взрослую жизнь более миллиона молодых людей, полных радужных надежд на светлое будущее и уверенных в своем высоком предназначении и талантах, но абсолютно незнакомых с тем, как осуществлять мечты, реализовывать надежды и огранять свой талант. Все внимание в это время сосредоточено только на одном – в какой ВУЗ или колледж поступить. Мало кто понимает, что будет потом, по окончании очередной учебы. Обычно не берется в расчет ни тот факт, что больше половины выпускников ВУЗов не работают по той профессии, которая у них написана в дипломе, ни то, что, если это случится именно с ними, возникнут проблемы и с талантом, и с надеждами, и даже с трудоустройством.
«Многие знания – многие печали», но ведь у вас всегда есть выбор – знать или не знать. Цель этой книги – показать, что между некоторыми вашими решениями и их последствиями существует связь не случайная. При этом понимание связей не гарантирует вам 100 % результат, скорее, как часто в жизни бывает, 50/50. Тем не менее, некоторые думают, что вероятность успеха повышается с увеличением количества информации. Если вы верите, что вы из их числа, то дальнейшее чтение вам, скорее всего, не повредит. Во всяком случае авторы ставили своей целью предоставить вам информацию, помогающую принимать важные решения. Решения по поводу вашей профессиональной карьеры.
Благодарности
В первую очередь мы благодарим всех своих коллег. Коллеги по работе много раз агитировали то вступить в клуб дачников, то еще в какую-нибудь общественную организацию. Чем оправдаться? В то время, как они выращивали помидоры, зелень и прочую плодоовощную продукцию, а также посещали различные мероприятия, мы выращивали эту книгу. И можем сказать с уверенностью: сей труд требует такого же терпения и постепенности, как и труд по выращиванию плодоовощной продукции. Невозможно ускорить процесс – можно дуть на листки бумаги, молиться, ставить себе планы, но результат от этого не появляется быстрее: он должен созреть.
Именно поэтому эта книга появляется на свет именно тогда, когда она созрела, хотя были попытки (что уж скрывать!) приурочить, успеть, посвятить и так далее.
Идея этой книги тоже родилась естественным образом, схожим с выращиванием овощей и прочей зелени. Одним, (вернее, одной) из авторов была озвучена необходимость создать пособие по профессиональной ориентации и построению профессиональной карьеры как для молодежи, так и для тех, кто их ориентирует. После долгих надежд друг на друга, перекладывания ответственности и прочих хитростей, сопутствующих процессу, были написаны первые строчки, ну, а дальше просто пришлось поработать. Тут авторы выражают свою огромную благодарность своим родителям и своим тетушкам, в том числе уже ушедшим из этого мира, за то, что они старательно выращивали в авторах всяческие стремления и работоспособность.
Мы благодарим наших первых читателей, чьи замечания позволили сделать книгу лучше.
Особая же благодарность Андрею Ивановичу Королеву, чья дружеская помощь позволила нам заниматься тем, чем мы занимаемся, и не сойти с пути.
Часть 1: Что нам нужно?
в которой рассказывается о том, зачем нужны деньги и в каких отношениях они находятся со временем
Как решения, которые мы принимаем, влияют на нашу жизнь
Есть решения, которые влияют на то, что с вами будет в течение следующих полчаса.
Вы решили поспать лишних пять минут, поехали на следующем автобусе или встали в пробку, которой бы не было, выйди вы из дома раньше на те самые пять минут. Но вы приняли такое решение (другой вопрос – сознательно или так получилось) и примерно понимали, что вас ждет. Так же вы понимали, что последствия такого решения «рассосутся» в течение ближайшего получаса или, максимум, часа. Если это повторяется не слишком часто, то ваша дальнейшая жизнь от этого решения уже не зависит.
Есть решения, которые будут определять события вашей жизни в течение дня.
Вы решили провести время на природе – пожарить шашлычки, подышать свежим воздухом и так далее. Примерно ясен сценарий и ход событий, которые вы себе определили. Если вам на этой природе не попадется пьяная собака или злой мужик, то все так и будет, как вы себе запланировали. В положенное время данное событие закончится и наступит новое. Или вы вдруг решили совершить трудовой подвиг и навести порядок в шкафу – тоже сойдет.
Есть решения, от которых будет зависеть ваша жизнь в ближайшие месяцы или год.
Вы решили купить себе на сезон вот эту красивую курточку. Она действительно ничего, но, как оказалось, греет очень посредственно. Можно, конечно, купить потеплее, но денежки тю-тю, а голова бо-бо и предки или жена/муж встали в позу. Все равно жить можно – то в метро погреешься, то в магазин забежишь. Зато красиво. Если обойдется без хронических заболеваний, то не отразится на долгие годы – кончится сезон, кончится такой образ жизни, то есть согревания. Еще можно поучиться на курсах или поработать пару-тройку месяцев. Понятно, что это решения из этой же серии.
Есть решения, которые определят образ вашей жизни на несколько лет, а то и на многие годы.
К таким решениям относятся решение 5 лет учиться в ВУЗе неизвестно чему, 9 лет бегать от армии, купить старые «Жигули» и тому подобное. Часто, но не всегда, к таким же решениям относится выбор профессии.
Понятно, что выбор профессии нельзя отнести к решениям, которые «действуют» короткое время. Невозможно сегодня быть учителем, а завтра стать врачом или юристом. Нужен переходный период длиною в «попробую еще раз».
Есть решения, которые – во всяком случае, мы на это надеемся, – приняты навсегда.
К ним относится решение жениться, завести детей, купить квартиру или построить дом, к таким решениям относят часто и решение о выборе определенной профессии. И если профессию или жену/мужа рано или поздно можно все-таки поменять, то дети – они навсегда ваши, что бы вы не изобретали.
А ещё есть решения, которые никогда не сбудутся.
На такие решения тратятся годы жизни, жизнь, а то и несколько жизней. Такие решения могут быть как благородными и высокими, так и глупыми. Самое главное, что нужно понимать: связь между такими решениями и реальными достижениями носит случайный характер. Вы вверяете свою судьбу в руки других сил. И надо честно сказать, что достижения вполне могут оказаться как значительными, прекрасными и ими можно будет гордиться, так и никакими. Просто Вы не принимали именно таких решений, так получилось.
Правила взрослой жизни
Есть решения, которые невозможно принять сейчас. Мы просто не готовы их принимать, потому что не умеем пока это делать, не обладаем на то правами, у нас нет достаточной для принятия таких решений информации и так далее. Поэтому мы и не предлагаем вам принимать сейчас какие-либо решения. Мы предлагаем вам ознакомиться как со сводом правил, которые мы называем правилами взрослой жизни, так и с причинами, их порождающими.
Нам (в том числе и остальным членам семьи!) каждый день хочется кушать.
Не удивляйтесь. Мы проводили занятия во многих школах и встречались с разными классами, и в каждом классе на вопрос «Что вы любите делать?» прежде всего всегда звучал ответ «Есть» или «Кушать», причем это было мнение подавляющего большинства. На втором месте, как правило, был ответ «Спать». Запишем и его:
Мы спим часов шесть-десять в сутки.
И не пытайтесь смеяться над этой простой истиной. Когда у вас появятся дети, вы поймете, что это не автоматически принадлежащее вам благо и возможность, на нее претендуют другие, так же, как когда-то претендовали вы. Когда они оставят вам на сон часа четыре, вы научитесь ценить время и серьезно относиться к этому своему желанию.
Мы вынуждены пользоваться транспортом.
Среди ваших знакомых могут оказаться люди, которые практически не пользуются транспортом, но чаще таковых не находится. Если развивать эту тему, то наверняка нужен автомобиль (марка, цвет и прочее пока опускаем), и его нужно обслуживать.
Телефон, интернет и прочая связь с ноосферой.
В нынешние времена почти как «есть» или «спать».
Нужна одежда и обувь,
чтобы не мерзнуть, не мокнуть и хорошо выглядеть.
Нам надо где-то жить.
До поры до времени можно пожить с родителями (с «предками», с «родаками» и т. д.), но – не та степень свободы.
Иногда нам нужно лечиться – то от гриппа, а то еще от чего. Лекарства, стоматолог, брекеты и прочие необходимости.
Нам нужно «выходить в свет» – кино, театр, концерт, гости и т. п.
Хотя бы раз в год неплохо попутешествовать, выехать куда-то.
и т. д.
На этом пока остановимся. Согласны, мы перечислили далеко не все из того, что вам еще нужно. Просто пока хватит. Пора сформулировать первое правило.
Первое главное правило:
На данном уровне развития общества на все нужны деньги.
Ответьте на вопрос: Сколько денег нужно вам в месяц? Представьте себе это число. Помечтайте о нем. Спросите себя, это число или это картинка с наличными? Запишите это число или нарисуйте картинку. Мы к нему еще вернемся, независимо от того, какое это число.
ЗАДАНИЕ: помечтайте, во что бы вы превратили в первую очередь:
500 рублей:
5000 рублей:
42445 рублей (средняя зарплата в России в 2018 году):
Много денег:
Первое следствие из первого главного правила:
ПРОФЕССИЯ – это инструмент для добывания денег. Профессия должна обеспечивать возможность реализации тех оснований, из которых следуют правила взрослой жизни, в противном случае это не профессия, а
Судьба
Хобби
Так получилось
И т. д.
Второе главное правило:
Время, которое мы имеем, это деньги, которые нам на все нужны.
Время нельзя остановить, пока мы живем. Его нельзя замедлить или ускорить. Оно течет так, как течет.
ЗАДАНИЕ: Представьте себя через десять лет. Расскажите, как вы живете. Ответьте на простые вопросы:
Кто вы?
У вас есть семья?
У вас есть дети?
Сколько их?
На чем вы ездите?
Где живете?
Как выглядите?
Где проводите отпуск?
Всю вашу красивую картинку может испортить один противный вопрос, который вылезает как червяк из красивого яблока: каким образом то, что есть сегодня, превратится в то, что вы только что себе нарисовали? Родители и дети могут посмотреть на эти вопросы вот с какой стороны:
Кто обеспечивает список необходимостей сегодня?
Кто будет обеспечивать его завтра?
Может ли переход ответственности за обеспечение списка произойти в один день?
Как передать без потерь то, что вы наработали, подрастающему поколению?
Можно передать счета в банке, недвижимость и прочие вещи. Но кое-что передать в том виде, в котором владеют родители, невозможно. Можно передать знакомства, но связи – это не то же самое. Связи и отношения каждый строит сам. Так же не наследуются сами по себе компетенции – в зарабатывании денег, в управлении деньгами, в воспитании детей, в производстве, менеджменте, торговле, творчестве… Передать бразды правления – значит передать управление всеми этими процессами. Что произойдет после этой передачи? Отсюда следует
Третье главное правило:
Молодые люди взрослы настолько, насколько они обеспечивают реальное управление процессами взрослой жизни или, говоря по-другому, насколько они обеспечивают БАЛАНС.
Баланс – это равенство доходов и расходов. Нас же сейчас интересует отношение вкладов доходов и расходов в этот баланс.
Надо сказать, что из этого отношения зависят различия в социальных системах и культурах. Одни всю жизнь сохраняют зависимость баланса друг от друга, другие с определенного возраста полностью переходят на независимое обеспечение баланса. Иногда этот переход сопровождается обрядом инициации. Делается это очень просто. С сегодняшнего дня вот это ты обеспечиваешь сам. А чтобы все было по-честному, за время до этого события, достаточное, чтобы сообразить и научиться, предупредить, что вот с того дня ты сам будешь обеспечивать этот процесс.
Чтобы все было хорошо, эту простую истину стоит понимать и взрослым, и молодым, ответственным и не очень ответственным людям самого разного возраста. Меру ответственности определяет баланс.
Чтобы быть успешным, вам надо полюбить это слово, а главное, тот принцип, который оно описывает. Тем более, что вы никогда не сможете его игнорировать. В какой-то момент придется «взять на себя и с честью нести» (М. Жванецкий) не только то, о чем мы тут рассуждаем, а, вполне возможно, и тех, кто сегодня этот баланс обеспечивает…
Баланс будет напоминать вам о себе всегда и везде, как только вы вздумаете без него обойтись. Тем более, что управляет он не только деньгами. Подумайте:
В сутках 24 часа и на все нужно время. Каждый день вам на счет «падает» 24 часа, и вы их как-то расходуете. Как?
Для выполнения работы или проекта вам нужны знания, умения, навыки. Они у вас есть? Их больше? Меньше? Ровно столько, сколько надо?
Не пытайтесь думать, что вы очень уж оригинальны, если вы – в отличие от остальных – хотите больше, чем они. Суть в другом: вы успешны, если ваш баланс положительный, у вас есть зона роста, вы можете развиваться и надеяться на успех; вы падаете, если ваш баланс отрицательный.
ЗАДАНИЕ для всех, независимо от возраста: возьмите лист бумаги (только чтобы никто не видел) и честно, для себя, посчитайте, сколько и на что вы тратите времени
В сутках
В неделю
В году
Испеките свой личный «ПИРОГ ВРЕМЕНИ».
У вас должно получиться примерно такое:
В сутках 24 часа и с этим ничего невозможно поделать. Поэтому сумма должна быть именно такой. В данном примере:
Учеба с 8 до 14–6 часов;
Погулять – 2 часа;
Поиграть – 3 часа;
ДЗ – 15 минут
Быстро покушать несколько раз – 1 час
Сон – 9 часов
24–6–2–3–1–9–15 минут = 2 часа 45 минут не знаю, на что.
Сравните свой пирог с пирогом мамы
папы
и других близких людей и друзей.
Только не подходите к заданию формально. Не надо переписывать расписание уроков или составленный родителями распорядок дня. Это нечестно. Кроме того, мы договорились, что этот листик вы никому не показываете, он для личного пользования!
Еще одно. Если у вас в графе «не знаю» получился ноль, значит вы хотите ввести в заблуждение нас, что совсем не страшно, и себя – а это уже вам совсем не выгодно. Исправьте!
Мы вам скажем больше: можете начать не с себя. Подойдите к папе или к маме и спросите его (ее), чем он (она) занят(а) на работе в течение дня. Если вам повезет, а кроме того, вы правильно поставите вопрос и ничем не насторожите спрашиваемого, вы приобретете бесценное знание, из которого сможете сделать множество полезных выводов. Еще один совет: никогда не используйте полученную информацию для оправдания, когда вам предъявляют претензии или требования и ни в коем случае не используйте такие обороты, как «Но ведь ты сам(а)…». Исправить такой промах очень трудно, можно спугнуть истину навсегда.
Если вы не утеряли дар любопытства, присущий всему живому с рождения и к нему приложите немного наблюдательности, расчета и способности видеть то, что видите, а не то, как это описывают, то вы приобретете тот взгляд на время, который вам поможет в дальнейшем принимать правильные решения.
ВРЕМЯ – это невосполняемый ресурс.
На что уходят куски пирога вашего времени? Кого или что вы взращиваете, скармливая ваше время? Что вы получаете взамен? На этот вопрос для себя можно ответить простым способом, применяя дополнительный вопрос «для чего?».
Для чего мы спим?
Для того, чтобы восстановить силы;
Потому, что хочется.
Для чего мы ходим в школу?
Для того, чтобы приобрести необходимые для жизни знания;
Для того, чтобы потусить с друзьями;
Потому что требуют родители;
Потому, что там интересно;
Для чего мы едим?
Чтобы жить и запастись необходимой энергией;
Чтобы получить удовольствие
Для чего мы висим в социальных сетях?
Чтобы развлечься;
Чтобы заявить о себе;
Чтобы пообщаться;
Чтобы найти друзей;
Для чего мы гуляем?
Чтобы увидеться с друзьями
Чтобы потратить энергию
Чтобы лучше спать
Кроме того, лесенку можно продолжать по принципу:
А для чего мы видимся с друзьями?
Для того, чтобы отдохнуть
А для чего нужно отдохнуть?
Потому, что я устал(а) и отдыхаю…
НАБЛЮДЕНИЕ: если в каждом «для чего» строить лесенку и обнаружится, что в конце многих лесенок появятся одни и те же «для того, чтобы», то они и есть ваши реальные мотивы, это движущие силы вашего организма, особенно, если он склонны превращаться в «просто потому, что так хочу».
ЗАДАНИЕ: Развлекитесь и найдите несколько «для того, чтобы», превращающихся в «потому, что так хочу» (можно применить на взрослых).
Верный признак: как только «для того, чтобы» заменяется на «просто потому, что я так хочу», то это может означать, что пирог скармливается неведомому зверю, и кого он съест, когда вырастет, неизвестно.
Второй верный признак: если «для чего» не совпадает с тем, что стало основанием для правил взрослой жизни или ваших планов, значит у вас в голове все «шито белыми нитками».
ЗАДАНИЕ: прикиньте, сколько времени нужно вам, чтобы заработать:
500 рублей:
5000 рублей:
42445 рублей (средняя зарплата в России в 2018 году):
Столько, сколько хочется:
ЗАДАНИЕ: прикиньте, сколько времени нужно вашим родителям, чтобы заработать:
500 рублей:
5000 рублей:
42445 рублей (средняя зарплата в России в 2018 году):
Столько, сколько хочется:
Если вы читали и делали все прилежно, то вам уже примерно понятно, чем и как заняты родители с утра до вечера. Они обеспечивают все то, что мы перечислили. Они обеспечивают то, что коротко можно назвать «люблю получать». Причем, делают это только им присущим способом, освоить который будут предлагать и вам.
Теперь интересно: когда они обеспечивают то, что мы «любим получать», заняты ли они тем, что «любят делать»? Ответ на этот вопрос нам еще пригодится.
Как это узнать? Очень просто. Послушайте, о чем они говорят. Если вы уже большие дяди или тети, вспомните, о чем говорили мама с папой.
Следующую фразу прочтите очень внимательно:
Работа или труд – это не то, что может нравиться. Это вынужденная необходимость.
Так считают многие люди, которым дальше нужно читать с осторожностью. Ведь у вас всегда есть выбор, на что потратить ваше драгоценное время.
ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОС: муки творчества – это когда ничего не выходит, или, когда преобладает рабский труд?
Стратегии дружбы времени и денег
Ваша жизнь будет принципиально отличаться в зависимости от того, в каких отношениях находятся у вас время и деньги. Поговорим о способах превращения времени в деньги.
Стратегия 1
Самый простой вариант – время превращается в деньги.
Вам выплачивают зарплату за проведенное на работе время. Ваша главная задача – с 9 до 18 быть на рабочем месте и выполнять свои обязанности. Обязанности определены вышестоящим начальством, написаны в должностных инструкциях. Самое главное заключается в том, что начисление вам зарплаты происходит за то время, которое вы провели на работе. Сколько вам начислят, тоже известно заранее и определяется вашим окладом. Иногда могут начислить премию, которую тоже высчитывают как проценты от вашего оклада.
Что обычно интересует при поиске такой работы?
Чтобы оклад был как можно больше;
Чтобы регулярно выплачивали премию;
Чтобы обязанностей было как можно меньше;
Чтобы обязанности были четко изложены в должностных инструкциях и стандартах, и никто не мог вам подсунуть лишней работы.
Чтобы не было сверхурочной работы
Чем обычно озабочены на такой работе?
Работать как все, по возможности не больше и не меньше и с тем качеством, которое принято в коллективе;
Отбивать любые попытки начальства или других лиц навязать вам новую работу, которую вы раньше не делали;
Внимательно смотреть, чтобы никто в коллективе не высовывался, не делал больше, чем другие и, тем самым не подводил коллектив риском увеличения планов или обязанностей;
Быть в курсе, сколько получают за такую же работу другие, чтобы не оказаться в дураках;
Избегать личной ответственности за любые решения и результаты;
Не проявлять активности;
Заботиться о хорошем отношении начальства, не спорить, не доказывать свою точку зрения.
Что нужно для получения такой работы?
Документ о необходимом для вакансии образовании;
Неплохо иметь хотя бы небольшой стаж работы в подобной должности
Какими качествами надо обладать на такой работе?
Прежде всего лояльность к непосредственному начальству;
Как строится профессиональная карьера?
Периодически (как и всем) вам повышают разряд или категорию.
Как относиться к начальству?
Начальство всегда право;
Если начальство не право, смотри пункт 1;
Начальников много, я один (одна).
Кто решает, сколько денег вы получаете?
Либо рынок, либо кто-то высоко сверху (бюджет)
Ответьте на вопросы:
Есть ли смысл задерживаться на работе после 18?
Изменится ли зарплата, если делать дополнительную работу?
Как вести себя в течение следующего месяца, если кому-то дали премию больше, чем вам?
Стратегия 2
Следующая стратегия – время превращается в товары и услуги, за которые платят деньги.
Заработная плата эквивалентна произведенному продукту. В данном случае вы тратите время на производство конкретно чего-нибудь того, что можно посчитать или измерить. Обычно предметом договора является конкретный объем работы (в данном случае вам не нужно произведенный продукт продавать самому).
Что обычно интересует при поиске такой работы?
Чтобы максимально был обеспечен фронт работы
Если не хватает компетенций, это не беда, срочно можно подучиться прямо на рабочем месте.
Чем обычно озабочены на такой работе?
Сделать как можно больше и качественнее;
Чтобы хватило материалов и времени, если времени не хватило, нужно все равно делать до тех пор, пока не сделаешь запланированное.
Что нужно для получения такой работы?
Иметь профессию и квалификацию в такой сфере, где всегда есть фронт работы;
Хотеть превращать время в деньги;
Излучать уверенность в том, что вы сделаете эту работу лучше всех
Какими качествами надо обладать на такой работе?
Высокая работоспособность;
Отсутствие привычки тратить время впустую (на философствование, на обсуждение игры сборной по футболу, успехов детей сослуживцев, никчемности и бездарности начальства и т. д.)
Как строится профессиональная карьера?
Постоянное совершенствование своих компетенций и навыков в своем деле
Если спрос на такой продукт или услугу стал падать, срочно получить другую «хлебную» профессию
Как относиться к начальству?
Начальство не указка, его дело фронт работы обеспечивать и расплачиваться вовремя
Кто решает, сколько денег вы получаете?
Сколько сделал, столько и получил. Цена за единицу определяется рынком либо вашим личным договором.
Ответьте на вопросы:
Сколько часов в сутках?
Только ли деньги нужны вам и вашей семье? Вы ничего не забыли?
Может ли мать заменить отца и может ли отец заменить мать?
Стратегия 3
Время тратится на приобретение статуса.
При такой стратегии время уходит на построение карьеры. «Причем тут деньги?» – можете спросить вы. А дело в том, что здесь уже расчет другой и он сложнее. Деньги прилагаются. Варианты здесь разные. Рассмотрим два вида этой стратегии.
3 М. Карьерный рост в менеджменте
Вы управляете потоком денег. Чем вы выше, тем большие потоки денег идут через ваши руки. Вы управляете доходами и расходами. Вы решаете, сколько и за что платить, а сколько выделить себе. На низших ступенях вы получаете проценты, чем выше, тем больше роль служебных машин, бесплатного питания, бонусов, командировочных и прочих ручейков, которые отходят от основного потока.
3 П. Карьерный рост в профессии
Чем вы выше, тем реже вам встречаются люди, способные решать такие проблемы, с которыми справляетесь вы. Привыкайте к тому, что вас начинают спрашивать, сколько вы стоите в час или сколько стоит решение вами проблем.
Что обычно интересует при поиске такой работы?
Возможность карьерного роста в профессии либо в менеджменте. В начале пути обычно хватаются за обе возможности, потом одну бросают. Обе не утащить (за редким исключением).
Чем обычно озабочены на такой работе?
Постоянным расширением сферы влияния;
Все выше и выше, и выше.
Что нужно для получения такой работы?
Считать себя способным определять пути развития
М – Харизма и здоровая наглость; П – Имя, сертификаты, уверенность.
Какими качествами надо обладать на такой работе?
Готовность к новым вызовам и конкуренции;
Достаточное образование в своей сфере;
М – Профессионализм и Артистизм; П – Профессионализм и Уникальность
Как строится профессиональная карьера?
Нашел свое место в жизни – жди, пока оно освободится;
Конкуренция: я сделаю это лучше других;
Недобросовестная конкуренция: клюй ближнего, капай не нижнего, лезь выше, чтобы на тебя не капали.
Как относиться к начальству?
Расти вместе с начальником или найди другого, если этот не дает тебе расти.
Кто решает, сколько денег вы получаете?
На все воля Божья;
На Бога надейся, а сам не плошай.
Ответьте на вопросы:
Что важнее – деньги или отношения и связи?
Стратегия 4
Время тратится на приращение денег за счет превращений денег.
Это еще более сложная стратегия. На ваш баланс ежедневно падает 24 часа времени (конечно, если вы его уже не «заложили в ломбард» всякими неисполненными обязанностями). Про деньги такого не скажешь, они просто так на вас не падают. Цель этой стратегии как раз в том, чтобы это случилось. Но для этого нужны начальные деньги либо что-то другое, измеряемое деньгами.
В данной стратегии деньги либо инвестируются, либо сначала превращаются в расходы – товары, сырье, услуги, производство, работу, – а потом вновь превращаются в деньги в виде выручки от проданного произведенного или купленного. Стратегия жизнеспособна тогда, когда за какое-то время (обычно это месяц, квартал и год) после всех превращений за это же время денег становится больше.
В предыдущих стратегиях все делается для того, чтобы вы имели деньги. В этой стратегии вы служите деньгам, вы на них работаете, чтобы им было хорошо, и они росли, а вы имеете из этих денег то, что составляет разницу, и то при условии, что вы согласны ничего не менять в сложившихся превращениях, но вы и на это не можете согласиться, потому что тогда другие, находящиеся с вами на одном поле, быстренько вас выживут, и та часть, что превращается в расходы, не вся вернется домой, а это смерть стратегии. Это бизнес, а он жесток и требователен. В бизнесе мало любить определенную деятельность, в бизнесе надо служить деньгам.
Другое дело, если вы раскрутите скорость ваших превращений, то можете значительно увеличить прирост денег. В предыдущих стратегиях всегда есть границы возможных доходов, здесь они теоретически безграничны. Но есть еще одно важное условие. Скорость оборота зависит от спроса, поэтому ваша вторая любовь кроме любви к деньгам – это любовь и внимание к потребителям ваших услуг и товаров. Не все способны пережить этот парадокс – любить потребителей не меньше, чем любишь деньги.
Что обычно интересует при поиске такой работы?
Это не работа, поэтому ее не найдешь.
Чем обычно озабочены на такой работе?
Больше денег, быстрее оборот.
Что нужно для получения такой работы?
Начальный капитал и свобода
Какими качествами надо обладать на такой работе?
Беззаветная любовь к деньгам и внимание к скорости их обращения;
Внимание и предупредительность к возможным потребностям и капризам людей.
Как строится профессиональная карьера?
Как горы – то вверх, то вниз: никто этого не избежал. Главное – выжить.
Как относиться к начальству?
Начальства нет – есть те, кому ты вечно должен – налоговая, пенсионный, персонал и т. п.
Кто решает, сколько денег вы получаете?
Ваши потребители, ваша любовь к ним, ваши конкуренты…
Ответьте на вопросы:
Как не стать рабом денег и не возомнить себя Богом перед людьми?
ЗАДАЧКА: Рассмотрите предлагаемый рисунок и определите, в каком поле находятся названные стратегии. Заодно решите, в каком поле хотите оказаться.
Универсальный принцип холодильника
В самых простых событиях иногда спрятаны самые неожиданные причины. Немного расширить наш кругозор нам поможет универсальный принцип холодильника.
Не представляет труда понять следующую картинку:
На первый взгляд все выглядит логично и последовательно, но то количество степеней свободы, которыми мы обладаем, позволяет нам действовать совершенно в другой логике. Эту логику нам и поможет увидеть универсальный принцип холодильника.
Универсальный принцип холодильника – это метафора, описывающая один из основополагающих принципов человеческого поведения, и это действительно универсальный принцип, от которого зависит система воспитания, мировоззрение, успешность и счастье в жизни.
Универсальный принцип холодильника основан на том, что у человека три стартовые точки: «хочу», «думаю», «делаю», и мы свободны в том, с чего начинать и в каком направлении продолжать. Как это работает?
Вы, скорее всего, не помните, как вы себя вели месяца так в два, когда вам что-то хотелось. Так вот, все началось уже тогда. Система была запущена. Ваши родители приняли в этом участие, так же в свое время поступите и вы. Может быть вы поменяете эти три стартовые точки местами, и тогда вы получите другую систему воспитания, но вы от них никуда не денетесь.
Если ваши родители приняли решение кормить вас тогда, когда вы просите, то скорее всего, стартовой точкой станет «хочу».
В таком случае процесс проходит так:
Вы орете (попискиваете, поскрипываете – это зависит от темперамента);
Родители – скорее всего мать, но бывает по-разному, – пытаются понять, чего вы орете и методом проб и ошибок выясняют причину;
Вам предлагают ассортимент блюд, часть из них вы выплевываете, а часть соглашаетесь принять;
Вы трудитесь усердно, и ваше «хочу» иссякает.
В следующий раз все повторяется, только постепенно проб и ошибок становится меньше. А где же холодильник, спросите вы нас? Отвечаем. Если вас кормили естественным способом, то есть грудью, то партия холодильника еще не вступила. Если же вас кормили искусственными смесями, то вот он:
Хочу и кричу;
Кто-то думает, что это голод;
Идет к холодильнику, достает питание, далее по схеме.
Если ваши родители решили вас кормить по часам, то стартовой точкой, скорее всего, станет «думаю».
Вот как развиваются события.
Вы хотите есть и орете (попискиваете, поскрипываете – это зависит от темперамента);
Родители считают, что вы потерпите до положенного часа
Наступает положенный час и вас кормят тем, что положено;
Вы можете глотать или плеваться – это никого не волнует;
Рано или поздно вы что-то глотаете и успокаиваетесь.
В этом возрасте стартовая точка «делаю» не включена. Она включится тогда, когда вы сами каким-то способом сможете добираться до пищи.
Если ваш организм не победит изложенные выше обстоятельства, и вы примете их за должное, то вы приучитесь все делать по программе, то есть стартовой точкой станет «думаю».
Только ради Бога, не тешьте себя мыслью, что если это так, то вы от этого умнее тех, у кого другая стартовая точка. Это глубокое заблуждение!
Но вот настало время, когда вы можете передвигаться самостоятельно и можете добраться до многих вещей. У вас начинает формироваться «делаю».
Станет вашей стартовой точкой «делаю» или нет, зависит от некоторых обстоятельств. Как и в приведенных выше примерах, большую роль в этом играют родители и их «нельзя» (родители редко пользуются словом «можно», чаще они заменяют его словом «нужно» или «будь»).
Надо сказать, что стартовая точка зависит не только от того, как вас программировали в детстве. В не меньшей степени она зависит от того, что вам досталось от природы, от вашего телосложения и темперамента. И то, как вас программировали, может совпадать, а может и не совпадать с тем, чем наградила вас природа. Так или иначе, но время идет, мы растем и взрослеем, все больше отрываемся от родителей и становимся все более самостоятельными. Если не было чрезмерно жесткого программирования по принципу «так и только так», то мы научаемся делать все так, как нам удобно. Вспомните Маугли:
– Почему бежишь на двух лапах, если у тебя их четыре?!
– Но мне так удобнее!
Если вы свободны в выборе стартовой точки, то вы в разных обстоятельствах будете поступать по-разному, это и есть свобода выбора. Важно, чтобы у взрослого человека между этими стартовыми точками не было препятствий в виде ненужных запретов и табу, а также других исполнителей.
В итоге вот так выглядит поведение взрослого, ничем не ограниченного человека: он стартует из любой точки и двигается в любом направлении:
6 стратегий, следующих из универсального принципа холодильника (местом начальной позиции выбран диван):
1. Лежал на диване, захотел есть, поразмышлял о том, чего хочу и что есть в холодильнике, пошел и открыл холодильник.
2. Лежал на диване, захотел есть, пошел и открыл холодильник, посмотрел, что есть в холодильнике поразмышлял о том, что съесть.
3. Лежал на диване, поразмышлял о том, что пора поесть, о том, что положено съесть, пошел и открыл холодильник, аппетит приходит (захотел) во время еды.
4. Лежал на диване, поразмышлял о том, что пора поесть, пока размышлял и представлял, чего бы съесть, захотел есть, пошел и открыл холодильник.
5. Лежал на диване, встал, пошел и наткнулся на холодильник, открыл его, поразмышлял о том, чего бы поесть, пока размышлял и представлял, чего бы съесть, захотел есть.
6. Лежал на диване, встал, пошел и наткнулся на холодильник, открыл его, увидел, что там лежит и захотел есть, поразмышлял о том, что лучше съесть.
ПРИМЕЧАНИЕ: «холодильник» можно заменить на «магазин», «бутик», «салон» и т. д.; «есть» на соответствующие глаголы.
Как взрослеют дети
(на примере универсального принципа холодильника).
Так выглядит безоблачное счастливое детство: не три точки, а три орбиты, в которых есть ответственный исполнитель.
«Мое дело кричать, а ваше дело угадывать, думать и делать!»
Тот человек, который нянчит младенца, крутится как белка в колесе не только физически. Он крутится как белка в колесе с точки зрения выполняемых им ролей. Он вынужден заполнять все ниши и роли для достижения неустойчивого, неспокойного и недлительного равновесия. Но нас как раз интересует не он, хотя от него многое зависит, нас интересует младенец.
Сейчас мы с вами посмотрим, почему некоторые взрослые остаются младенцами и как это связано со стратегиями жизни.
В начале жизненного пути у маленького человечка отсутствует речь, движения хаотичные, поэтому он не может сказать, что хочет, и не может сам взять то, что ему нужно. Приходится давать знать об этом звуками в диапазоне от кряхтения и попискивания до ора, как в народе говорят, благим матом. На картинке это отображено красными стрелками. Что происходит дальше? Отчасти мы с вами это уже разобрали на предыдущих страницах, но кое-что важное должны увидеть сейчас.
Все три стартовые точки опосредованы тем взрослым, который взял на себя заботу и воспитание. Кроме того, он может быть не один, и физиономия в каждой трансакции может меняться. Но пусть вас не смущает, если это одна и та же физиономия: она не раздваивается и не расстраивается, она в разный момент времени играет разные роли. Взрослый, в свойственной ему от природы и привитой предыдущим поколением, последовательности:
Угадывает желания (чего хочет);
Думает (за младенца);
Делает (вместо него).
Для того, чтобы младенец повзрослел, задача взрослого – вовремя делегировать воспитаннику ответственность за самого себя.
Что это означает? А это означает, что тот должен научиться понимать свои потребности, находить правильные пути их реализации и самому делать все, что необходимо. Можно, конечно, заставить, но делегировать эффективнее.
Орбита «ХОЧУ»
– Вова, иди домой!
– Я что, замерз?
– Нет, ты кушать хочешь!
Этот анекдот как раз про то, как у воспитанника отбирается право даже понимать то, что он хочет. Если момент упущен, то вырастают взрослые младенцы, которые предполагают, что некто лучше знает, что он хочет. Более того, они начинают наделять этого «некто» ответственностью за знание того, что он хочет или должен хотеть.
У такого взрослого младенца мало шансов попасть даже в самую нижнюю часть поля исполнителей: скорее всего они попадут в поле неудачников и балбесов. Как избежать такой судьбы?
Возможности воспитателей:
Научиться самому правильно угадывать, чего на самом деле хочет младенец;
Не осуждать его за обнаруженные потребности и желания;
Не удивляться, а тем более, не препятствовать в выражении потребностей и желаний, если обнаружится, что они хотят не то, что вы вменяли им в качестве «правильных» потребностей и желаний.
Без крайней необходимости не использовать обороты «будь!», «надо быть!», «должен хотеть!» и т. п.
Возможности воспитанников:
Научиться понимать, чего хочешь, или, другими словами, куда и зачем тебя несет;
Научиться говорить «хочу!»;
Научиться говорить «не хочу!»;
Орбита «ДУМАЮ»
Бывают мысли правильные и неправильные, а самое главное, бывают правильные и неправильные выводы. В самом начале своего пути дети об этом не знают – об этом им настойчиво начинают напоминать так скоро, как скоро решат, что малыш готов принимать истину прямо туда, куда надо. Самая ожесточенная борьба идет на этом фронте, то есть на этой орбите. Идеологический фронт – он самый жестокий и бескомпромиссный.
Простые задачи малыш научается решать довольно просто в раннем возрасте. И все потому, что содержание его мыслей не отрывается от наблюдаемого, ощупываемого, пробуемого на вкус и так далее. Многие взрослые даже не считают процесс, который не оторван от предмета, мышлением. (Надо отметить, что если мышление совсем отрывается от предмета и не может к нему вернуться после своих формальных операций, то это уже не мышление, а фантазии, резонерство и тому подобные неприятные штучки).
Если все идет нормально, то через некоторое время у малыша развивается способность строить в голове модели достижения желаемого. Вначале они могут строиться при помощи внешнего лица на орбите, но потом приходит чувство уверенности в том, что «я сам знаю, как это сделать».
Вообще-то желающих научить «единственно правильной жизни» достаточно много. Спасает то, что между желающими редко бывает согласие, так что в образовавшиеся бреши, разрывы и противоречия можно втесаться и самому поиметь собственную точку зрения. Это мы к тому, что авторов нашего мышления на самом деле очень много, но неплохо, когда хоть что-то принадлежит самому себе. Как минимум придает уверенности.
А знаете, что самое сложное в этом процессе? Самое сложное в этом процессе – это научиться пользоваться чужим опытом и чужими знаниями как своими. Возможно ли это?
Орбита «ДЕЛАЮ»
Как и мысли, поступки бывают хорошими и плохими, полезными и бесполезными.
Борьба в неокрепшей душе ведется, как правило между двумя следующими фронтами:
– Зачем давать другим делать то, что хочешь и (или) можешь сделать сам?
– Зачем делать самому то, что за тебя могут сделать другие?
Тот, который победит, будет править всей дальнейшей жизнью.
Вариант 1. Обслуживающий персонал постепенно вытесняется из орбиты «делаю». С этого начинается автономная жизнь человека, ответственного за свои поступки. Собственно говоря, нормой взрослого человека является триада:
нормальные (не извращенные) потребности;
осознание того, откуда что и как берется и есть ли право брать;
способность совершать поступки, ведущие к результату.
Вариант 2. Опция «я что-то могу делать сам (сама)» отключена.
Почему такое выросло? Вот некоторые из причин.
Нельзя!!!
Не так!!!
Лучше я сам (сама) сделаю!!!
Мне некогда, я тороплюсь!!! … вот те страшные слова, которые встают на пути, как только приходит на ум что-то сделать самому. Еще один коварный вариант звучит так:
«Я так делаю, но ты так не делай, потому что это неправильно!».
Следствие из варианта 2 (основано на наблюдении):
Те, кто не научились что-то делать своими руками, рассуждая о своих талантах, приходят к выводу, что их призвание – руководство. Во всяком случае, они привыкли решать свои насущные проблемы именно таким образом – эксплуатацией ближних. Отсутствие навыков и умений ошибочно оценивается как компетенции руководителя, или, более модно и современно, менеджера. В результате, они умеют успешно заваливать любые дела, в том числе и руководство. И чем усерднее трудятся, тем очевидней результат. Почему это так получается? И в чем талант менеджера?
Нужность и ценность менеджеров начинается не только с того, что они напрягают кого-то делать то, что не умеют делать сами, а и с того, что учатся делегировать другим полномочия и ответственность, будучи компетентными в той сфере, которой руководят.
Молитва подчиненных горе-менеджера:
«Избавь нас Бог от административного восторга!»
Выводы и следствия:
У взрослого дееспособного человека нет «обслуживающего персонала» на орбитах между «хочу», «думаю» и «делаю», нет никого между холодильником и диваном, он способен сам соединить три стартовые точки для получения согласованного результата.
Энергия, которой мы обладаем
Здесь мы должны сделать небольшое отступление, чтобы рассказать о паттернах.
На каждое завершенное или незавершенное дело энергия тратится порциями. Одна такая порция и называется паттерн. Объем энергии, который реализуется в паттерне, у каждого свой, и больше зависит от природы, чем от воспитания. От воспитания зависит способ, каким мы тратим эту энергию. Вот какие наблюдения помогут нам.
Есть люди, которые постоянно ломают мелкие вещи, как только к ним прикасаются. На самом деле эти люди рождены для подвигов, но они этого почему-то не знают. То ли их никто не навел на эту мысль, то ли им неприятна сама эта мысль – неизвестно. Если у вас, к примеру, на стене висит бра с шнурочком, за который надо дернуть, чтобы лампочка загорелась, ни в коем случае не подпускайте такого нереализованного героя или героиню к бра – дернет за веревочку так, что оборвет ее, или даже оторвет бра от стены. Если сядет в ваш автомобиль, то дверка будет захлопнута с такой силой, что вы пойдете проверить, не отвалилась ли фара. Но это еще не беда. Наезд по поводу не вынесенного мусора может иметь катастрофические последствия для вас, если такой человек несет ответственность за ваше воспитание или является вашим начальником. А все дело в паттерне. В нем много энергии, и расходуется она быстро.
Под эмоционально-динамическим паттерном (ЭДП) мы будем понимать стереотипную эмоционально окрашенную поведенческую реакцию, вызванную актуализацией какой-либо потребности.
Энергия ЭДП – это «порция» энергии, затрачиваемая для осуществления поведенческого акта за определенный промежуток времени с определенной, присущей данному человеку скоростью в соответствии с его темпераментом.
Для начала надо понимать, что в решении любой задачи есть старт действия и есть само действие. Этот процесс обеспечивается разными гормонами, и мы все значительно отличаемся друг от друга в динамике этого процесса. Дело в эволюции. Наш организм запрограммирован на значительные траты энергии по принципу «бей или беги». В простых ситуациях для решения задач столько энергии, как правило, не требуется. Сравните поход к холодильнику с охотой, и вы все поймете.
Научиться правильно использовать свои паттерны – значит научиться грамотно использовать свой ресурс, свою энергию с максимальной пользой, с максимальным КПД (коэффициент полезного действия).
Для наглядности представим, какие паттерны бывают.
Наверняка из личного опыта вы знаете, что у разных людей разное количество энергии, что есть «энергичные» люди и не очень. В то же время мы знаем из опыта, что разные люди расходуют свою энергию с разной скоростью. Наверняка каждый может припомнить учителя, который мог громко и недолго орать, и напротив, того, кто мог долго и занудно «пилить». Это же относится и к родителям.
Представим количество энергии в виде «бочек», скорость расхода которой зависит от размера «горлышка».
На приведенном здесь рисунке по вертикальной оси увеличивается размер «бочки», а по горизонтальной – размер «горлышка». Если рассматривать варианты «мало», «средне» и «много», то получим разные варианты паттернов. Но это не все. Многое зависит от того, какое количество энергии тратится на «хочу», какое на «думаю», а какое на «делаю».
Может возникнуть вопрос: а зачем вообще это нужно знать?
Наши паттерны – это ресурс. Это энергия, на которую мы меняем необходимые нам блага. Если упростить все до предела, то можно сказать, что наш образ жизни, наши возможности зависят от умения организовать паттерны во времени.
Запустившийся паттерн начинает течь тоненьким ручейком или срывается бурным потоком – все зависит от того, что вам досталось от родителей, а им, в свою очередь, от их родителей. Иногда течению предшествует взрыв – по всей видимости, как говорят в народе, часть воды успела превратиться в пар. Продолжая данную метафору, можно сказать, что все бы хорошо – ведь много энергии – это то же, что и много денег. Но как большие деньги могут принести человеку проблем больше, чем радостей, если он не умеет ими распоряжаться, (не спорьте, это действительно так – спросите у людей, они приведут вам массу примеров), так и излишки энергии могут причинить хозяину вред, если у него нет устройства рационального расходования этой энергии. В свою очередь, образ жизни, который происходит из ваших планов, должен соответствовать вашей энергии.
Динамика расходов энергии во времени – это то, что определяет мелодию нашей жизни, ее ритм, темп, окраску.
Одно из важных умений, которое не вредно вырабатывать в себе в течение все жизни – умение регулировать расходы своей энергии, «доступ сознания и воли к регулирующему кранику», регулирование осмысленности, синхронности, синфазности, турбулентности и прочих составляющих динамики рационального и продуктивного расхода энергии.
Мы подходим к самому главному, так как, только мы оторвемся от пирогов и коврижек, все станет гораздо сложнее.
Потому что все дело в руках!
Нам не приходилось встречать людей, способных силой мысли передвигать предметы, печь хлеб, собирать автомобили или даже есть мороженое. Голова, конечно, участвует, но без рук – никак! Не зря народ всегда волнует, откуда у данного конкретного специалиста они растут. (Поэтому первым достижением человека становится его умение самостоятельно есть, потом одеваться, завязывать шнурки и т. д.).
Итак, все дело в руках, а вернее в том, что вы умеете этими руками делать.
Приятно думать, что есть профессии, в которых не надо уметь что-то делать руками. Не пытайтесь себя перехитрить. Сколько бы вы не думали головой, до тех пор, пока ваши руки не облачат ваши мысли посредством какого-то инструмента (включая, конечно, и клавиатуру с мышкой) в какую-то видимую форму, (будь то контрольная работа, книга, приказ об увольнении, дверца от автомобиля или яблочный пирог), никто не сможет оценить качество вашего мышления и вашу гениальность. Конечно, можно просто бить себя в грудь или кричать, ругаться и обзываться, иногда и это приносит желаемый результат, но, как правило, ненадолго.
Плохие следствия принципа холодильника
Плохие следствия описывают, что происходит, если энергия тратится не согласовано и не на все стартовые точки.
Первое плохое следствие
Потеря согласованности. Заключается в том, что «хочу», «думаю» и «делаю» существуют независимо друг от друга. Может оторваться что-то одно, а может рассогласоваться все вместе. Несколько примеров на эту тему.
Одинокое «хочу»
При всей своей очевидной необходимости согласованной связи, «хочу», «думаю» и «делаю» не всегда «дружат» друг с другом.
Человек, сосредоточенный на «хочу», не отягощенным мыслью и делом, бесцельно слоняется, лежит, мечтая, и наводит тоску на окружающих. «Хочу» рождается не только в голове. Не всем дано постигнуть эту простую истину. Для «хочу» существуют и другие части тела, ценимые не столь высоко, как голова. Поэтому «хочу» иногда становится изгоем, попадает под запреты и табу и, в конце концов, становится одиноким. По этим или другим причинам его суть часто не осознается. Встречается в природе не только у беременных женщин, известных своими капризами. Может выражаться фразами:
хочу все
чего-то хочется, не знаю, чего;
то, чего я хочу, в природе не существует;
я знаю, чего я хочу, но достичь этого невозможно;
если бы я знал (знала), чего я хочу, я бы добился (добилась) этого;
Разновидностей таких суждений много, но они не являются рассуждениями и потому ни к чему не ведут. Это так, отражение вялотекущего момента. Отсутствуют попытки придумать что-то такое, что станет «дорожной картой» для осуществления. Никаких планов нет, планы появляются там, где к «хочу» добавляется «думаю». Редко кому удается столкнуть одинокое «хочу» с мертвой точки, потому что напротив «хочу» в таком случае чаще всего находятся «не хочу» «думать» и «не хочу» ничего «делать».
«Хочу», «думаю», но не делаю
Это очень распространенное сочетание. Причем «хочу» и «думаю» хоть и связаны вместе, но не подкрепляясь «делаю», связаны как-то условно. Очень распространено «хочу» занимать высокий пост, иметь значимый социальный статус, иметь денег столько, чтобы ни в чем себе не отказывать и т. д. В зависимости от общительности, «думаю» происходит или как постоянная работа по самосовершенствованию, или тратится на совершенствование других, считая себя во многом правым и раздавая налево и направо инструкции и нравоучения. Особенно опасны как основание для подкрепления своей правоты такие фразы, как:
У меня два (еще круче три) высших;
У меня муж/жена педагог (психолог, менеджер, экономист и т. д.)
Я это читал (читала) много раз или изучал (изучала);
и т. д.
Это всё знания, не прошедшие через руки, а всякая мысль, не нашедшая подкрепления в практике, может увести в дальние дали, ибо нет ничего быстрее мысли. На самом деле содержание умственной деятельности в этом случае примерно такое:
Транслировать без потерь (хотя и это редкость) не означает быть умным, а тем более, мудрым. Но если мысль опробована руками, тогда та часть знаний, которая прошла через руки и научила получать результат, становится активной, полезной и здоровой.
«Хочу», «делаю», но «не думаю»
Захотел(а) и… взял(а)! (кредит)
Захотел и сделал (пошел гулять, лег поспать и т. п.)
Отключение «думаю» – результат действия разных влияний. Отключено то, что никогда не включалось. Отключается то, что не имеет смысла или не эффективно. Одним словом, причины многообразны и зависят не только от интеллекта, данного природой. Большое значение имеет качество получаемой информации, ее применимость на практике, ее технологичность или идеологичность. С этой точки зрения есть большая разница между «думаю» и «думаю, что думаю». «Думаю» как процесс отличается от «думаю», направленного на результат. С точки зрения «принципа холодильника» перебирание мыслей или их повторение не является согласованным действием. Разница прежде всего в КПД от потраченных усилий. «Думаю» как процесс интересен прежде всего тем, у кого формируется одинокое «думаю».
В зависимости от обстоятельств отсутствие «думаю» имеет разные последствия. Есть много ситуаций, когда ни специальные знания, ни специальные размышления не нужны. Ситуация очевидна настолько, что нужно просто делать то, что очевидно. Однако применять такой стиль ко всем случаям жизни не получится, периодически будут возникать проблемы с разумностью такого творчества и эффективностью потраченных усилий. В то же время, предвидение и прогноз – это хорошо для сложных системных процессов. В простых ситуациях замена действия размышлением может только навредить, а привычка всегда «думать» вперед это то же, что поставить телегу впереди лошади.
Проблемой отсутствие «думаю» становится тогда, когда «автомат» не дает результата или, начинают накапливаться сопутствующие проблемы в виде долгов, испорченных отношений и потраченных зря ресурсов.
Одинокое «думаю»
Одинокое «думаю» получается, когда выключены и «хочу» и «делаю». Одинокое «думаю» – это мечта и естественный результат трудов многих педагогов, а также результат системы, в которой мало практики. В голове у воспитанника правильные мысли и правильные установки. Он правильно отвечает на все вопросы. Он или она не ошибаются в суждениях. Они стремятся получать новые знания. Они всегда знает, что правильно, а что неправильно.
Выключенное «хочу» – это результат того, что на педагогическом фронте постоянно ведется борьба между «хочу» воспитанника и «должен хотеть» воспитателя, и это две разные истины, хотя первая, чаще всего, уходит в тень и не принимается в расчет, так что суть истинной борьбы теряется из виду, а на передний план выходит другая истина – «не хочу». Воспитателям всегда непонятно, почему воспитанники не хотят ничего из того, что является ценным и полезным с точки зрения воспитателя. (На самом деле секрет здесь прост: у воспитателя и у воспитанника разные «хочу») Понятно, что борьба в таком случае переходит в «подполье», потому что реальное «хочу» никого не интересует, ровно так же мало интересует другую сторону «должен хотеть». Ситуация усложняется, если с детства «хочу» никогда не было стартовой точкой, то есть, если родители и педагоги выступают единым фронтом. С течением времени реальное «хочу» заменяется на «должен хотеть» и «думаю, что хочу», что, по сути, является вариантом «думаю», а не «хочу».
Если «хочу» постепенно «отсыхает», то «делаю», не имея достаточной практики, просто не развивается. При выключенном «хочу», «делаю» для воспитываемого становится подневольным трудом, и, естественно, избегается всеми доступными способами. Принцип здесь прост: все, что можно не сделать, не делается. Противоположная сторона склонна объяснять это абсолютной ленью подрастающего поколения. Кроме всего прочего, то, что в школе называется практикой (решение задач, химические опыты, переводы и т. д.) проецируется лишь на малую часть необходимых во взрослой жизни компетенций, и не способствует мотивации.
«Делаю», «думаю», но «не хочу»
Чтобы получить такое сочетание, в триаде стартовых точек «хочу» усилиями воспитателей заменяется на «надо» или «будь». «Надо» относится к другой триаде стартовых точек – стартовых точек выбора профессии «хочу», «могу», «надо».
О том, как относятся друг к другу эти триады, поговорим позже, пока отметим, что общим, а соответственно, связующим, в этих триадах является только «хочу» и именно «хочу» в первую очередь определяет мотивацию в профессии. Напомним, что «хочу» часто рождается не в голове, а «надо» – чаще всего продукт интеллектуальной деятельности. Соответственно, если триады не связывает «хочу», то мотивация в профессии из-за «испорченных отношений» между головой и остальным организмом разваливается, и эту проблему приходится как-то решать. Тот, кто согласился поменять свое «хочу» на «надо», должен получить какой-то бонус, иначе превращение в робота неизбежно. Чаще всего «хочу» не исчезает совсем, оно заменяется другим «хочу», компенсирующим отказ, но может дать о себе знать в самый неподходящий момент и вызвать новую бурю переживаний, мыслей и суеты.
Основные особенности такого сочетания – формирование устойчивого паттерна разумного делания дел (паттерн может начать жить самостоятельной, независимой жизнью) и устойчивой структуры времени. Все подчинено распорядку дня, потребности и желания, считающиеся не очень важными, второстепенными, тоже подчинены этому распорядку. Устойчивость и равномерность деятельности в этом случае определяются качествами произвольной воли. На первый взгляд идеальное сочетание, если бы не некоторые «но», самое важное из которых – возможное выгорание. Не подкрепляясь «хочу», любая разумная цель со временем выхолащивается, теряет вкус, цвет, привлекательность и смысл.
Одинокое «делаю»
Одинокое «делаю» – результат полного выключения сразу двух стартовых точек. Вся энергия направлена на производство какой-то работы.
Легко можно придумать, почему выключено «думаю». На предыдущих страницах уже приведены примеры. В общем-то, это нормальная ситуация – многое из того, что мы делаем, мы делаем на «автомате», не задумываясь. Этому способствует так же определенный темперамент, который подталкивает к немедленному действию. Немного сложнее с «хочу». Нужны причины, чтобы «хочу» выключилось. Один из возможных вариантов – наложение всевозможных «табу» и «нельзя». В список запрещенного может попасть все, что угодно – от жареной картошки и дневного отдыха до занятий музыкой или размышлений на политические темы. Естественно, «хочу» полностью заменяется на «надо», а в «думаю» нет необходимости, потому что и так все ясно, что и как надо делать. Свою роль может сыграть и сила традиций. В этой ситуации количество труда (иногда совершенно бесполезного) становится единственной ценностью. Результат и эффективность отходят, как правило, на второе место, так же, как и может потеряться вопрос «а кому это надо?». И если размышления без результата в деятельности, как правило, вызывают негативные эмоции, то деятельность без смысла и толка самоценна и некритична к себе, кроме того, часто оценивается положительно другими.
Второе плохое следствие: потеря взаимопонимания
Причина заключается в том, что все люди разные. Понять эту простую истину с точки зрения логики согласны все, но далеко не все согласны с теми, кто на самом деле действует по-другому, не так, как он сам.
«Человек все в состоянии понять – и как трепещет эфир, и что на солнце происходит; а как другой человек может иначе сморкаться, чем он сам сморкается, этого он понять не в состоянии». (И. С. Тургенев. Отцы и дети).
Реальность такова, что, кроме того, что всем нам присущи разные желания, мы все имеем разные стартовые точки, мы часто плохо понимаема друг друга и не склонны соглашаться с теми, кто действует не так, как мы сами.
Очень часто люди отказываются понимать, как можно поступать так, как поступают другие, думать так, как думают другие, хотеть того, чего хотят другие и так далее.
Ирония заключается в том, что разные люди нужны друг другу так же, как нужны друг другу, например, представители разных полов. Забегая вперед, можно отметить, что в разных профессиях нужны люди с разными стартовыми точками, а эффективность командной работы – а ведь многие вещи в современном производстве делаются далеко не в одиночку! – зависит от согласованной работы именно разных людей.
Выводы из введения и части 1
Каждую минуту вы принимаете важные решения, которые влияют на всю вашу жизнь, часто даже не догадываясь об этом.
Мы становимся взрослыми, когда начинаем выполнять правила взрослой жизни.
Деньги и время могут быть связаны друг с другом очень разными способами.
Одно из важных умений, которое не вредно вырабатывать в себе в течение все жизни – умение регулировать расходы своей энергии, «доступ сознания и воли к регулированию рационального и продуктивного расхода энергии.
Пространство между диваном и холодильником – это сцена, на которой разыгрываются самые разные драмы, трагедии и комедии.
Вы счастливы тогда, когда ваши «хочу», «думаю» и «делаю» дружат друг с другом.
Все дело в руках, а вернее в том, что вы умеете этими руками делать.
Часть 2: история развития «хочу», «думаю» и «делаю»
Вторая часть может содержать сведения, понятные только специалистам, но ее, тем не менее, не возбраняется читать всем остальным. Если что-то будет непонятно, просто читайте дальше – слова-то все русские, даже если пришли из других языков. Рано или поздно картинка сложится. А если вдруг станет совсем непонятно или скучно, сразу переходите к части 3. В ней выводы этой части будут использоваться как аргументы, которые можно будет либо просто принимать на веру, либо возвращаться к этой части, чтобы убедиться в их логичности.
Введение к части 2. «Хочу» «думаю» и «делаю» в свете эволюции живых организмов
Наше «Я» является центром, началом координат в системе, в которой мы видим себя, осознаем себя, свои желания, своё предназначение, свою роль. Но, являясь для самих себя «центром мироздания», мы состоим из многих «подчиненных» систем, и сами являемся частью более крупных систем, поэтому стоит заглянуть внутрь такого чудесного создания, как наш организм, так же, как и стоит оглянуться вокруг, чтобы понять, что нас окружает, а еще важнее, частью чего мы сами можем оказаться.
Во-первых, внутри нас есть какие-то системы (например, сердечнососудистая), состоящие из различных органов, которые, в свою очередь, состоят из различных тканей, которые, в свою очередь, состоят из различных клеток и так далее.
Если смотреть в другую сторону, то мы увидим вокруг себя какое-то количество (в зависимости от местности, в которой мы бросаем взгляд) подобных себе существ, то есть, представителей своего вида, причем разного пола. Но нам могут попасться на глаза и другие существа. С ними мы находимся в разных отношениях – кого-то гладим, кого-то боимся, а кого-то даже съедаем. Все это вписано в ландшафт, отчасти созданный нами (дома, дороги и т. п.), отчасти существующий независимо от нас.
Организм имеет свою историю. Начинается обычно все с соединения двух клеток. Примерно через неделю от этого события две клетки вырастают в структуру, состоящую из некоторого количества клеток. Это пока трудно назвать организмом, но ведь он из этого вырастет! (Картинки можете посмотреть в анатомических атласах или интернете).
Наш организм растет в полном соответствии с алгоритмом, заложенным эволюцией нашего вида.
Начиная с первых минут существования в утробе, организм не только растет, он кардинально меняется. Наше влияние и влияние наших родителей на этот алгоритм минимально и не подчинено нашей воле. Конечно, на рост и здоровье влияет то, чем дышится и что естся, как спится и как переживается, но это влияет не на саму программу, а на качество результата.
Наш организм вырастает, по существу, из двух, соединившихся в одну, клеток. Всего за 9 месяцев эта клетка вырастает в организм. За это время прибавка в весе составляет примерно 3,5 килограмма. Средний же вес взрослого человека в Европе около 71 килограмма, которые он набирает примерно к 25 годам. Таким образом, наш внутренний материальный мир за 25 лет, вырастая из двух, соединившихся в одну, клеток, превращается в структуру из их огромного числа – примерно 100 000 000 000 000.
Каждый 25-летний (равно, как и другого возраста) гражданин или гражданка может спросить себя, какова роль его «Я» в том, что его организм составляет такое множество клеток?
Многое в нашем организме живет жизнью, не подчиненной нашему разуму и воле напрямую. Оно зависит от нас, но приказать клетке или даже отдельной мышце совершить что-то по нашей воле не получится. Они нам напрямую не подчиняются, у них другая задача – они обеспечивают процессы. И чтобы они обеспечивали процессы, надо им для этого создавать условия – кормить их, давать им отдых, обеспечивать их сохранность и целостность. Это все, что мы можем сделать.
Подводя черту под этими размышлениями, можно сказать, что та совокупность клеток, которая есть наш организм, появилась вне нашей воли, росла по своим законам, да и дальше будет делать то, что ей предписано природой и эволюцией. Еще раз повторяем, наша задача – беречь природу. Эта природа является носителем нашего «Я», но не является его синонимом или эквивалентом.
Как уже понятно из наших с вами предыдущих размышлений, «под» нашим «Я» несколько слоев живой материи, и проблемы этой материи мы осознаем опосредованно. Если у вас с детства не отбили способность слушать свое «хочу» (об этом мы говорили на предыдущих страницах этой книги), то, скорее всего, у вас не нарушились естественные связи вашего «Я» с этими слоями. В таком случае вы, например, скорее всего, захотите овощей (зеленый перец, картофель, томаты) или фруктов (бананы, сухофрукты), если организму не хватает хрома, или серы, или фосфора или углеводов. Или захотите мяса, фасоли, грибов, подсолнечных или тыквенных семечек при недостатке железа. Конечно, это при условии, что в течение вашей жизни вам удалось познакомиться с этими продуктами. На ваше знакомство с разными продуктами могут повлиять как привычки вашей семьи и культура питания в окружающем вас социуме, так и доступность продуктов в вашем регионе. Каким же образом и в каком виде доходит до нашего сознания потребность в сере, фосфоре или железе, необходимых для правильной работы организма?
Чтобы как-то в этом разобраться, попробуем воспользоваться понятием динамического равновесия.
Бесплатный фрагмент закончился.
