Читать книгу: «Свой среди своих. Как научить ребёнка дружить», страница 4

Второй приятель оказался девочкой! Это была Вика, с которой Олег просидел за одной партой весь второй класс. Вика была девочкой тихой, училась неплохо, но, конечно, не так, как Олег. Он раньше был этим доволен, потому что Вика на учёбу тратила намного больше времени, а результат был хуже. Мальчик частенько громко (чтобы все слышали) спрашивал, сколько времени Вика потратила на уроки. А Вика бесхитростно сообщала, что, как всегда, много, да ещё и мама помогала. Тут уж Олег гордо сообщал, что сам справился за полчаса, уроки ведь были пустяковые!

И вот Олег стал наблюдать за Викой, как советовал ему брат. Он заметил, что она очень застенчива. Девочке было трудно отвечать на уроке, она робела, стеснялась обращаться к детям, а тем более к взрослым, не могла присоединиться к играющим ребятам.

Олег в действительности был добрым мальчиком и, когда видел, что у кого-то неприятности, искренне старался помочь. Он начал поддерживать Вику, помогал ей с заданиями, иногда мог просто ободряюще улыбнуться. И совершенно прекратил выставлять её неудачницей, как делал это раньше. Конечно, прежде он не обижал её специально – он просто задумался о том, как обидны могут быть слова. А теперь заметил… В ответ на такую заботу Вика просто расцвела, и между ними установились добрые приятельские отношения.

С Петей и Викой у Олега теперь наметилась настоящая дружба. Олег считает своей личной победой и то, что ему стало гораздо проще общаться и с другими одноклассниками.

Вот так общение с двоюродным братом изменило поведение Олега. Брат оказался именно тем человеком, который помогает учиться дружить. А ещё немножко посодействовала Мишина мама.

Две стороны человека: кое-что о тебе самом

Каким мальчиком или девочкой лучше быть? Таким, как все? Не высовываться и не привлекать к себе любопытные или насмешливые взгляды, критику?

Или особенным, совершенно исключительным? Чтобы, наоборот, вызывать интерес, уважение, даже восхищение других…

У тебя есть две стороны: одна похожа на других людей, другая – своя, особенная, не похожая ни на кого. Если уделять внимание только одной стороне, забыв о другой, будут неприятности.

В «как другие» и в «я особенный» могут быть записаны и твои самые замечательные качества, и весьма обычные, и даже не очень хорошие. Например, туда, где ты особенный, – сильная вспыльчивость или даже драчливость. Что уж тут хорошего? Но все качества своего характера надо знать.

В «я особенный» могут быть записаны твои увлечения, желания, твои победы и т. д. Например: призы на конкурсах, мечта сняться в каком-либо фильме…

А есть качества, которые трудно однозначно отнести к какой-то из сторон, – они где-то посередине. Мы поместим их на разделительной линии. Этими качествами обладают многие ребята, но не абсолютно все.

Попробуй нарисовать самого себя.

Покажи свой рисунок родителям и спроси их мнение. Возможно, они что-то смогут добавить, обсуди это с ними.

У нашего героя Олега была сильно развита сторона «я особенный», и он почти не понимал сторону «как другие». Он видел и чувствовал себя ИСКЛЮЧИТЕЛЬНЫМ и УНИКАЛЬНЫМ ВО ВСЕХ ОТНОШЕНИЯХ мальчиком. Олег не знал о той своей стороне, где он был таким же, как все мы: нуждался в поддержке, хотел играть с другими ребятами, любил то, что любят все дети.

Но бывает и по-другому. Ребёнок не осознаёт той стороны, где он особенный. Он становится неинтересным людям. Такого человека бывает трудно выделить среди ребят, никто им не интересуется: что есть человек, что нет его. Скучно с ним, да и ему скучно.

В такую ситуацию попадала и другая героиня этой книги. О ней речь пойдёт ниже в одной из историй.

Важно! Ты не такой, как все, и ты не совершенно особенный. Правда в том, что в тебе есть две стороны: ты одновременно и как все, и особенный. С чем тебя и поздравляю!

Итак, теперь ты знаешь, что у нас есть две стороны – «как другие» и «я особенный». В некоторых случаях уместно показывать себя с одной стороны, а где-то – с другой.

Вот несколько примеров. Реши, удачно ли ребёнок показывает своё сходство с другими и свои особенности.

Дети увлечённо играют в салочки. Незнакомый мальчик подходит к ним, наблюдает и говорит:

1) «Можно мне с вами? Я тоже здорово бегаю»;

2) «Что там в салочки бегать… Я вот в субботу на пейнтбол ходил!»

Какой вариант тебе кажется удачнее? Почему? Какую свою сторону в одном и другом случае показал мальчик?