Читать книгу: «Мама, я тебе доверяю. Как найти общий язык с ребенком», страница 2

Либеральный стиль

В этом случае родители очень тепло и эмоционально относятся к ребенку, принимают его эмоции, переживают. Но уровень контроля при этом крайне низкий. Особенностью стиля являются вседозволенность и всепрощение. Правила и требования отсутствуют. Ребенок делает все, что хочет. Он же маленький! Родители никак не направляют его.

Как правило, либеральные родители хотят быть детям друзьями, становятся с ними на один уровень. Дают им полную свободу во всем: в решениях, действиях, выборе.

Кажется, что тут плохого? Это же отлично! Ребенок самостоятельный. Но нет. Полная свобода – это для взрослого хорошо, для подростка – частично хорошо, а для малыша – просто опасно.

Что происходит с такими детьми в будущем?

Родители думают, что если предоставить ребенку полную свободу, то он самостоятельно придет ко всему и получит хороший жизненный опыт. Но, к большому сожалению, у таких детей формируется инфантильность, высокая степень тревожности, отсутствие независимости, часто встречается страх каких-либо достижений и успехов. Такие дети, вырастая, избегают ответственности за себя, свою жизнь, за семью либо становятся слишком импульсивными.

Получается, что:

• ребенок не способен принимать решения;

• не уверен в своих силах и не имеет опоры;

• боится сделать что-либо;

• имеет низкую самооценку.

Таким детям кажется, что единственный правильный выход в любой ситуации – уйти. Просто ничего не делать.

Индифферентный стиль

При индифферентном стиле, как правило, родителям вообще не интересен сам процесс воспитания как таковой. Они проявляют эмоциональную холодность к ребенку. Контроля почти нет. Что ребенку интересно – неважно. На его потребности не обращают внимания. Ребенок как бы есть, но его как бы нет.

При таком стиле воспитания ребенок вырастет с кучей тревожных расстройств и страхов. С полным букетом различных нарушений и отклонений в поведении. Будьте готовы к агрессии, импульсивности, вплоть до зависимостей.

Каким вырастет такой ребенок?

Основу характера ребенка составляют психологические проблемы, которые влияют и на состояние здоровья:

• замкнутость;

• комплексы;

• страхи и панические атаки;

• неуверенность;

• апатия;

• депрессии;

• агрессия;

• расстройства пищевого поведения.

Соответственно, отсюда и возникают ожирение или дистрофия, болезни разных органов, так как у ребенка отсутствует интерес к чему-либо. Человек просто существует.

Авторитетный стиль

Авторитетные родители (внимание, именно авторитетные!) в своем воспитании очень большое значение уделяют формированию эмоционального интеллекта ребенка, эмпатии и надежной привязанности. Они не используют физические наказания и вербальную агрессию. Основными методами воздействия на ребенка остаются надежная привязанность, доверие, логическая аргументация и обоснование своих слов и действий.

Родители, которые берут этот стиль за основу, в меру требовательны, отстаивают и устанавливают границы с ребенком, выдерживают их. Следует отметить теплое эмоциональное принятие ребенка, понимание его потребностей и удовлетворение их в зависимости от возраста и от ситуации. Родители контролируют действия ребенка, но признают и поощряют его самостоятельность. Учат и дают свободу одновременно.

Как правило, авторитетные родители достаточно демократичны в общении, при необходимости меняют правила и требования к ребенку, учитывая его возраст и ситуацию.

Что будет дальше?

Только в случае применения такого стиля воспитания ребенок развивается правильно. В результате авторитетного родительства у ребенка формируется достаточно высокая самооценка. Он принимает себя таким, какой он есть. Делает все для своего здоровья, как физического, так и психологического. У него формируются воля, самоконтроль и саморегуляция. Такие дети хорошо адаптируются в обществе и уверены в себе.

Авторитетный стиль отличается от других стилей воспитания тем, что он наполнен эмоциями, принятием и поддержкой ребенка. Одним словом, родители проявляют эмпатию максимально. В нем удовлетворяются потребности не только детей, но и мамы с папой. С определенного возраста родители принимают право выбора ребенка. Например, он сам способен выбрать, какую одежду ему носить или с какого предмета начать выполнять домашнее задание. Отношения построены на взаимном уважении. Признаются ценности ребенка, а родители никогда им не манипулируют.

Родители разграничивают возможности ребенка по возрасту и не требуют от него невыполнимого.

Контролируют, но объясняют ребенку, что впоследствии это будет зона его ответственности. И именно такой подход позволяет вырастить взрослого человека, который способен мыслить, анализировать, принимать решения и нести за них ответственность.

Выделяют гармоничные и дисгармоничные стили воспитания.

Здесь встречаются:

• гипопротекция – когда заботы и внимания ребенку недостаточно. Сюда относится еще и перфекционизм в отношении ребенка. Например: «Ты недостоин моего внимания, потому что у тебя плохие оценки»;

• гиперпротекция – когда, наоборот, контроля и интереса к ребенку чрезвычайно много.

Например, если мама боится одиночества и преувеличенно заботится о ребенке, мы говорим о гиперопеке. Обычно это случается из-за страхов, завышенных ожиданий, несчастья, утрат или фобий.

Еще одно проявление гиперпротекции, когда ребенок – кумир семьи. Его интересы приоритетнее, чем интересы родителей. Его потребности удовлетворяются через край. Применяется активная похвала, которая абсолютно нереальна и неуместна. Правила и запреты отсутствуют.

Что встречается в странах бывшего СССР?

Чаще всего – это доминирующая гиперпротекция с авторитарным стилем воспитания. Это когда у родителя есть огромная потребность тотально контролировать ребенка. Девиз таких отношений: «Доминируй и властвуй», потому что родителям кажется, что ребенок ни к чему не приспособлен и самостоятельно не справится ни с чем.

Подведем итог

Дисгармоничные, неправильные, нежелательные стили воспитания – это все, кроме авторитетного. Они являются причинами конфликтов с детьми и нарушений привязанности.

К чему приводит нарушение привязанности? К недоверию со стороны ребенка, избеганию, страху, нежеланию общаться, видеться, проводить вместе время, делиться мыслями. Даже в случае либерального стиля всплывает все это. Вседозволенность не означает, что ребенок научится всему сам. Это означает, что он ничему не научится, а родители ему просто всем обязаны. Их мнение для него неважно, что бы они ни говорили.

В то же время гармоничное воспитание (или авторитетный стиль) основано на эмоциональном контакте и надежной привязанности ребенка.

Главные отличия авторитетного стиля:

• взаимное эмоциональное принятие (если ребенок злится или плачет, то родитель принимает его эмоции и помогает ему прожить их);

• эмпатия (трезвое сопереживание: не так, чтобы бежать и снимать с себя последнюю рубашку, спасать, даже если об этом не просят, а контролировать ситуацию);

• эмоциональная поддержка (родители не говорят фраз вроде: «Нашел из-за чего расстраиваться!», а, наоборот, дают подсказки, могут просто посидеть рядом, обнять);

• удовлетворение потребностей семьи, включая всех ее членов;

• признание права ребенка на выбор, одобрение его воли и автономии, признание личности (если ребенок хочет надеть именно эти ботинки под этот костюм – пусть надевает. Если хочет ходить на этот кружок – пусть ходит. Если не хочет обсуждать какую-то тему – не нужно настаивать);

• взаимное уважение и отказ от манипулятивных стратегий воспитания (соответственно, без игр в молчанку, обид и фраз вроде такой: «Если не сделаешь, как я сказала, накажу!». Манипуляции не приводят ни к чему хорошему).

Конечно, никакой стиль воспитания не определяет однозначно личностные качества ребенка в будущем, но оказывает на них огромное влияние.

При формировании личностных качеств ребенка важную роль играют и особенности его темперамента, и то, как он переживает свои эмоции, как родители реагируют на это и общаются с ним. Потому что по мере взросления общение с родителем определяет собственную позицию ребенка.

Тест: какой у вас стиль воспитания

Выберите один из трех вариантов ответов и запишите их.

1. Какое утверждение верно описывает вашу позицию?

А. Ребенок должен мне все рассказывать.

Б. Пусть рассказывает тогда, когда захочет.

В. Он не обязан мне ничего рассказывать.

2. Ребенок взял чужую игрушку без разрешения. Что вы сделаете?

А. Буду разговаривать с ним, чтобы он понял, что нельзя брать чужие вещи.

Б. Это личное дело детей, пусть сами разбираются.

В. Отругаю, чтобы все видели; скажу, что игрушку надо вернуть и извиниться.

3. У вас гиперактивный ребенок. Вы попросили его помыть посуду или убрать в своей комнате. Ребенок выполнил ваше поручение, несмотря на то, что дается ему это очень нелегко. Что вы сделаете?

А. Обязательно похвалю! Надо еще бабушке позвонить, чтобы об этом рассказать!

Б. Обрадуюсь и спрошу, что повлияло на него, почему сегодня ребенок постарался.

В. Так и должно быть, что тут удивительного.

4. Вы купили ребенку подарок, а он не сказал даже «спасибо». Как вы поступите?

А. Объясню, что надо сказать «спасибо».

Б. Подумаю: «Ну ничего страшного, иногда так бывает».

В. Расскажу нравоучительную историю про слово «спасибо».

5. Чем вы займетесь, когда дети будут спокойно играть и у вас появится личное время?

А. Буду наблюдать за детьми.

Б. Присоединюсь к детям, покажу, как надо играть, когда это потребуется; сделаю замечание, чтобы никто не поссорился во время игры.

В. Отдохну и займусь своими делами.

6. Выберите верное, по вашему мнению, утверждение.

А. На чувства ребенка не стоит обращать внимания, он вырастет, и все истерики и капризы пройдут.

Б. Истерики и капризы нужны ребенку, он так учится коммуникации.

В. Надо максимально беречь чувства ребенка.

7. Выберите верное, по вашему мнению, утверждение.

А. Только взрослый может научить неразумного малыша уму-разуму.

Б. У детей отличный потенциал для развития, взрослый лишь помогает и направляет.

В. Управлять ребенком невозможно, это все гены и характер. Родители должны позаботиться о том, чтобы одеть и накормить малыша.

8. Как вы реагируете на инициативу и активность ребенка?

А. Радуюсь, это отлично.

Б. Негативно. Приходится потом долго приводить его в чувства.

В. Предпочитаю, чтобы все было согласовано со мной.

9. Ребенок отказывается делать домашнее задание. Что вы предпримете?

А. Пусть не делает, это его решение.

Б. Заставлю во что бы то ни стало.

В. Предложу интересный вариант выполнения домашней работы.

10. Выберите верное, по вашему мнению, утверждение.

А. Каждый ребенок обязан взрослому за воспитание.

Б. Ребенок будет жалеть потом, что не ценил заботу родителя.

В. Родители должны благодарить детей.

Ключ к тесту

Ответы

25–30 баллов: авторитетный стиль общения с ребенком.

20–24 балла: авторитарный стиль.

10–19 баллов: либеральный или индифферентный стиль.