Читать книгу: «Как защитить ребёнка от влияния блогеров: руководство для родителей с примерами, советами, планом, чек-листом и упражнениями», страница 3

Стереотипы и предрассудки – это упрощённые, часто ошибочные представления о людях, профессиях, странах, национальностях, которые блогеры могут транслировать в шутках, мемах, роликах. Например, что «девочки не умеют в математику», «все богатые – жадные», «учёные – зануды», «если ты не в тренде – ты лузер».

Нетерпимость проявляется в насмешках над «не такими», буллинге, разделении на «своих» и «чужих».

Антиинтеллектуализм – это когда высмеивают учёбу, науку, умных людей, а успех связывают только с внешностью, связями, хитростью.

Псевдонаука и теории заговора – это когда блогеры рассказывают о «чудо-лекарствах», «магических ритуалах», «тайных правителях мира», не имея на то никаких доказательств.

Дети, не умея критически мыслить, принимают всё это за чистую монету.

Что может быть, если игнорировать эту идею или не понять её?

Дети начинают верить, что главное – быть «как все», следовать моде, а не своим интересам.

Могут появиться комплексы, если ребёнок не соответствует «идеалу» из блогов.

Формируется нетерпимость к другим: дети начинают дразнить, травить, избегать тех, кто отличается.

Появляется недоверие к науке, образованию, учёным, что мешает учиться и развиваться.

Дети могут попасть под влияние мошенников, верить в «чудо-лекарства», опасные диеты, экстремальные идеи.

Снижается уровень критического мышления, дети становятся легкой добычей для манипуляторов.

В будущем такие дети могут стать взрослыми, которые не умеют отличать правду от лжи, подвержены панике, верят в фейки и теории заговора.

Жизненные примеры и как лучше поступать:

Ребёнок увидел у блогера, что «учиться не обязательно, главное – быть популярным», и стал хуже учиться, потерял интерес к знаниям.

Девочка услышала, что «все красивые – худые», и начала изнурять себя диетами, что привело к проблемам со здоровьем.

Мальчик поверил в «чудо-таблетки для роста мышц», купил их в интернете и отравился.

Подросток стал дразнить одноклассника, потому что тот «не модно одет», как у блогеров.

Дети начали верить, что «все болезни – от чипирования», и отказались от прививок.

Ребёнок стал бояться людей другой национальности, потому что блогер рассказывал страшилки про «чужаков».

Подросток поверил, что «Земля плоская», и спорит с учителями, не желая слушать научные аргументы.

Девочка увидела, что блогер высмеивает «ботаников», и перестала ходить на кружок по программированию, чтобы не стать «лузером».

Ребёнок начал верить, что «все богатые – воры», и стал презирать трудолюбивых людей.

Подросток стал распространять фейки в соцсетях, потому что «так сказал любимый блогер».

Ребёнок начал бояться будущего, потому что блогер пугает «мировым заговором».

Дети стали избегать одноклассника с инвалидностью, потому что блогер высмеял людей с особенностями.

Ребёнок начал верить, что «учёные скрывают правду», и перестал доверять учителям.

Подросток стал считать, что «все девушки – глупые», потому что блогер часто шутит на эту тему.

Дети начали спорить с родителями, что «ЗОЖ – это ерунда», потому что блогер высмеивает здоровый образ жизни.

Ребёнок стал бояться врачей, потому что блогер рассказывает страшилки про медицину.

Подросток начал верить, что «успех – это только деньги», и стал презирать любые другие достижения.

Дети стали бояться пробовать новое, потому что блогер высмеивает «неудачников».

Ребёнок начал верить, что «все взрослые – враги», потому что блогер строит контент на конфликте поколений.

Подросток стал считать, что «все проблемы – из-за правительства», и перестал брать ответственность за свою жизнь.

Дети начали верить, что «любая наука – это обман», и перестали интересоваться учёбой.

Как лучше поступать в этих ситуациях:

Обсуждать с ребёнком увиденное, объяснять, что блогеры часто преувеличивают, шутят или просто ошибаются.

Учить ребёнка критически относиться к информации: задавать вопросы, искать подтверждения, сравнивать разные источники.

Показывать положительные примеры: рассказывать о людях, которые добились успеха благодаря знаниям, труду, честности.

Объяснять, что все люди разные, и это нормально – быть собой, а не копией блогера.

Говорить о вреде стереотипов, предрассудков, нетерпимости, приводить примеры из жизни и истории.

Учить уважать других, даже если они отличаются.

Показывать, что наука – это интересно, важно и полезно, вместе смотреть научные передачи, читать книги.

Объяснять, что не всё, что говорят в интернете – правда, и что есть мошенники, которые хотят заработать на доверчивых.

Развивать у ребёнка самостоятельность мышления, умение анализировать, делать выводы.

Кто впервые высказал эту идею, как изучить её глубже:

Идея о вреде распространения ложных ценностей и стереотипов обсуждается в педагогике, психологии, социологии уже давно. Классики – Жан Пиаже (развитие мышления у детей), Лев Выготский (социальное влияние на развитие), современные исследователи медиа – Генри Дженкинс, Даниэль Канеман (критическое мышление), Джонатан Хайдт (влияние соцсетей на подростков).

Изучить глубже можно через книги:

«Психология развития ребёнка» (Ж. Пиаже),

«Мышление, речь и развитие» (Л. Выготский),

«Думай медленно… решай быстро» (Д. Канеман),

«Моральное мышление и подростки» (Дж. Хайдт),

«Медиаграмотность для всех» (разные авторы).

Полезны курсы по медиаграмотности, критическому мышлению, обсуждение с педагогами и психологами.

Советы и полезная информация:

Не запрещайте ребёнку смотреть блогеров, а учите его думать, анализировать, обсуждать.

Смотрите вместе, обсуждайте, что понравилось, что смутило, что кажется странным.

Объясняйте, что блогеры – обычные люди, они могут ошибаться, преувеличивать, делать шоу ради просмотров.

Учите ребёнка уважать других, не судить по внешности, одежде, популярности.

Показывайте, что успех бывает разным: в учёбе, спорте, творчестве, дружбе, а не только в деньгах и лайках.

Развивайте у ребёнка интерес к науке, книгам, творчеству, спорту.

Объясняйте, что критическое мышление – это не «всё отрицать», а уметь задавать вопросы и искать ответы.

Показывайте, что быть собой – это ценно, не обязательно быть «как все».

Если ребёнок поверил в фейк или теорию заговора – не ругайте, а спокойно объясните, почему это неправда, покажите доказательства.

Станьте для ребёнка примером: сами не распространяйте стереотипы, не верьте в фейки, уважайте других.

Помните: главное – не запреты, а доверие, диалог и поддержка.

Медиаграмотность – важнейший навык XXI века, учите этому себя и своих детей.

✧ Название идеи: Внедрение убеждения, что нарушать правила, законы, авторские права, заниматься мошенничеством и избегать ответственности – это нормально и даже выгодно.

Суть идеи: Современные блогеры часто показывают в своих видео, что можно легко обойти правила, нарушить закон, использовать чужой труд без разрешения, заниматься обманом ради выгоды и при этом не сталкиваться с последствиями. Это формирует у детей ложное ощущение безнаказанности и искажает представление о добре и зле.

Подробное объяснение: Многие популярные блогеры ради хайпа, лайков и просмотров снимают ролики, где они, например, проникают в закрытые помещения, используют чужую музыку или видео без разрешения, делают фейковые розыгрыши, обманывают подписчиков, устраивают опасные челленджи, а иногда даже открыто рассказывают, как обойти закон или обмануть систему. Всё это подаётся как весёлое приключение, способ быстро разбогатеть или прославиться. Дети, которые смотрят такие видео, начинают думать, что нарушать правила – это не только допустимо, но и круто, а наказания не будет, ведь их кумиры остаются безнаказанными и даже получают за это деньги и популярность.

Что может быть, если игнорировать эту идею или не понять её?

Если родители не объясняют детям, что в реальной жизни за такие поступки наступает ответственность, ребёнок может:

– Начать списывать в школе, считая, что это не страшно, ведь «все так делают».

– Скачивать пиратские фильмы, музыку, игры, не понимая, что это воровство.

– Пытаться обмануть учителя, родителей или друзей, чтобы получить выгоду.

– Участвовать в мошеннических схемах в интернете, например, продавать несуществующие вещи или взламывать чужие аккаунты.

– Попробовать проникнуть в чужое помещение или на закрытую территорию, вдохновившись блогерами.

– Использовать чужие работы для своих проектов, не указывая авторство.

– Пытаться обойти возрастные ограничения в соцсетях или онлайн-играх.

– Не бояться нарушать правила дорожного движения, считая, что «ничего не будет».

– Считать, что можно не возвращать долги или брать чужое без спроса.

– Врать родителям, чтобы получить желаемое, ведь «главное – не попасться».

– Пытаться подделывать документы или справки.

– Участвовать в опасных челленджах, не думая о последствиях.

– Считать, что можно не платить налоги или штрафы, если никто не заметит.

– Не уважать чужой труд и интеллектуальную собственность.

– Считать, что законы – это что-то формальное, что можно обойти.

– Не бояться последствий своих поступков, ведь «все равно никто не узнает».

– Считать, что если кто-то попался – это просто не повезло, а не результат неправильного поведения.

– Не уметь признавать свои ошибки и брать на себя ответственность.

– Считать, что честность и порядочность – это для «лузеров».

– Воспринимать мошенничество как способ быстро разбогатеть.

– Не уважать границы других людей и общества.

Как лучше поступать в этих ситуациях:

Объяснять ребёнку, что в реальной жизни за нарушение правил и законов всегда есть последствия – даже если они не наступают сразу. Приводить реальные примеры из жизни, когда люди сталкивались с проблемами из-за обмана, воровства или мошенничества. Учить уважать чужой труд, авторские права, честно относиться к своим и чужим ошибкам. Показывать, что настоящая смелость – это не нарушать правила, а уметь поступать правильно, даже если никто не видит.

Советы и полезная информация:

– Смотрите вместе с ребёнком его любимых блогеров, обсуждайте увиденное, задавайте вопросы: «А что было бы, если бы это случилось в реальной жизни?», «Как бы ты поступил на месте героя?».

– Объясняйте разницу между вымышленным контентом и реальностью.

– Рассказывайте о последствиях нарушений на простых примерах: штрафы, уголовная ответственность, потеря доверия, испорченная репутация.

– Учите ребёнка критически относиться к информации из интернета, не верить всему, что показывают блогеры.

– Показывайте положительные примеры: людей, которые добились успеха честным трудом, уважают законы и других людей.

– Если ребёнок уже столкнулся с ситуацией нарушения правил – не ругайте, а разберите вместе, почему это произошло и как можно исправить ошибку.

– Объясняйте, что даже если кто-то не понёс наказания сразу, это не значит, что так будет всегда.

– Учите ребёнка брать ответственность за свои поступки, не перекладывать вину на других.

Кто впервые высказал эту идею:

Проблема влияния медиа на формирование моральных норм у детей обсуждается с середины XX века. Одним из первых исследователей был Альберт Бандура, который в 1961 году провёл знаменитый эксперимент с куклой Бобо, показав, что дети копируют агрессивное поведение, увиденное на экране. Позже эта идея развивалась в работах по медиаобразованию и киберсоциализации.

Как изучить её глубже:

– Книги и статьи по детской психологии, медиаобразованию, киберсоциализации.

– Работы Альберта Бандуры, Джорджа Гербнера, Генри Дженкинса.

– Курсы по цифровой грамотности для родителей и детей.

– Материалы на сайтах ЮНЕСКО, UNICEF, Лиги безопасного интернета.

Главное – не запрещать ребёнку смотреть блогеров, а учить его думать, анализировать и делать правильный выбор. Тогда даже негативные примеры станут поводом для полезного разговора и формирования здоровых ценностей.

✧ Название идеи: Пропаганда сексуализации, ранних и легкомысленных сексуальных отношений, игнорирования последствий и возрастных ограничений.

Суть идеи: Современные блогеры часто транслируют через свои видео, посты и сторис образы, в которых сексуальность подается как нечто легкое, доступное и даже обязательное для подростков. Они могут обсуждать интимные темы без учета возраста своей аудитории, показывать откровенные наряды, шутить на сексуальные темы, рассказывать о своих отношениях и опыте, не задумываясь о последствиях для детей и подростков, которые их смотрят.

Подробное объяснение:

Дети и подростки, находясь в процессе формирования личности, очень восприимчивы к тому, что видят в интернете. Когда популярные блогеры, которых они считают авторитетами, демонстрируют сексуализированные образы, обсуждают интимные темы или даже прямо призывают к ранним отношениям, у ребенка формируется искаженное представление о нормах поведения. Возникает ощущение, что сексуальность – это главный способ быть интересным, успешным, популярным. При этом блогеры редко говорят о рисках: эмоциональных травмах, венерических заболеваниях, нежелательной беременности, юридических последствиях, психологических проблемах.

Что может быть, если игнорировать эту идею или не понять ее?

Если родители не замечают или не придают значения тому, что смотрит их ребенок, последствия могут быть серьезными:

– Девочка-подросток начинает выкладывать откровенные фото, чтобы получить лайки и внимание, не понимая, что это может привести к травле, шантажу или даже преступлениям.

– Мальчик считает, что для того, чтобы быть "крутым", нужно как можно раньше вступить в интимные отношения, и начинает давить на свою подругу, не осознавая, что она может быть не готова.

– Подростки начинают обсуждать интимные темы в школе, подражая блогерам, что приводит к насмешкам, буллингу, психологическим травмам.

– Ребенок сталкивается с непрошенными сообщениями от взрослых, которые увидели его откровенные фото или видео.

– Девочка, вдохновившись блогером, соглашается на ранние отношения, не зная о рисках беременности или инфекций.

– Подросток начинает считать, что если у него нет отношений, он "отстает от жизни", и испытывает тревогу, депрессию, ощущение неполноценности.

– Ребенок может попасть под влияние взрослых, которые используют его доверчивость и неосведомленность.

– Подростки начинают воспринимать себя и других только через призму внешности и сексуальности, что приводит к снижению самооценки, расстройствам пищевого поведения, депрессии.

– Родители узнают о проблеме слишком поздно, когда уже произошла травля, шантаж или другие неприятные последствия.

– Ребенок может попасть в опасные ситуации, не понимая, что его действия в интернете могут иметь реальные последствия.

Как лучше поступать в этих ситуациях:

– Обсуждать с ребенком, что такое сексуализация, почему блогеры это делают (ради просмотров, денег, хайпа), и чем это может быть опасно.

– Объяснять, что сексуальность – это личное, интимное, и что у каждого свой путь взросления, не нужно торопиться.

– Говорить о последствиях: эмоциональных, физических, юридических. Приводить реальные истории, если это уместно.

– Учить ребенка критически относиться к информации из интернета, не подражать слепо кумирам.

– Следить за тем, что смотрит ребенок, обсуждать увиденное, не запрещать, а объяснять.

– Давать ребенку понять, что он может прийти к вам с любым вопросом, не боясь осуждения.

– Помогать формировать здоровую самооценку, чтобы ребенок не искал подтверждения своей ценности через лайки и внешность.

– Показывать альтернативные примеры успешных людей, которые добились успеха не за счет сексуализации.

Кто впервые высказал эту идею, как изучить ее глубже:

Проблему сексуализации детей и подростков в медиа впервые системно подняли психологи и социологи в конце XX века. В частности, американская психологиня Джин Килборн (Jean Kilbourne) в своих работах и фильмах ("Killing Us Softly") анализировала влияние рекламы и медиа на восприятие женской сексуальности. В России эту тему поднимают психологи, педагоги, специалисты по детской безопасности в интернете. Для глубокого изучения можно почитать работы Джин Килборн, доклады ЮНИСЕФ о сексуализации в медиа, книги по детской психологии, статьи на порталах "Дети в интернете", "Лига безопасного интернета".

Советы и полезная информация:

– Не бойтесь говорить с ребенком о сложных темах. Лучше, если он узнает правду от вас, а не из сомнительных источников.

– Используйте реальные примеры из жизни, новостей, чтобы показать, что последствия бывают серьезными.

– Не осуждайте ребенка за интерес к блогерам, а обсуждайте, что именно ему нравится, что он думает по поводу увиденного.

– Помогайте ребенку развивать критическое мышление, учите задавать вопросы: "Зачем блогер это показывает? Что он хочет получить? Это правда или игра на публику?"

– Следите за своим примером: если взрослые сами обсуждают внешность, сексуальность, то ребенок будет копировать это поведение.

– Используйте родительский контроль, но не как запрет, а как способ обсуждения и совместного просмотра контента.

– Помните, что интернет – это часть жизни ребенка, и ваша задача – не запретить, а научить безопасно и осознанно им пользоваться.

Сексуализация в блогах – это не только про "плохих блогеров", а про то, что дети часто не готовы к взрослым темам. Ваша поддержка, открытость и вовлеченность – лучший способ защитить ребенка от негативных последствий.

✧ Название идеи: Формирование эгоизма, безразличия к чувствам и проблемам других, манипуляций и использования людей ради выгоды.

Суть идеи: Современные блогеры часто транслируют модель поведения, где личная выгода, успех и внимание к себе ставятся выше чувств, интересов и потребностей других людей. Это может формировать у детей эгоистичный взгляд на мир, привычку манипулировать окружающими ради собственной пользы и игнорировать чужие эмоции и проблемы.

Подробное объяснение: Многие популярные блогеры строят свой контент на демонстрации роскошной жизни, личных достижений, успеха любой ценой. В их роликах часто прослеживается идея: «Бери от жизни всё, не думай о других, главное – твой успех и твои желания». Дети, которые смотрят такие видео, начинают воспринимать эгоизм как норму, а заботу о других – как слабость или ненужную трату времени. Они видят, что блогеры легко манипулируют подписчиками, друзьями, даже родителями ради лайков, подарков, рекламы, и начинают копировать это поведение в реальной жизни.

Что может быть, если игнорировать эту идею или не понять её?

Если не обращать внимания на формирование эгоизма и манипулятивного поведения, ребёнок может вырасти человеком, который:

– Не умеет сочувствовать и поддерживать других, не понимает, почему важно помогать.

– Теряет друзей, потому что использует их только ради собственной выгоды.

– Не умеет строить доверительные отношения, потому что всегда ищет, что можно получить от других.

– Становится изолированным, потому что окружающие чувствуют его холодность и равнодушие.

– Может попасть в неприятные ситуации: например, если манипулирует учителями или родителями, а потом его обман раскрывается.

– Не умеет просить о помощи и сам не готов помочь, что мешает в сложных жизненных ситуациях.

– В будущем может столкнуться с проблемами в работе и семье, потому что не умеет работать в команде, не уважает чувства коллег и близких.

– Может стать жертвой других манипуляторов, потому что считает такое поведение нормой.

– Испытывает внутреннюю пустоту, потому что настоящих, глубоких отношений у него нет.

– Не умеет радоваться успехам других, завидует, злится, если кто-то добился большего.

– Может начать оправдывать любые свои поступки, даже если они причиняют вред другим, потому что «так делают все».

– Воспринимает мир как место, где все друг друга используют, и не верит в искренность и доброту.

Как лучше поступать в этих ситуациях:

Обсуждать с ребёнком увиденное в блогах, объяснять, что за красивой картинкой часто скрывается одиночество, стресс, неискренность. Учить сопереживать, обсуждать чувства других людей, разбирать ситуации из жизни и фильмов: «А как бы ты себя почувствовал на месте этого человека?», «Почему важно поддерживать друга, даже если тебе это невыгодно?». Показывать на собственном примере, что забота о других приносит радость и укрепляет отношения. Поощрять участие в волонтёрских проектах, помощь младшим, заботу о животных.

Известные авторы и исследования:

Психологи Жан Пиаже и Лоуренс Колберг много писали о развитии морального сознания у детей. Современные исследования (например, работы Даниэля Гоулмана о эмоциональном интеллекте) показывают, что умение понимать и уважать чувства других – ключ к успешной и счастливой жизни. Книги: «Эмоциональный интеллект» Даниэля Гоулмана, «Дети и подростки в мире социальных сетей» Екатерины Мурашовой.