Читать книгу: «Я кому сказала! Слова, которые нужно забыть, чтобы ребенок рос счастливым», страница 2

Шрифт:

По-другому не бывает!

Вместе с тем я уверена, что абсолютное большинство родителей будут возмущены самой постановкой вопросов, типа: «Любите ли вы своего ребенка?», «Заботитесь ли вы, чтобы он был успешен?», «Стараетесь ли вы, чтобы он был счастлив?». Однако не все так просто.

Переходим к следующему заданию.

Задание 2

Ответьте на следующие вопросы:

1. Как ребенок понимает, что вы его любите?

_____________________________________________________

2. Как проявляется ваша забота о его успешности?

_____________________________________________________

3. Как вы понимаете, что ваш ребенок действительно счастлив?

_____________________________________________________

Когда на своих семинарах я прошу родителей ответить на подобные вопросы, у многих возникают затруднения. Если такие затруднения возникли и у вас, стоит крепко задуматься: а чувствует ли ребенок вашу любовь, ощущает ли он себя успешным и счастливым? Если нет, то у нас есть все основания для сомнений в достижении поставленных высоких целей.

Что ваш ребенок чувствует на самом деле? Какие чувства он испытывает преимущественно в общении с вами?

Задание 3

Ответьте на следующие вопросы:

1. Из-за чего преимущественно у вас возникают конфликты с ребенком? Напишите конкретные фразы, которые вы говорите ребенку. Можете использовать материалы из задания 0.

_____________________________________________________

2. Какие чувства вы испытываете при произнесении этих фраз?

_____________________________________________________

3. Какие чувства испытывает ребенок, слыша подобные высказывания?

_____________________________________________________

Подобные вопросы у многих родителей вызывают затруднения.

Большинство родителей не помнят конкретных фраз, с которых начинается конфликт.

Большинство родителей говорят о своих чувствах, которые возникают уже в ходе конфликта.

Большинство родителей не могут описать чувства ребенка.

Вопрос № 3 вызывает самые серьезные трудности. Слова: «Да ему все равно!», «Смотрит нагло и свое делает!», «Ему нравится меня бесить» – это, во-первых, не описание чувств ребенка, а ваше восприятие его поведения. Во-вторых, ваше восприятие может не иметь никакого отношения к тому, что испытывает ваш сын или дочка. В-третьих, вуалирует самую большую родительскую боль – боль непонимания собственного ребенка: «Я не знаю, почему он так себя ведет!», «Я не понимаю, что с ним происходит!», «Я не представляю, что я делаю не так!».

Если что-то подобное испытали и вы, это, конечно не радостно. Но все же есть несколько поводов для оптимизма: 1) вы не одиноки; 2) вы уже начали работу над изменением ситуации.

Эта книга поможет вам разобраться с собственными чувствами, чувствами вашего сына или дочки и на этой основе сделать серьезные шаги в налаживании теплых, дружеских отношений со своим любимым ребенком.

Глава 2
Список запретных фраз

Итак, перед вами список запретных фраз, которые могут служить ответом на мучительный родительский вопрос: «Что я делаю не так?!»

Анализ этих фраз даст возможность понять истинные чувства, переживания, потребности вашего ребенка и получить ответ на два других: «Почему он так себя ведет?!» и «Что с ним происходит?!». А на основе этого найти конструктивные способы взаимодействия с любимым сыночком, с дорогой доченькой.

1. «Лентяй!», «Замарашка!», «Поганец!», «Бестолочь!»⁵ – обзывание.

2. «Ты прибрался на столе! Уж не заболел ли?» – высмеивание поступков ребенка.

3. «Ты у нас прямо художник… от слова «худо» – высмеивание интересов ребенка, его друзей.

4. «Мозгов совсем нет», «Пишешь как курица лапой», «Молодец!» – оценка. Критика. Похвала.

5. «Ты должен вести себя хорошо, слушаться родителей, уважать старших…» – чтение морали.

6. «Это все потому, что ты плохо старался» – догадки, интерпретации, логические выводы.

7. «А почему Соня не хочет с тобой играть? Ну, как это ты не знаешь!» – выспрашивание, расследование.

8. «Я кому сказала?», «Кто так делает?», «Ты меня в гроб хочешь загнать?» – риторические вопросы, вопросы как замечания.

9. «А ну-ка быстро!», «Чтобы через минуту ты уже в кровати был!» – приказы.

10. «Пеняй на себя!», «Если ты не… я скажу отцу, пусть он с тобой разбирается» – угрозы, шантаж.

11. «Если не прекратишь кричать, я уйду» – угрозы ухода, расставания, покидания.

12. «Вот теперь тебя люблю я», «Так будешь себя вести – не буду тебя любить!» – торговля чувствами.

13. «Могу я хоть полчаса без тебя побыть?» – отказ в общении, во внимании.

14. «Ну, ничего страшного: перемелется – мука будет» – сочувствие на словах, в реальности – игнорирование, отрицание чувств.

15. «Если ты будешь хорошо себя вести, я тебе куплю…» – подкуп.

16. «А ты возьми и скажи ему, чтобы он так больше не делал!» – советы, готовые решения.

17. «Если так будешь учиться, только дворником возьмут на работу» – негативные прогнозы, «лишение» будущего.

18. «Тебе нравится испытывать меня, пока я не сойду с ума!» – приписывание негативных намерений.

19. «Из-за тебя я уже к школе боюсь приближаться!», «Посмотри, до чего ты мамочку довел!» – обвинение ребенка.

20. «Идите сюда все, полюбуйтесь на него…» – обсуждение поступков ребенка с посторонними.

21. «Не лезь туда!», «Не шуми!», «Не трогай, уронишь!» – просьбы (приказы) – запреты.

22. «Ой, возьми, только не ори!» – капитуляция под натиском ребенка.

23. «Ты как всегда!», «Хоть бы раз ты…» – неоправданные обобщения.

24. «Я в твои годы…», «Смотри, какая Маша аккуратная» – сравнение с другими детьми, родственниками и пр. (как положительный пример).

25. «Весь в отца!», «Ты такой же, как твои друзья!» – сравнение с другими детьми, родственниками и пр. (как отрицательный пример).

26. «Что люди скажут?», «На тебя люди смотрят» – ориентация на общественное мнение.

5.Я прошу прощения за жесткие слова, но мы договорились с вами быть искренними. Слова, которые слышат дети, к сожалению, бывают еще более жесткими – мы знаем это, мы слышим это вокруг!