Созидайте дух!

Существует близкая к правде легенда. В начале войны немецкие врачи провели на оккупированной территории обследование и обнаружили, что абсолютное большинство молодых незамужних женщин – девственницы.

Негласный диагноз вражеских эскулапов, в котором они сошлись, был не совсем медицинский – нацию с таким потенциалом нравственной чистоты победить невозможно.

Родительское тщеславие

«Надо стремиться к правильному воспитанию, чтобы потом не пришлось заниматься перевоспитанием», – предупреждал Макаренко. Ну как тут не согласиться! Хотя это, можно сказать, наша традиция – воспитывать с браком, а потом хвататься за голову: кого воспитали?!!

Есть у нашего семейного воспитания две крайности. Одни родители дают детям полную свободу, и те растут, как трава на обочине. Другие уверены, что должны непременно вырастить большой талант. А чаще и не талант даже, а что-нибудь этакое, чего сами родители не могут толком объяснить. Ну страсть как хочется им гордиться своим отпрыском – все равно чем, лишь бы гордиться.

Жена известного футболиста, победительница конкурса «Краса России», никак не могла ответить корреспонденту, кто написал полонез Огинского. Поставил ее в тупик и такой вопрос: – Земля вращается вокруг Солнца, или Солнце вокруг Земли? «Я далека от этого», – кокетливо объяснила «краса». Но на вопрос, кем она видит своих детей, ответила определенно: конечно, знаменитыми людьми!

Много ли у нас родителей с таким кругозором? Наверное, немного, но как-то многовато. Просто зараза какая-то, распространяющаяся то ли воздушно-капельным путем, то ли как-то иначе, из века в век.

Кто только не предостерегал от этой болезни русских женщин! Какие только педагогические авторитеты не высказывались по этому поводу! Нельзя вымучивать таланты из своих детей. Детские силы истощаются от непосильного напряжения. В особенности, если не соответствуют амбициозной задаче. Ребенок может потерять веру не только в свои воображаемые таланты, но и в обычные способности. Куда перспективнее естественное развитие. Талант, если он врожденный, вернее разовьется именно в посильном, а не форсированном развитии.

Американцы не грузят своих детей даже чтением и письмом. Считают раннее развитие вредным. Что называется, дают детству созреть в детстве.

Но откуда у нас это родительское тщеславие? И почему мы видим своих детей на подмостках сцены, в банковском офисе, а не в кресле мэра, губернатора, президента, то есть человека тоже известного, но который служит (или, по крайней мере, должен служить) народу?

И уж совсем ни в какие ворота не лезет родительская мечта о том, чтобы ребенок стал знаменитым. Тут вероятность остаться у разбитого корыта превращается в почти фатальную неизбежность. Даже талантливому ребенку, изначально мотивированному на славу, часто элементарно не хватает характера. Силы подрываются червоточиной тщеславия и зависти.

И все-таки! Именно тщеславие бывает самым главным и самым мощным двигателем человека в реализации его способностей. Но эта норма относится к реально большим способностям, а не к тем случаям, когда эти способности существуют только в воображении родителей.

Мастерская дьявола

Так англичане называют детское безделье. Вот почему их воспитание сводится к выработке деятельных привычек. И вот почему так трудолюбивы американские подростки. Гены. Но не только.

Откуда такой культ труда у подростков в США? Почему там не зазорна любая работа? Можно назвать разные причины. Мол, таково семейное воспитание, даже миллионеры хотят, чтобы их отпрыски не росли белоручками. На менталитет можно сослаться. Но чего бы стоили эти мотивы, если бы подросткам платили мало? Ни-че-го. Такова психология подростков. Конечно, если нужда заставит, они будут и за низкую плату работать. Но при таком стимулировании культа труда среди них не создать. А в Америке культ. И оплата труда там не просто так почасовая. Так американцы дорожат и временем, и своими трудовыми усилиями.

То есть в основе американского (и не только!) трудолюбия – высокая денежная оценка труда. Не только подросткового. Труда взрослых – тем более. И наоборот, в основе презрения к труду, особенно неквалифицированному, низкая его оплата. И в основе ленивого или небрежного отношения к труду – тоже низкая оплата. Это и в советское время понимали. Никак нельзя было небрежно делать ракеты, танки, подводные лодки. Поэтому в оборонке даже рабочие получали больше, чем на гражданке большие начальники.

В советское время мы особенно разбаловали детей. Устроиться на работу подростку было нереально – запрещал закон. В государстве, где в гербе прославлялись инструменты труда – серп и молот, даже в школьных мастерских, труд был в тягость.

Но вот отказались от социализма, а что изменилось? Много ли сегодня подростков моют машины, стригут газоны, разносят товары, зарабатывают обслуживанием в кафе, работают курьерами, сиделками, озеленителями, подсобными рабочими в магазинах? Сама постановка вопроса, согласитесь, смешная. Не принято это у нас. При любом строе. В менталитет не вбито

Западное воспитание

Англия

В Англии исповедуется принцип: «Мы пришли в этот мир не для того, чтобы получать удовольствие». Сказывается жесткая протестантская религия. Но жесткость распространяется не только на удовольствия. Дети должны быть видны, но не слышны, считают англичане. И – баста! Никаких объяснений.

Как это достигается, непонятно. Ясно, что не наказаниями, хотя по части строгости воспитания Англия занимала раньше едва ли не первое место в мире. Тогда, может быть, избытком поощрений? Действительно, детей хвалят, им умиляются по поводу и без повода. Лишь бы чувствовали себя на высоте, лишь бы не погрузились в комплексы. Высокая самооценка и уверенность в себе – это все!

При этом, повторимся, коляску с младенцем английская мама запросто может поставить в такой дали от себя, чтобы ни писк, ни «уа-уа» не достигли ее ушей. Но! Если лет через пять тот же ребенок начнет мучить кошку, та же бессердечная мама найдет способ его проучить.

Однако главное – результат. А результат известен: английский карапуз может молча терпеть обиду, усталость, голод, боль. Все стерпит, но ничего не простит. Все американские, немецкие и прочие дети не очень душевно относятся к своим родителям. Но англичане здесь на первом месте. Как видим, не без причин.

По существующим законам, родителям в Англии разрешены легкие физические наказания детей. Ответственность наступает лишь в тех случаях, когда после наказания у ребенка на теле появляются синяки, ссадины, царапины, вздутия или порезы.

Нельзя сказать, что мягкость и сердечность совсем не свойственны англичанам. Просто, помимо высокой самооценки, у них высок и самоконтроль. Надо подавлять свои чувства к детям, считают они. Это лишнее. «Вместо того, чтобы навязывать тебе свою любовь, – писал подросшему сыну Ф. Честерфилд, – я всемерно старался сделать так, чтобы ты заслужил ее». Таким образом, известную их поговорку можно смело перефразировать: «Моя душа – моя крепость».

Короче, главное в английском воспитании – «влить в ребенка железо», сделать сильным характер, который всего добьется сам и не сломается ни в каких схватках с жизнью. Сила характера видится англичанам, прежде всего, во внутреннем одиночестве. «Если одинокое дерево выживает, оно вырастает крепким», – считал У.Черчилль. Настоящим литературным памятником природному умению англичан переносить одиночество стал Робинзон Крузо. Но сила характера вырабатывалась еще и в частых морских путешествиях англичан, над империей которых никогда не заходило солнце. Океаны не для слабых духом!

В Англии придают также большое значение воспитанию у детей внимания. Умению сосредоточиваться на чем-либо. Считается, что именно благодаря этому умению, опять-таки требующему силы характера, люди становились великими мыслителями, учеными, политическими деятелями.

Франция

Два основных правила французского воспитания детей. Первое: «Не бойтесь говорить детям “нет”, пусть приучаются к тому, что не все их желания исполняются». Второе: «Чаще напоминайте детям, что последнее слово всегда за вами».

Французы-родители, как только ребенок подрос до 3 лет, перестают быть для него обслуживающим персоналом. Дабы поднять рождаемость, детские сады во Франции бесплатные. Отсюда убежденность французов, что ребенку полезно жить в коллективе и самостоятельно обслуживать себя. Маму, которая чрезмерно опекает свое чадо, называют мамой-вертолетом.

Считается важным научить ребенка играть дома в одиночестве и выработать умение ждать. Нужно признать, что это не такая уж трудная задача, поскольку во Франции развита опять-таки бесплатная система дошкольного воспитания и образования, благодаря которой ребенок не так уж часто бывает дома.

Французы тоже редко хватаются за ремень и не ругают детей. И наказывают банально – лишением какого-нибудь удовольствия. А поощряют часто… денежными премиями. Дабы дитя знало, что вести себя хорошо выгодно.

Германия

В Германии, которую когда-то в России считали образцом, еще свеж в памяти прусский учитель, благодаря палке которого, то есть высочайшей требовательности (так, по крайней мере, считали историки), немцы выиграли в 1871 году войну с Францией.

Немецкие родители тоже не имеют права даже голоса повышать на своих отпрысков. Никто не вправе запретить им капризничать, что называется, наглеть. Порой создается впечатление, что не родители командуют детьми, а дети родителями. И то, что дети подают в суд на суровых «предков», не анекдот, а привычная проза жизни. Не ждет ли то же самое и нас? А почему нет?

Хотя лучше бы нам перенять что-то другое. Ну, к примеру, устроить обучение так, чтобы дети любили школу и получали от учебы удовольствие. Оказывается, это возможно, если освободить ученика от страха перед двойкой. В начальной немецкой школе вообще обходятся без оценок. А в последующих классах не оглашают их и не оповещают родителей. Сколько ненависти к школе и учителям рождается от страха перед двойкой у наших детей до сих пор!

Немцы не были бы немцами, если бы не привнесли в воспитание свой германский дух. Иначе говоря, некоторую суровость. Но эта суровость проявляется главным образом в распорядке дня. Взрослые обычно встают очень рано, а значит, и дети должны вставать вместе с ними. А чтобы выспаться, должны лечь пораньше, не позже 8 вечера. Поэтому вечерами дворы пусты. А как же телевизионные программы? А никак. Немцы позволяют детям смотреть «ящик» не дольше 15—30 минут в день. А многие вообще его не заводят, считая, что телек только отвлекает от собственных мыслей, от общения друг с другом и каждую минуту что-то навязывает: рекламу, насилие, пошлость, ложь. Большие трудяги, немцы живут не удовольствиями и приучают к этому потомство

США

Отдавать ребенка в ясли или детский сад там не очень принято. Слишком дорого. К тому же, не умеющий постоять за себя или связно выразить обиду, ребенок может подвергаться унижениям, что скажется на его психике. А унижение может быть очень даже простым. Предположим, ребенок (маленькая личность!) не хочет спать, а его укладывают. Уже насилие! Поэтому чаще прибегают к услугам приходящей няни, хотя это тоже недешево – 5 долларов в час. (Для сравнения – средний заработок американца – до 12 долларов в час.) Но есть опасение, что и няня (чаще всего это мексиканка или филиппинка) может как-то не так повлиять на ребенка. Поэтому обычно тот из родителей, кто меньше зарабатывает, сам превращается в бэби-ситтера. Подкидывать детей бабушкам не принято. Они путешествуют, ведут свою жизнь и чаще любят внуков на расстоянии.

Обычно дети приходят в школу, не умея толком ни читать, ни писать, ни считать. Но не потому, что тупые, или няньки неграмотные, или родители ленивы. Просто не принято грузить мозг ребенка раньше времени. Это не могут понять японцы, уверенные, что первые три года жизни – самые важные для умственного развития.

Считается, что учение в школе должно быть только в радость. Если надоело сидеть за партой, можешь встать и погулять по классу. Двойками обижать нельзя. Ученик уйдет в другую школу, чей рейтинг выше, где меньше ставят двоек. Учеников не принято стыдить и, тем более, как-то наказывать. Это может развить комплекс неполноценности. И вообще, весь образовательный процесс увлекательный, но не напряженный. Если ребенок не может решить задачу – это не его тупость, а недостаточный профессионализм учителя. Домашние задания просто смешные. Иначе откуда ребенку взять время на компьютер?

Здесь уместен вопрос: если у них такое обучение, как же они могут достигать технических высот? Очень просто. Мы же говорим об обычных школах. А есть еще частные, где уровень преподавания и уровень требований совсем другой. Там учится потомство элиты. Или наиболее одаренные дети из простого народа. Лучшие воспроизводят лучших. А обычных детей учат так, что большинство из них не может правильно написать половину слов на родном языке, чего, кстати сказать, никто не стыдится. По статистике, только 55 процентов американцев знают, что Солнце – это звезда. Зато приучают к публичным выступлениям, учат выражать свои мысли и чувства вслух. Какая же без этого самая образцовая в мире демократия?

Но вот ведь какая странная штука. Многие выпускники вспоминают школу с неприязнью и даже с ненавистью. Возможно, причина в том, что сегодняшним детям безразличен мир взрослых, каким бы хорошим он ни был. Это раньше дети быстро взрослели в непрерывных попытках постичь, чем живут взрослые. Сегодня, в компьютерную эру, у них свой, хотя и слегка искусственный, мир. А коли они изолировались, то не могут не комплексовать в общении с опытными взрослыми людьми. Потому и прячут свои комплексы и свою внутреннюю пустоту под маской бравады и агрессии. Или приносят в школу стволы и начинают отстреливать одноклассников и учителей.

Но вернемся в американскую семью. Когда матери много занимаются с детьми, это не удивительно. Но когда отцы… О, эти американские отцы! Они обожают купать детей, пеленать, кормить из бутылочки, укачивать. Сказывается понятие «бондинг» (от англ. bond – соединять, связывать). Когда родитель нянчится с ребенком, между ними – через тактильную связь – возникает связь особенного рода. Не только телесно-душевная, но и какая-то еще. Возможно, даже космическая.

А когда дети подрастают, ничего особенно не меняется. У отцов семейств не принято сидеть после работы перед телевизором или идти в бар сосать пиво. Как бы ни устал, расслабляйся в обществе детей. И это не обязанность, а влечение души. Американские отцы проводят со своими отпрысками не только вечера, но и выходные дни, и отпуска. Сказывается, что подавляющее большинство женится только к 30 годам, когда уже нагулялись. Имеет значение и тот факт, что американцы, как нация с культом многодетной семьи, рожают обычно двоих-троих детей подряд, чтобы у отпрысков были примерно одинаковые интересы, и чтобы уж одним разом «отмучиться».

Теперь о методах воздействия на ребенка. Набор невелик. Родители могут спрятать игрушки, лишить сладостей или телевизора, или усадить на «стул отдыха». Сиди, сопи и осознавай свою вину. Но прежде родитель обязан усадить ребенка перед собой и подробно изложить, как некрасива или гадка его провинность. Считается, что после этого изложения вины наказание не считается таким уж оправданным. А теперь представьте какого-нибудь нашего родителя с ремнем в руках. Усаживает он отпрыска напротив себя и начинает объяснять, за что будет пороть…

«Стул отдыха» – это что-то вроде нашего «поставить в угол». Ну а если все же нервного отца потянуло к ремню? Пожалуйста, если захотелось на нары. Культ семьи в Америке сочетается с культом закона. Каждый ребенок знает, что в любой момент может обратиться в полицию и найти там надежную защиту. Полного смыслового аналога нашему слову «ябеда» в их языке нет. Можно их за это слегка презирать. Однако же какой-то плюс в этом есть. Когда вас не обижают, то и вы не переносите свой негативный опыт жертвы на других. Дети в Америке даже не обзываются, по крайней мере, до старшего школьного возраста.

Между прочим, американское право прямо не запрещает телесные наказания детей. Чаще всего сердитые родители отделываются всего лишь штрафами и мерами общественного осуждения. Играет свою роль общее представление, что воспитание ремнем говорит о невысоком умственном и моральном облике родителей.

Баден-Пауэлл и его скаутинг

Из последнего послания старшего скаута мира лорда Роберта Баден-Пауэлла:

«Дорогие скауты! Я верю, что Бог поселил нас в этот радостный мир быть счастливыми и наслаждаться жизнью. Счастье приходит не от богатства и не оттого, что вы имеете большой успех в вашей карьере, или от того, вы высокого мнения о себе. Один шаг к счастью – это сделать себя здоровым и сильным, пока вы еще молоды, так что вы сможете быть полезными в жизни, и сможете наслаждаться жизнью, когда вы будете уже взрослым человеком. Изучая природу, вы увидите какую красоту и изумительные вещи создал Бог для нас, чтобы мы могли любоваться и наслаждаться. Будьте счастливы тем, что вы имеете и сделайте из этого самое лучшее. Ищите во всем светлую сторону, вместо мрачной – печальной…»

Мальчик Роберт неважно учился в школе. На уроках математики, по словам биографов, «почти ничего не делал», а на уроках французского языка вообще спал. Спасаясь от плохих оценок, сбегал с занятий и прятался от учителей в зарослях возле школы. Там же ловил и жарил на костре диких кроликов. Такое увлечение природой в те времена было очень экзотическим. Дети не ходили в походы, не занимались спортом.

После неудачи при поступлении в Оксфордский университет Роберт сдал офицерский экзамен. Его военная служба проходила в Индии и Афганистане. Он быстро рос в чинах. Уже полковником он был назначен комендантом крепости в Южной Африке, осажденной армией буров. За внезапные вылазки его отрядов враги прозвали его "волком, который никогда не спит".

В гарнизоне было мало солдат. Пауэлл организовал из сыновей англичан группу разведчиков. И был поражён тем, что мальчики воевали не хуже взрослых, отличались отвагой, хитростью, исполнительностью.

Баден-Пауэллу удалось продержаться с своим гарнизоном 207 дней, пока не подошло подкрепление. Получив чин генерал-майора, а затем генерал-лейтенанта, он в 50 лет вышел в отставку с ощущением, что нужно придумать себе какой-то род деятельности.

В то время назревала необходимость во внешкольном воспитании. В разных странах пытались создать детских организации, но наиболее подходящим оказалось то, что предложил Баден-Пауэлл.

Он опробовал свой метод на практике. Вывез 20 мальчиков на остров и поселил их в палатках. Выстроил необычные отношения. Ребята должны были признать его, как старшего товарища, только более знающего, более умелого. А значит подчиняться ему беспрекословно.

Он приучил их спать в палатках даже в холод. Печь на костре хлеб и жарить мясо. Выслеживать дичь. Оказывать помощь при несчастных случаях. Развиваться физически. Устраиваться на природе с комфортом. Все преодоления, которые устраивал Пауэлл был настоящими, никаких эрзацев.

Перечисление занятий сегодняшних скаутов потребовало бы целой страницы. Их учат даже пилотировать самолеты и прыгать с парашютом. Но и в то время хватало дисциплин.

Скауты гордятся своей умелостью. Но ничуть не меньше – своими законами, придуманные их скаут-мастером Пауэллом. Первый закон гласит: “Чести скаута должно верить”. К нему прилагается разъяснение: “Если скаут опозорил свою честь, сказавши ложь или не выполнивши точно приказания, данного по доверию к его чести, он должен возвратить свой значок и никогда его не носить более. Он должен быть также совершенно исключен из числа скаутов”.

Второй закон требует от ребенка быть верным всем, в том числе родителям.

Третий закон предписывает долг быть полезным людям и обществу.

Ко многому обязывал и девятый закон – не быть снобом. Следовать ему предписывается всю жизнь. А подкрепляется он девизом «Скаут однажды – скаут всегда».

Скаутские микрогруппы (патрули) создаются и действуют по месту жительства. Местом встреч и занятий служат арендуемые родителями жилые частные дома и гаражи. Их жизнеспособность зависит в основном от финансирования со стороны родителей. Скаутинг затратная система воспитания. Он больше пригоден для детей, чьи родители принадлежат к среднему классу.

Скаутинг формально не зависит от государственной власти, но всячески ею поддерживается. Президент США – почетный председатель организации бойскаутов, его супруга – почетный председатель организации герлскаутов.

Говорят, что на сегодняшний день Баден Пауэлл самый читаемый в мире британский автор после Шекспира. Не удивительно, если учесть, что сегодня в 27 странах насчитывается 38 миллионов скаутов, мальчиков и девочек. Кстати, действуют они раздельно.

Созданный в 1907 году, скаутинг с тех пор не претерпел сколько-нибудь радикальных изменений. Вырастают новые поколения детей, в чем-то совершенно не похожих на своих родителей, а метод живет, и никто не говорит, что он устарел.

В 1922 году за скаутскую деятельность Баден Пауэллу был пожалован титул баронета, а в 1929 году – титул барона, или лорда.

Из последнего послания лорда Баден-Пауэлла: «Дорогие скауты! Чтобы иметь настоящее счастье, надо также давать счастье другим людям. Старайтесь оставить этот мир немного лучше, чем вы его нашли и когда придет ваше время умирать, вы можете умереть со счастливым чувством, что вы не потеряли напрасно время, но сделали самое лучшее, что смогли. “Будьте Готовы” в этом направлении, жить счастливо и умереть счастливо – всегда стойко держитесь Вашего Скаутского Торжественного Обещания – даже после того, как вы перестанет уже быть мальчиком – и да поможет Вам в этом Бог».