Читать книгу: «Сказкотерапия. Сборник авторских сказок с методическими рекомендациями», страница 3

Конспект учебного занятия
Программное содержание

Познакомить с содержанием сказки «Зеркала».

Развивать умение анализировать свои поступки и поступки других людей.

Словарная работа – познакомить детей с понятием «истинное лицо». Активно употреблять в речи слова: «добро», «зло», «красота», «неряшливость», «аккуратность».

Развивать творческие способности. Научиться быть полезным себе и людям.

Воспитывать умение оценивать себя и желание быть лучше.

Развивать смелость и открытость души.

Познакомить с нравственными категориями: добро – зло, смелость – трусость…

Материалы и оборудование занятия

Текст сказки, зеркало, магнитофон и музыка.

Предварительная работа

Словесная игра с детьми «Назови противоположное слово». Например: холодно – горячо, добро – зло…

Чтение детям сказок и рассказов, где явно прослеживаются черты характера героев, обсуждение проблем нравственности.

В. Маяковский. «Что такое хорошо, что такое плохо».

Н. Носов. «Огурцы».

Шарль Перро. «Синяя Борода».

1 часть занятия

Любите ли вы сказки? За что?

Правильно. Они завораживают, в них есть сила, они учат жить. Интересны сказки героями и волшебством, событиями…

2 часть занятия

Сегодня, ребята, познакомимся со сказкой «Зеркала».

Сначала разберем трудное выражение:

«истинное лицо» – настоящее, правдивое.

Сказку будем слушать и умом, и сердцем. Сели поудобнее, и внимание.

Чтение сказки.

Вопросы по тексту

Почему в Зеркальный Храм можно войти, только набравшись смелости? (Надо было отважиться посмотреть на себя и увидеть правду, какой ты есть – свое истинное лицо. Для этого нужна смелость. Многим это страшно сделать.)

Какие черты можно увидеть в зеркале. (Красоту, доброту, честность, трусость, хитрость, злобу…)

Главный герой Ваня предложил вам помочь людям найти свое лицо, сделать их лучше – для этого вы сейчас превратитесь в волшебников.

Танец детей под музыку. Двигаясь, надо заглянуть в зеркальце, которое держит педагог, и перевоплотиться в волшебника.

Теперь, господа волшебники, подумайте, кто такой обманщик? (Врун, трус.)

Какие слова он должен говорить, чтобы желание лгать ушло? (Я честный, я смелый, я сильный, я не буду врать.)

Давайте поможем неряхе. Какой он? (Грязный, немытый, зубы не чищены, одежда мятая…)

С какими словами он должен жить? (Я чистый, я стриженый, я аккуратный, я хочу быть красивым.)

Кто такой злой человек? (Он делает больно другим.)

О чем должен думать каждый день такой человек, чтобы зло его покинуло? (Я добрый, заботливый, помощник…)