Читать книгу: «Сказкотерапия в воспитании мальчиков. Как воспитать настоящего мужчину», страница 3

• Не забывайте не только рассказывать, но и показывать. Особенно это важно для мальчиков.

• Помните, что мы часто недооцениваем эмоциональную чувствительность и тревожность мальчиков.

• Если вам надо отругать девочку, не спешите высказывать свое отношение к ней – бурная эмоциональная реакция помешает ей понять, за что ее ругают. Следует указать, в чем именно ее ошибка.

• Ругая мальчика, изложите кратко и точно, чем вы недовольны, потому что он не может долго удерживать эмоциональное напряжение. Его мозг как бы отключит слуховой канал, и ребенок перестанет вас слушать и слышать.

Что значит принимать своего ребенка таким, какой он есть?

Смотреть и наблюдать, как он развивается, ни в чем не ограничивая его индивидуальное взросление? Или принимать все его недостатки с надеждой, что когда-нибудь он это перерастет? Тихонько плакать в подушку, думая, что зато он может постоять за себя, если мальчик взял привычку покрикивать на вас? Нет, нет и нет!

Человек – очень многогранное существо. Каждый день ребенок поворачивается к нам разными своими гранями. И если какая-то грань его сущности требует нашей родительской коррекции, конечно, это важно делать. Если рассматривать человека таким, как он есть, как мы его видим (ленивым, агрессивным, зависимым от компьютера и чужого мнения), то мы делаем его хуже. Ему не к чему стремиться, не нужно заниматься саморазвитием и тренировать самодисциплину.

А как же тогда быть, как относиться к ребенку? Можно видеть его таким, каким он должен быть: трудолюбивым, ответственным, стремящимся к знанию и развитию. Если мы относимся к нему, держа в голове лучшие его качества и характеристики, то мы даем ему стать именно таким. Данная мысль не нова. Эту идею я позаимствовала из одного выступления Виктора Франкла (известного психолога, прошедшего через все круги ада нацистского концлагеря). А он, в свою очередь, взял ее у Гете.

К своим детям и к своим ученикам я всегда старалась относиться именно так. И дети тонко чувствуют такое отношение. Они стараются соответствовать вашему взгляду на них. Ведь ни одному ребенку в мире не хочется быть плохим! Все мечтают быть хорошими, чтобы родители и учителя ими гордились.

Практикум

1. Понаблюдайте за своим ребенком, как будто вы видите его впервые. Какие качества или черты характера вам особенно в нем нравятся?

2. Вспомните моменты, когда вы искренне гордились своим ребенком. Говорили ли вы ему о том, что вам особенно нравится в нем: характер, умения или стремления?

3. Выберите время и уединенное место для этого задания. Составьте список из 15–20 благодарностей вашему ребенку. Начинайте каждое предложение со слов «Я благодарю тебя за…».

Будьте честны с собою, вспомните все счастливые моменты и радостные минуты своего родительства. Не забудьте про ценные качества, которые вы приобрели с появлением у вас сына!

Глава 2
Секретная формула воспитания сыновей

Выводим формулу воспитания сыновей

Однажды в компании сорокалетних женщин возник вопрос: можно ли отпускать своего 14-, 15-, 16-летнего ребенка на дачу к друзьям с ночевкой? Общество разделилось на два лагеря: одни ни в коем случае не отпустили бы без взрослых и сопровождения. Другие отпустили бы легко, так как в жизни это делали не раз. Интересно, что в первую группу попали мамы девочек, а приверженцами более свободного воспитания оказались мамы мальчиков.

Я сама мама взрослых сыновей, и они совершенно не похожи друг на друга темпераментами, качествами характера, склонностями и увлечениями. Тем не менее я считаю, что воспитала их очень достойными молодыми людьми. Про своих учеников могу сказать то же самое. Постараюсь поделиться с вами секретами воспитания (хотя, скажу по секрету, особых секретов тут нет!).

Родители особенно много думают о воспитании ребенка в двух случаях: когда они его ждут (в период беременности) и в подростково-юношеском возрасте. В первом случае ребенок не мешает его воспитывать, во втором – особенно не поддается этому процессу. Основной период воспитания ребенка – от рождения до 14–16 лет. Конечно, наше влияние на ребенка (так же, как и его на нас!) продолжается всю жизнь. Я говорю о самом значимом периоде.

Когда ребенок рождается, на родителей сваливается так много задач, что, честно говоря, как-то не до воспитания. Хотя развитие и воспитание ребенка идет ежедневно, ежесекундно. Я для себя поняла очень важную и простую истину: каждый день по своей ценности равен жизни. Ведь что такое один день? Это не только время от рассвета до заката. В каждом дне отражается вся жизнь человека. Все можно изменить за один день, и все можно начать заново. Поэтому делаем вывод: никогда не вешаем нос и не опускаем руки.

С другой стороны, день – это всего лишь отрезок времени, а время безлико, бесцельно. У дня нет ни цели, ни смысла, а есть только направление – от утра к вечеру. И можно всю жизнь плыть на автопилоте, ныряя в ночь и выныривая днем, но тогда, если мы пристанем к какой-то земле и она нам не очень понравится, то, наверное, уже ничего не сможем изменить в своей жизни, потому что на это не будет сил. Отсюда следует важная мысль: мы всегда должны держать в голове формулу воспитания сына. Она должна быть очень компактной и очень емкой, чтобы эту молитву твердить постоянно. По ней сверять свои слова и поступки, по ней измерять степень и уровень достижений ребенка.

Вчерашняя жизнь уже прожита, ее семена дали всходы. И если это были семена баобаба, крапивы или чертополоха, то их можно выдернуть и посадить новые растения, такие, какие ты желаешь, не дожидаясь, пока сорняк вырастет и даст новые семена. Творец дал человеку самое главное – возможность осознанного выбора. Всегда можно сказать себе: «Я выбираю прожить этот день с утра до вечера осознанно, ярко, целенаправленно и с пользой для себя и для своей семьи». Эта фраза может быть прекрасной настройкой на день. Ведь если мы расстроены, то звучим (живем) неправильно, фальшиво. Настройка нужна всем!

И вот мы подходим к самому главному – формуле воспитания сыновей. Кратко она звучит очень просто: «Я родила сына, а воспитываю настоящего мужчину!» И все! Не «у моего ребенка будет все самое лучшее», не «я ращу знаменитого музыканта/художника/ученого/актера/программиста», не «мой сын всегда будет меня слушаться и поступать так, как я ему скажу». А «Я РОДИЛА СЫНА, А ВОСПИТЫВАЮ НАСТОЯЩЕГО МУЖЧИНУ!».

Согласитесь, придерживаться подобной формулы воспитания можно родителям с любым достатком. Не нужно для своего наследника покупать все самое лучшее и пытаться создать для него идеальные условия. Дело в том, что миры взрослых и детей очень различаются, и то, что взрослым кажется верхом комфорта, абсолютно не подходит малышам, а иногда даже вредно для них.

Вы будете удивлены, но простая дача или дом в деревне в этом отношении гораздо ближе природе ребенка, чем отдельная комната в огромном доме. Во-первых, это площадь, соразмерная его собственному маленькому телу, где в определенных пределах все доступно. А что не доступно для шаловливых ручек, можно изучить с помощью глазок. Во-вторых, дорогих предметов, которые он может повредить своими действиями, в простом доме нет. Все, чем хозяева дорожат, убрано в недоступное место. В-третьих, рядом обязательно кто-то есть – взрослые или старшие дети. Малыша не оставят одного скучать без дела и заботливо подстрахуют, если он затеет что-то опасное для здоровья. Дорогие родители! Важно помнить, что для психического комфорта ребенку, особенно мальчику, просто необходимо, чтобы дом, в котором он живет, был им изучен и «присвоен». Ребенку обязательно нужно много двигаться, взаимодействовать со всеми предметами, узнавать на практике физические законы.

Во время прогулок мальчика вряд ли устроит только одна песочница на площадке, где мамы радостно общаются взрослым кружком, а дети должны образцово играть. Одевайтесь на прогулки просто и удобно, чтобы можно было двигаться, бегать, прыгать. Пусть на ребенке будет простой комбинезон (а не брендовая фирменная вещь), в котором он исследует лужи и ямы. Начертите на его резиновых сапогах сбоку линейку перманентным маркером. И тогда ваш ребенок получит самый настоящий прибор – лужемер! Покажите малышу, что свое тело он может использовать как универсальный инструмент для измерительных работ. Интересно, что таким образом ребенок проходит тот этап в истории человечества, когда еще не были изобретены эталоны измерения и люди так же пользовались для этой цели собственным телом. Отсюда старинные меры, в основе которых размеры отдельных частей тела: дюйм, локоть, аршин, сажень и другие. Подобные мерки использовались в строительстве, торговле и других взрослых делах.

Чем больше вы двигаетесь вместе с ребенком, фантазируете, придумываете простые и интересные способы познания мира, тем активнее и любознательнее будет ваш малыш. Если же вы будете разделять некоторые его игры и увлечения, то у ребенка сформируется одно из самых главных умений настоящего мужчины – осознание себя как единицы (частицы) мира с уникальными талантами и способностями и в то же время звеном коллектива, мощной частью общины. Это пошли уже качества настоящего мужчины – умение одному принимать решение и брать ответственность за него, а с другой стороны, чувствовать себя не одиноким, а единым с близкими людьми и с окружающим пространством.

Нас воспитывали в духе «один за всех, и все за одного». Только нас не учили коллективному созиданию. Нас учили коллективной ответственности. Когда людей много, то ответственность очень размыта. Это помогает избежать персонального ответа каждого за то, что он сделал или сказал. Поэтому в толпе, в стае все гораздо смелее, чем поодиночке. Так вот, важно воспитать в сыне индивидуальную ответственность при умении жить и созидать коллективно.

Когда-то это прекрасно отражал язык нашего народа через пословицы и поговорки. К сожалению, многие из них дошли до нас в очень искаженном, урезанном виде. Зато как приятно и полезно восстанавливать их первоначальный смысл. Предлагаю вам поразмышлять над следующей поговоркой. Вы наверняка ее хорошо знаете и много раз слышали: «Моя хата с краю, ничего не знаю». Ее смысл заключается в том, что человек, про которого идет речь, – эгоист, равнодушный к окружающим, он не вмешивается ни в какие дела, его не интересуют проблемы общины. Но на самом деле, друзья, эта поговорка звучала раньше совсем по-другому. Начиналась она так же, а вот продолжение было иным: «Моя хата с краю, первым ворога встречаю». «Ворог» – это «враг». О чем же эта поговорка? О том, что человек (скорее всего, это был мужчина, так как раньше на выселках жили как раз вот такие одиночки, которые не обзаводились семьей) жил в хате с краю, но не потому, что его ничего не интересовало. Наоборот, он добровольно выбрал для себя очень трудную и сложную миссию – быть защитником своей обители, своего села, своей деревни или своего города. То есть это своего рода пограничник, богатырь, который первым встречал врага. Поэтому поговорка «Моя хата с краю, первым ворога встречаю» говорит как раз о человеке сильном, мудром и очень ответственном. И, конечно же, совсем не равнодушном.

Видите, как много мудрости и духовности хранит наш язык! Уверена, всем вам знакома вот такая пословица: «Один в поле не воин». И если над ней серьезно задуматься, то сразу задаешься вопросом: «Как же один в поле не воин, если все русские богатыри сражались практически поодиночке?» Например, Илья Муромец, который ехал из Мурома в Киев к князю Владимиру, с каким огромным количеством врагов он расправился по дороге, да еще и Соловья-разбойника привез! Кроме того, богатыри выступали в роли пограничников, они защищали людей от врагов, которые нападали на землю Русскую.

И на мой взгляд, эта пословица, скорее всего, была искажена умышленно, чтобы мы забыли свои глубинные древнерусские корни. А звучала она изначально, я думаю, вот как: «И один в поле воин, коли по-русски скроен». Поэтому «Один в поле не воин» – это как раз про того, кто скроен не по-русски, то есть не обладает той удивительной совокупностью качеств русской души, которая делала человека бесстрашным, мужественным, сильным и непобедимым. Так что, дорогие друзья, всегда говорите своим сыновьям: «И один в поле воин, коли по-русски скроен». А уж они-то, конечно, скроены по-русски!

Практикум

1. Запишите в одну колонку десять качеств, которыми обладают настоящие мужчины. Например, ответственность, целеустремленность, настойчивость и т. д.

2. В другую колонку поставьте напротив каждого качества число от 1 до 10, которое отражает степень выраженности данного качества у вашего сына, где 1 – качество отсутствует или выражено минимально, а 10 – максимально.

3. Подумайте, на каких примерах вы могли бы проиллюстрировать сыну важность этого качества в его характере? Через решение каких задач можно сформировать данное качество у сына?