Развитие ребенка. Первый год жизни. Практический курс для родителей

Я абсолютно согласна с основателем вальдорфской педагогики Рудольфом Штайнером, который считал, что «предметные знания можно получить в справочниках, а мыслить не переучишь». Накопление в памяти фактических знаний менее важно, чем личностное развитие. Вместо того чтобы проверять, насколько дети усвоили фактический материал, он предлагал тестировать творческие задатки, коммуникабельность, доброту, аналитические и лидерские способности.

– предпочитает шумящие и поющие игрушки; – успокаивается, заслышав знакомый голос; – успокаивается, заслышав музыку; – его можно отвлечь, если предложить ему ксилофон или детское пианино; – щелкает языком, чмокает губами; – пытается привлечь к себе внимание с помощью звуков уже с трех месяцев; – любит разговаривать по игрушечному телефону;

текста должна соответствовать одна картинка. Будет неплохо, если вы начнете со стихотворенийКурочка

одну приклейте спички (без серных головоккольца (диаметр 5-10 см), обернуть каждое

Лорен Брэдвей и Барбары Хил «Ребенок от 0 до 3 лет.