Занятия – пятиминутки по русскому языку. 2 класс

Занятие 4

1. Продолжи высказывание.

Антонимы – это

2. Соедини слова из первой строчки со словами из второй строчки так, чтобы получились пары антонимов.

жара, добрый, верх, потом

злой, мороз, сейчас, низ

Занятие 5

1. Запиши к каждому слову антоним.

Образец: белый – чёрный

Хороший, жара, говорить, последний.

2. Выпиши из предложения синонимы.

У Андрея красный шар, а у Максима алый флаг.

Занятие 6

1. Запиши к каждому слову синоним.

Образец: сильный – храбрый

Стужа, метель, орать, школьник.

2. Выпиши из предложения антонимы.

Ястреб охотится днём, а ночью спит.

Учимся подбирать однокоренные слова

Занятие 1

1. Выпиши однокоренные слова парами. Выдели корень.

Улица, дом, знать, домик, знание, уличный.

2. Запиши к данным словам 1 – 2 однокоренных слова. Выдели корень.

Плохо, книга, библиотека, мороз.

Занятие 2

1. Выпиши однокоренные слова парами. Выдели корень.

Рис, рисовать, кот, рисунок, котёнок, рисовая.

2. Запиши к данным словам 1 – 2 однокоренных слова. Выдели корень.

Свет, лето, холод, лампа.

Занятие 3

1. Запиши к данным словам синонимы. Выдели корень во всех словах.

Друг, холод, ливень.

2. Запиши к данным словам по 3 – 4 однокоренных слова. Выдели корень.

Лес, вода, гриб.

Занятие 4

1. Запиши к данным словам антонимы. Выдели корень во всех словах.

Потолок, белый, верх.

2. Запиши к данным словам по 3 – 4 однокоренных слова. Выдели корень.

Дом, снег, сапог.

Занятие 5

1. Запиши названия детёнышей данных животных. Выдели корень.

Образец: кот – котёнок

Медведь, волк, лев, лиса.

2. Составь и запиши предложение с любым словом из предыдущего задания. Подчеркни подлежащее и сказуемое.

Занятие 6

1. Запиши названия детёнышей данных животных. Выдели корень.

Образец: кот – котёнок

Заяц, коза, тигр, слон.

2. Составь и запиши предложение с любым словом из предыдущего задания. Подчеркни подлежащее и сказуемое.

Учимся делить слова на слоги, для переноса и обозначать ударение

Занятие 1

1. Запиши на первую строчку слова, состоящие из одного слога; на вторую строчку – слова, состоящие из двух слогов; на третью строчку – слова, состоящие из трёх слогов.

Окно, погода, месяц, год, календарь, ночь.

2. Слова из предыдущего задания раздели для переноса.

Занятие 2

1. Запиши на первую строчку слова, состоящие из одного слога; на вторую строчку – слова, состоящие из двух слогов.

Дочь, август, май, иней, снег, тетрадь.

2. Слова из предыдущего задания раздели для переноса.

Занятие 3

1. Запиши на первую строчку слова, состоящие из одного слога; на вторую строчку – слова, состоящие из двух слогов; на третью строчку – слова, состоящие из трёх слогов.

Мороз, асфальт, песчинка, великан, день, слёзы.

2. В словах из предыдущего задания обозначь ударение.

Занятие 4

1. Запиши на первую строчку слова, состоящие из одного слога; на вторую строчку – слова, состоящие из двух слогов; на третью строчку – слова, состоящие из трёх слогов.

Июль, яблоко, озеро, лещ, столб, снежинка.

2. Слова из предыдущего задания раздели для переноса.

Занятие 5

1. Запиши 3 слова, в которых ударение падает на второй слог.

2. Запиши 5 слов, которые нельзя перенести с одной строки на другую.

Занятие 6

1. Запиши 3 слова, в которых ударение падает на первый слог.

2. Запиши 5 слов, которые можно перенести с одной строки на другую.

Учимся различать звуки и буквы

Занятие 1

1. Запиши звуковое обозначение (транскрипцию) слов погода, якорь, юла, мороз.

2. Подчеркни слова, в которых звуков меньше, чем букв.

Мебель, мечта, ученик, печь, касса, знание.

Занятие 2

1. Запиши звуковое обозначение (транскрипцию) слов апрель, гриб, январь, змея.

2. Подчеркни слова, в которых звуков больше, чем букв.

Топор, асфальт, Юля, река, поют, енот.

Занятие 3

1. Подчеркни буквы, обозначающие мягкие согласные звуки.

Творог, мороженое, малина, бегемот, пень, ученица.

2. Запиши слова по транскрипциям [л`эсок], [й`унга], [пай`от], [пр`ив`эт].

Занятие 4

1. Подчеркни буквы, обозначающие твёрдые согласные звуки.

Зима, мечтатель, лето, петушок, морозный, шайба.

2. Запиши слова по транскрипциям [й`агада], [май`ка], [й`ахта], [п`эт`].

Занятие 5

1. Подчеркни буквы, указывающие на мягкость предшествующего согласного звука.

Книга, ливень, мяч, обед, мятный, приятель.

2. Выполни звуко-буквенный разбор слова апрель.

Занятие 6

1. Подчеркни буквы, указывающие на твёрдость предшествующего согласного звука.

Кабинет, пантера, кресло, слон, пожарник, ковёр.

2. Выполни звуко-буквенный разбор слова енот.

Учимся различать гласные звуки

Занятие 1

1. Вставь в слова пропущенные буквы.

П…года, …сфальт, с…бака, п…тух, б…жать, стр…ла.

2. Запиши слова из предыдущего задания в алфавитном порядке.

Занятие 2

1. Вставь в слова пропущенные буквы.

М…дведь, в…рона, …бед, в…робей, …строва, сн…говик.

2. Запиши слова из предыдущего задания в алфавитном порядке.