Читать книгу: «Всего 5 навыков надо освоить пенсионеру, чтобы уже этим летом стать копирайтером», страница 3

Шрифт:

Навык 1. Языковая грамотность

Речь пойдёт о владении русским языком.

Структура языковой грамотности

Обычно языковая грамотность людей с советским высшим образованием достаточно высока. А современные компьютерные сервисы по проверке правописания решают практически все вопросы.

Модальность

Поставьте над собой мысленный эксперимент. Вспомните, Как вы набираете телефонный номер. Пенсионеры еще помнят, а многие и сейчас набирают телефонные номера не из записной книжки мобильного, а при помощи кнопочного или даже дискового телефона. Так вот, при наборе номера вы представляете его:

• целиком как картинку,

• по цифрам как последовательность знаков или

• вам вообще проще набрать номер пальцами, чем вспомнить его цифры?

Наверняка, вы пользовались одним из этих трех способов. Люди очень редко пользуются двумя из них, и почти никогда – всеми тремя.

Привычный для человека способ взаимодействия с миром называется ведущей модальностью восприятия.

Если вы вспоминали номер целиком, как цельный образ, то ваша ведущая модальность – визуальная. Таких людей на свете большинство, около 80%. Если вы набираете номер как последовательность цифр, то ваша ведущая модальность – аудиальная. Таких как Вы, на Земле живет около 15%. Наконец, если вам проще набрать номер пальцами, чем вспомнить его, то ваша ведущая модальность называется кинестетической.

Вы можете пройти тест и определить свою ведущую модальность самостоятельно. Ссылка http://psytests.org/cognitive/modality-run.html

Ведущая модальность, это главный канал, по которому человек воспринимает информацию об окружающем мире. Один и тот же мир некоторые люди видят как картинку, другие воспринимают как схему, третьи чувствуют на ощупь, на вкус и на запах.

К чему я веду? Дело в том, что у людей с ведущей визуальной модальностью нередко встречается, так называемая, «Природная грамотность». Такие люди воспринимают слова как цельные образы. Видят слова целиком. Им режет глаз отсутствие необходимой двойной согласной. Они испытывают беспокойство. Что-то не так. И они исправляют эти ошибки. Как правило, в детстве они рано начинают читать, причем читают не по слогам, а целыми словами. Специалисты называют это орфоэпическим чтением. У таких детей часто формируется «природная грамотность». То есть «природная грамотность» не дается человеку от природы, а воспитывается. Но воспитывается при наличии конкретных предпосылок. А именно:

1. Ведущей визуальной модальности.

2. Обильного раннего чтения.

3. Хорошей памяти.

Для копирайтера наличие природной грамотности – очень хорошо. По крайней мере, в части орфографии. Со знаками препинания – немного хуже. Но обладатели «природные грамотности» обычно тратят меньше времени на корректуру, пишут глаже. А зачастую и быстрее других. Это – факт.

Так что, если у вас есть «природная грамотность», Вам, будущему копирайтеру, повезло. Пользуйтесь.

Но если нет – не расстраивайтесь. Это не мешает быть успешным копирайтером.

Зачетное упражнение 01

Пройдите тест на грамотность.

Если не открывается ссылка, скопируйте эту строку в браузер:

https://onlinetestpad.com/ru/testview/45024-prover-svoyu-gramotnost

Занесите результат выполнения в лист самопроверки

Это ваш первый тест. Поэтому поставьте себе «пятерку» уже просто за то, что вы его прошли. Это последний такой тест в этой книге. Все остальные предстоит оценить.

Этот результат («пятерку») следует учесть при подведении общего итога. После первого теста Ваш результат – пять баллов.

Знание правил

Пенсионеры помнят правила.

Это удивительно, но это так. Что мы выучили в детстве и ранней юности, мы часто уверенно сохраняем в памяти до старости. «Жи» «ши» пиши через «и» – это навсегда. Выделение обращения запятыми, это приговор.

Разумеется, мало кто, кроме профессионалов, помнит такое правило: «Если после тире стоят слова, выделяющиеся по существующим правилам запятыми (например, вводные слова), то первая запятая опускается».

Возможно, в этом месте Вы спросите: «Автор, вы сами-то поняли что сказали?» Признаюсь. Понял, но не сразу. Например, в предложении: «Сосна, ель, пихта, кедр – словом, все породы хвойных деревьев встречаются в сибирской тайге», вводное слово «словом» (простите вынужденную тавтологию) выделяется запятой только справа. Левая запятая не ставится, так как перед этой позицией стоит тире.

При подготовке этой книги, я уточнил для себя позицию, в отношении которой много лет руководствуюсь интуицией. Природной грамотностью, если хотите. Обратите внимание на знаки препинания в конце двух предложений.

Вы спросите: «Автор, вы поняли, что сказали?»

Вы скажете: «Автор, вы не поняли, что сказали».

Оказалось, что есть специальное правило. Оно предписывает ставить вопросительный знак внутри кавычек, а точку – вне кавычек. Можете свериться с правилом на ресурсе https://therules.ru/. Оттуда же взят пример про вводные слова.

В этом параграфе вы не найдете Зачетного упражнения по пунктуации. На это есть две причины:

1. Пенсионеры лучше молодежи помнят правила. Они учились в советских школах и институтах, где их действительно учили правилам.

2. Если каких-то правил пенсионер не помнит, то ему, как правило, поздно их учить.

Важно, что хорошие тексты можно писать, не зная большинства правил пунктуации.

Более того. Такие тексты часто оказываются лучше, чем требующие знания продвинутых правил.

Дело здесь вот в чем. В каких случаях требуется знание множество правил? Сложные правила нужны при написании сложных текстов. Если в тексте присутствует множество сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. Если текст перегружен с причастными и деепричастными оборотами.

А нужно ли это? Не лучше ли использовать простые грамматические конструкции? Короткие предложения ясной линейной структуры. Разумеется, лучше! Чем проще текст, тем он лучше читается. Тем больший процент целевой аудитории его правильно поймет. Тем эффективнее будет воздействие такого текста на читателя.