Читать книгу: «Забытый талант»

Учились в школе два таланта.

Экстравагантны оба.

Писать о жизни – их константа!

Писали они много!

О темах разных рассуждали,

Свободно мыслили на славу.

Вдвоем великое создать мечтали,

Обогатить свою державу!

Один – Роман. Писал стихи.

Это с легкостью ему давалось.

Другой – Иван. Мысли лихи.

Рок прозы тому открывался.

И каждый день опосле школы

Вдвоём брели ходить по роще,

Героям новым придумывали роли

И речь вели о мыслей мощи.

– Иван, смотрите, это ж белка!

А назову-ка её Леркой!

Она везти будет тележку

И раздавать зверям орешки. —

«Роман, я потрясен! Какая рифма!

Коль б в вашей сказке был я нимфой,

Я щедрой белкой был б сражён.

Подарком б её был польщён»

– Согласен, надо б сказку написать…

Там конкурс будет областной —

Туда мне следует подать.

Вот только замысел крутой

Для текста нужно подыскать.

И в тексте лирой обыграть.

– - – - – - – - – - – - – - – - – - – - – -

Довольно часто они вместе

Брались за призовое место.

И друг другу помогали,

И друг друга выручали.

Однажды ездили в столицу

Защищать таланты града.

Оба были тому рады,

Что было кем родным гордиться!

Они не думали спуститься,

Глаза горели их огнём!

Мысли о творчестве не уставали виться,

Писали много день за днём!

– - – - – - – - – - – - – - – - – - – - – -

Как стукнуло им по пятнадцать,

Они задумались о том,

Чем будут в жизни заниматься,

Когда закончат школьный том.

Роман хотел писать и дальше,

Хотел он в колледж поступить.

После девятого нацелился он класса

На профессиональный путь творца ступить!

С родными в этом сговорился,

За судьбу свою он поручился,

На прилежную учебу наловчился,

За свой ранний интерес отчаянно он бился.

Вставал он рано.

Чашка кофе

Не бесталанно вызывала

В нем бодрость профи и нирвану.

Затем при свете желтой лампы

Скрипела ручка по бумаге

И музы красные взывали

В нём вдохновенье и страданье.

Он исписывал бумагу,

Чертил сюжет, строил куплет.

Он показывал отвагу

Своих героев всему свету.

Свои творения читал учителю он в школе.

Учитель рад был за него.

Учить приёмам, жечь глаголом

Преподавателю со временем уж было не легко.

Но ученик его старался.

Он спрашивал, прийти пытался

К тому, к чему он с детства шёл.

В чем не так давно себя нашёл.

Литературы гид его

Со временем иссяк в советах.

И посоветовал ему

Не бросать благое дело.

– Что ж, Рома, я тебе

Боле советов дать не смею.

Признаюсь, техникой ты овладел.

Талант в тебе большой я обозрел!

Конечно, можешь и дальше мне читать,

Мне очень любо будет это.

Ну лучше уж наметь ты веху

К боле высокому бежать. —

Благодарил его Роман

За оценку всех стараний,

За то, что гид его талант

Развить пытался неустанно.

Новый уровень Роману

Назначен был его судьбой,

И дальше ему оставалось

Быть собой…

– - – - – - – - – - – - – - – - – - -

Иван, наш друг любезный,

В то время думал, как Роман:

«Буду писать, известно это,

Ведь надо ж как-то оправдать

Старания мои вчерашни,

Позавчерашни и тем дальше…