Отзывы на книгу «Запомнить всё: Усвоение знаний без скуки и зубрежки», страница 3, 40 отзывов

Эта книга для всех, кто хочет сделать процесс учебы более легким, а запоминание более прочным. Многие из нас тратят массу времени при подготовке к экзамену на чтение и перечитывание своих записей и учебников, отчаянно пытаясь впихнуть и удержать в своем сознании тонну информации только для того, чтобы спустя несколько дней после даты Х все это благополучно забыть. И если эти знания вдруг снова оказываются необходимыми, то весь цикл повторяется с нуля. Еще хуже приходится тем, кто пытается учить новый язык и никак не может удержать в памяти новые слова, не говоря уже о том, чтобы воспроизвести их в нужный момент. Авторы данной книги предлагают несколько простых стратегий, следуя которым можно значительно улучшить как запоминание, так и извлечение информации. Основываясь на данных различных исследований, они формулируют ряд принципов, необходимых для успешного обучения: 1. Изучаемая информация требует постоянного извлечения из памяти. Для этой цели отлично подходят различные тесты, вопросы для самоконтроля и самоанализ. 2. Излишняя легкость препятствует обучению. Когда нам приходится преодолевать какие-то трудности, тем самым прикладывая усилия, это делает запоминание и усвоение материала более прочным. 3. Чередование отработки различных тем и навыков является более эффективным, чем усиленная последовательная отработка лишь одного из них. При насыщенной и разнообразной тренировке наш мозг вынужден прилагать больше усилий для переключения и адаптации к изменяющимся условиям, а потому обучение оказывается более эффективным. 4. Не стоит недооценивать принцип интервального повторения. Наш мозг устроен так, что с течением времени невостребованная информация забывается, поэтому крайне важно периодически обращаться к изученному ранее. 5. Встраивая новые знания в уже существующую систему мы делаем обучение и запоминание более эффективным. Кроме того, авторы предупреждают нас о различных иллюзиях памяти, которых следует опасаться. Одна из них - иллюзия знания, когда мы уверены, что знаем материал, потому что он кажется нам знакомым при перечитывании. Однако, если мы попытаемся сами воспроизвести его без подсказок, то у нас ничего не выйдет. На мой взгляд, это просто отличная книга для тех, кого интересует саморазвитие и повышение эффективности обучения!

Название в очередной раз не отражает содержание. Да здесь будет про запоминание информации и усвоения знаний, и даже будут научные доводы против зубрежки. Но ведь сама книга больше об обучении в целом и назвать ее лучше было бы "Как лучше учиться и учить" или "Научись учиться". Хотя содержание мне даже больше понравилось, чем я ожидал. Ведь для меня учеба — это не только в школе и в университете. Учиться приходится всю жизнь и когда понимаешь, что это можно улучшить, то становится важно, как же это сделать. Книга как раз помогает в это разобраться. Кроме того, книга полезна и тем, кто преподает: учителям, преподавателя, тренерам. Она показывает какие методики будут эффективны, а какие нет. При чем среди неэффективных есть такие, которые применяются повсеместно. Книга заставила меня задуматься и над личным способом преподавания. Обязательно порекомендую книгу знакомым преподавателям, учителям и тренерам.

Книга о том как правильно и неправильно обучаться, какие методики эффективны, а какие нет. Название книги — «Запомнить все», и можно подумать, что книга о мнемотехниках, но это не так — о них там всего одна небольшая глава. Тут о подходе, который нужно использовать, когда изучаешь какую-либо тему.

Некоторые из основных идей книги:

1. Перечитывать учебники или конспекты — максимально неэффективно 2. Лучший способ что-то запомнить — попытать это вспомнить. Изучил тему → задай себе вопросы по этой теме → попытайся вспомнить ответы → проверь их правильность. Именно в процессе «вспоминания» мы усваиваем информацию. 3. «Вспоминай» информацию через промежутки времени, а не сразу, чтобы информация усвоилась в долгосрочную память 4. Чем сложнее нам «вспомнить» информацию, тем лучше она усвоится. И наоборот.

По сути книга говорит: «То, как ты учился все это время — вообще неэффективно. Лучше обучайся вот так. Не веришь? Вот тебе миллион научных исследований подтверждающих это» (в книге 143 ссылки на исследования о_о)

Перечитать конспект во много раз проще, чем вспомнить, что в нем было. Так что чувствую, что применить знания из книги будет нелегко

"Зубрёжка - разновидность интенсивного обучения - напоминает обжорство с последующей рвотой. Многое попадает внутрь, но почти все очень быстро выходит обратно, не оставляя и следа"

Считаете ли вы зубрежку, многократное перечитывание и конспектирование эффективными способами усвоения информации? Если вы трижды кивнули головой в знак согласия, то спешу вас расстроить. Вы не умеете правильно учиться. А как же нужно?

Два специалиста по когнитивистике и один писатель в соавторстве написали об этом целую книгу. Которую я считаю одной из самых важных в моей жизни. Её методы реально рабочие. Что подтверждают не только приведённые в ней экспериментальные данные. Но и мой личный опыт как вечноучащегосяврача, совмещающего учебу с работой, с первого курса студенческих времен и по сей день. И опыт репетитора со стажем в несколько лет.

Сложно выделить самое важное из этой книги. Но я попробую. Расскажу о трёх элементах эффективного обучения: 1. Припоминание. Многократное перечитывание и зубрёжка материала создают иллюзию того, что вы уже его усвоили и вам все понятно. Но это не так. Вы просто гоняете информацию по кратковременной памяти. После экзамена вы ее и не вспомните. Чтобы знание перешло в долговременную память нужно прилагать усилия: припоминать изученное. Задавать себе вопросы перед текстом и после него, отвечать на них. Соотносить старые и новые знания. Устраивать самотестирование. Чем труднее идёт припоминание, тем больше в нем пользы. 2. Интервальная практика. Интервал должен быть таким, чтобы кое-что успело забыться. Обязательно переодически извлекайте из памяти изучаемый материал. Чем крепче знание, тем реже практика. Но если важно его сохранить, то нужно его повторять. Ведь если вы не сделаете этого, то откуда узнаете что забыли? 3. Интерливинг. Или перемежающееся обучение. Доказано, что интенсивное изучение одной темы хуже, чем двух по очереди. Чередуйте изучение разных предметов.

Есть ещё такие понятия, как: осмысление, генерация, рефлексия, калибровка, вариативность и мнемонические приёмы. О них я рассказывать не буду, лучше почитайте книгу. В ней ещё много чего интересного:)

М н е н и е. Эта книга научит вас правильно учиться. Важный навык, неправда ли?

Эта книга перекликается с курсом на Coursera "Learning How To Learn". Если вы больше любите видео и хорошо знаете английский - вам туда. Barbara Oakley очень классная, дает очень хорошие советы не только о самих методах обучения, но и рассказывает о других важных моментах касательно обучения, например, о важности планирования и как бороться с прокрастинацией. Книга же вам подойдет, если вам нравится читать про научные исследования в области психологии и нейробиологии и истории из жизни. Тут только про запоминание и возможные методы, как его улучшить, как учиться эффективней, и развенчание мифов, к которым мы привыкли. Каждая глава посвящена методу обучения, где подробно поясняется что, как и почему с примерами и исследованиями. Для особо ленивых, кто не любит читать про исследования, есть последняя глава, в которой по сути краткое содержание книги и практические рекомендации для учеников, учителей и тренеров, как этим воспользоваться и примеры, как эти методы применили другие.

Книга,которую надо читать самому и передать в наследство детям и внукам,написанна писателем и двумя учеными и содержит доступно изложенную информацию о исследованиях на тему,как мы учимся и развенчивает традиционные мифы об обучении. Например, о том, что все интенсивные курсы,будь то языковые или какие-либо другие в долгосрочном плане бессмысленны. О том,насколько полезно припоминание и что такое интервальное обучение.В конце книги содержаться советы ученикам,учителям и тренерам, а также тем, кто учиться всю жизнь для себя и для работы. Однозначно читать. Не пожалеете!

Мне очень жаль, что эта книга попалась мне уже после обучения в университете. Очень много экзаменов было выучено за 1-2 дня до зубрежкой, и как следствие - пустая голова после экзаменов. Зубрежка не работает если вы хотите качественно и продуктивно учиться, запоминать нужную информацию надолго и при желании быстро её восстанавливать. Техники из этой книги весьма просты, но меняют радикально качество обучения. Все что вам потребуется это самодисциплина их использовать и позже это окупиться слихвой. Авторы часто повторяются, наверное, чтобы читатель глубже проникся что есть важно, но это не недостаток :)

Не важно кем вы хотите стать и чего достичь. В любом случае все будет зависеть от того, умеете ли вы учиться

Эта книга просто "must have" для студента.

Если кто-то рассчитывает, что после прочтения этой книги усвоение знаний пойдет проще — развею ваши мечты. Книга не об этом. Она даже не о том, чтобы замотивировать вас сесть за учебники (или другую необходимую литературу) и начать вбивать в себя материал.

Обучение всегда будет трудным занятием, но благодаря этой книжке вы сможете хотя бы продуктивнее расходовать свои ментальные силы, что окупится в долгосрочной перспективе.

"Запомнить все" рассказывает о наиболее эффективных техниках обучения. Каждая методика подкреплена научными исследованиями, что хорошо. Автор не использует технику "поверь-мне-на-слово-потому-что-я-так-делал", чем грешат большинство книжек по саморазвитию.

Никаких трюков и танцев с бубном. Только руководство, как лучше использовать вещество в черепной коробке.

Вот что ставить: пять или два? Беда с этими книжками по самосовершенствованию! Возьмут авторы какую-нибудь дельную идею или новое исследование и вместо хорошего лонгрида раздуют в пухленький "бестселлер". Так вот тут - прям весь канон шаблонов выстроился в ряд. Тут тебе и много-много примеров и историй про одно и то же, потом немножко повторения, а потом бонусом - что? Правильно: ещё истории и примеры. Благодарности. Предисловие. Резюме глав. Резюме всей книги в одной главе (которую и стоит прочитать в итоге). Думаю, вы поняли. Но если весь этот иллюстративный шлак отфильтровать, то подборка лайфхаков неплохая. Не революция сознания, конечно, но и не Капитан Очевидность, есть, что внедрить в практику. Поэтому четверка.

If you are just at the start of your teaching career, it's hard to imagine a book that could be more productive in terms of understanding teaching principles. This book entirely reshaped mine.