Отзывы на книгу «Запомнить всё: Усвоение знаний без скуки и зубрежки», страница 2, 40 отзывов

1. Зубрежка не эффективна, она дает лишь кратковременный эффект. Нужно информацию связать с той, что была и припоминать. Как припоминать? Тестирования через некоторое время. Осмысление полученного опыта – анализ своих действий Обратная связь 2. Эффективно не копаться часами в 1 деле, а делать перерывы. 3. Успешное обучение не значит быстро и просто. Если знание далось трудом, то мозг связывает его с уже имеющейся инфой. Как создать трудности? Не искать готовое решение, а пытаться додуматься самому. Добавлять непредсказуемость – то, к чему нельзя подготовиться заранее. Тест без готовых ответов. Пересказ инфы. 4. Деление на визуалов и аудиалов – заблуждение. Информация усваивается независимо от канала ее получения. Тут решает стиль подачи и заинтересованность ученика. 5. Избыток знаний так же опасен. В критической ситуации мозг обращается не к анализу данных, а полагается на ощущения. Тут может помочь коллегиальный контроль и самотестирование. 6. Мненотехники Дворец памяти – нужно вспомнить хорошо знакомое помещение и к каждому из предметов в нем привязать понятие/ образ. Последовательность можно запоминать при помощи маршрутов. Почему это работает? Потому что память лучше усваивает живые образы. Привязка к местности – на пути расставлять таблички/ надписи. Через любимые песни и фильмы – к любимым героям привязать образы, которые необходимо запомнить. Опорные образы - составить список того, что нужно запомнить и к каждому привязать картину. Акронимы – это как: «Каждый охотник желает знать….»

там изложены очень полезные вещи , но стоооолько воды ~_~ примеры и примеры и ещё раз примеры и потом в конце примеры одних и тех же идей .

В целом , советую к прочтеню , очень полезная книга.6/10

Отличная книга, много жизненных примеров людей, которые смогли составить свою биографию знаний, реализовать себя и свой потенциал, также в конце книги приводятся и разбираются методы запоминания и осмысленного обучения.

Слишком много воды. Бесполезные растянутые «примеры из жизни».Книгу можно сделать в 5 раз короче. Есть полезные идеи, которые как бы всем понятны, но просто в книге четко обозначены.

Прекрасная книга о том как максимально эффективно учиться. Экономя ваше время в долгосрочной перспективе. Описание приёмов на реальных людях помогает лучше вникнуть в суть метода обучения.

Книга понравилась! Помогла заинтересоваться темой памяти и ее развития. Читалась книга легко. Перевод и изложение понравились

Я ожидал от этой книги каких-то практических фокусов, которые помогут мне запоминать тонны информации, но после был приятно удивлен, что это я ошибся.

Никаких фокусов нет, лишь покладистый труд и усилия помогут в любых начинаниях, в том числе в запоминании информации.

Эта книга полезна и информативно, в её выводы и практические советы можно верить, как на личном опыте, так и на научных исследованиях которым подкрепляются эти выводы.

В плане чтения, крайне приятная, хотя и требует усилий для её осознания, текст не перегружен научными терминами, но также там нет пустословий, все то, что лично я ценю превыше всего.

Все же текст может показаться безликим и безличностным, с большим упором на научный стиль, для кого-то это будет минусом, но лично я смотрю на это лишь в положительном ключе.

Книга мной оценивается в высшей степени и рекомендуется к прочтению!

Чрезвычайно интересная книга, развенчивающая популярные мифы и убеждения об эффективном усвоении знаний. Например, объясняет почему зубрежка не дает хороших результатов, а интервальное тестирование дает. Тестирование вообще давно нужно переводить из категории контрольных мероприятий в категорию инструментов обучения. Хорошо раскрыты вопросы метапознания, даны практические советы - как правильно учиться и учить, чтобы больше запоминалось.

Единственный минус, пожалуй, в том, что в качестве источника знаний рассматриваются только лекции и тексты (книги, учебники). Работа с другими источниками почти не описана. Но в современной системе обучения это и есть 90% источников, поэтому минус совсем маленький.

Я считаю, что память у меня так себе. Конечно, я подхожу к своим навыкам с большой линейкой и она показывает, что помню я всё объективно неплохо. Но памятью был недоволен всегда. Поэтому механизмами запоминания интересовался.

В прошлом году я старался заниматься скорочтением и неожиданно понял, что всё, что навык скорочтения понимает как помеху, я не могу так просто откинуть. Возвращение назад, припоминание деталей, связи, для меня это не то, что мешает, а то, без чего я не могу обойтись при чтении. Я просто не хочу быстро читать, так как мозг, как мне интуитивно казалось тогда, не выполняет своей прямой функции - он вообще не осмысливает, что он читает, так как текст это итак суррогат мыслей, которые нужно интерпретитровать тщательным образом, а не бежать галопом вперёд, считая, что там всё понятно, нужно только "сфотографировать". Хотя, возможно, я просто никудышный ученик.

В общем, с такими мыслями я принялся за чтение. В книге описываются методы эффективного запоминания информации. Интересно, что я ими пользовался в похожей форме долгую часть своей жизни. В книге советуется не зубрить массивными пластами, а пользоваться тестированием своих знаний через определённые промежутки времени, припоминать и тренировать память. Не доводить какой-то навык до совершенства, а, достигнув небольшого прогресса, переключаться на следующий родственный пласт информации, который будет дополнять картину, а после снова тестировать и припоминать.

Достаточно приятно осознавать, что теми методами, которые описываются в книге, я пользовался раньше достаточно часто, но не отдавал себе в этом отчёта. Книга даёт достаточное количество примеров из жизни, из хирургической практики и прочее. Возможно, с этой точки зрения, книга заслуживает доверия.

Вместе с тем у книги америкацентричное описание, от которого с лёгкостью можно было отказаться. Мне совершенно непонятны примеры из бейсбола, а примеров сравнения именно с этой игрой в книге довольно много. Но ещё большее непонимание у меня вызвали примеры "историй успеха", целью которых было показать, что люди с нестандартным подходом к делу (что в определённом ряде случаев обусловлено такими болезнями, как, например, дислексия) - более подвержены "успеху". Давайте называть вещи своими именами, практически все персонажи (за исключением, пожалуй, садовода-любителя), "добившиеся успеха", в итоге просто заработали денег. Ну хорошо, заработали МНОГО денег и это чуть ли ни единственный критерий, по которому оценивали "успешность" авторы. В принципе, я не могу их осуждать. Хотя книга и писалась на грант для сбора всей информации по данной тематике, однобокие сравнения авторов превратили книгу в такой американский междусобойчик с бейсболом и шлюхами, который в большой степени понятен только самим написавшим. Но, к счастью, этого свойственного "исключительной нации" отношения, когда вдруг забывают, что бейсбол, в общем-то, никому в остальном мире не интересен, относительно немного, и когда речь снова возвращается к проблемам обучения, запоминания и практического применения - книга становится невероятно увлекательной и можно немного потерпеть "брэнсоновское" ворчание между строк.

Книга понравилась. К чему-то (мнемотехники) я отношусь скептически, что-то вызывает доверие, так как испробовано на практике. Но вот с примерами иногда в книге беда. Неслучайно она заканчивается на описании "успешного" бизнеса традиционной китайской медицины. Мне кажется, такого рода "успех" обуславливается неспособностью медицинской системы эффективно лечить своих граждан, а не грандиозными успехами альтернативного лечения.

Но отношение, в общем, скорее положительное.

Книга безусловно полезная именно с практической точки зрения, её основные идеи вполне можно сложить в методичку для учащихся и преподавателей. А сама её структура с повторением ранее упомянутого соответствует описанным методикам. В некоторых рецензиях это отмечено как недостаток, "вода", которая довольно часто встречается у американских авторов. Единственный минус этой книги, на мой взгляд, так это обложка русского перевода. Альпина, чем вы вдохновляетесь?! Обложками Мурзилки? Или это осознанный ход по привлечению внимания школьников? Ни в первый раз простые и стильные оригиналы одеваются нашими издательствами в обложки-раскраски. Why?!