Книга с идеями лежащими на поверхности. Возможно для кого-то это будет интересно, но хотелось бы почерпнуть что-то наиболее важное и ценное. Услышать новый опыт и применить его, но увы.
Эта книга крайне хороша для внутреннего анализа собственного метода познания мира. Изложение книги простое, понятное, проиллюстрированное многочисленными примерами даёт возможность без напряжения познакомиться с научными изысканиями в данной области и приобрести удивительный новый опыт осознания действительности. Спасибо авторам за их кропотливый труд.
Проживая каждую ситуацию с настроем на познание и обучение, мы извлекаем важные уроки.
Если честно, мне не очень понятно, по какой причине у книги «Век живи – век учись» такой низкий рейтинг на LiveLib. На самом деле, Кей Петерсон и Дэвид Колб предлагают достаточно интересный способ по повышению эффективности работы в команде. Если посмотреть на концепцию эмпирического обучения именно под этим углом, то можно обнаружить множество полезных рекомендаций как по развитию лидерского потенциала сотрудников, так и по достижению более высоких групповых результатов.
На картинке: рисунок 3.1. «Девять стилей обучения» (с. 57)
На мой взгляд, основное достоинство книги состоит как раз в проведённом качественном анализе девяти стилей обучения, позволяющих управлять командной работой при решении определённых профессиональных задач. Так, объективно подходя к пониманию способностей, предпочитаемой рабочей среды, факторов стресса, особенностей коммуникации и т.п., отличающих один стиль эмпирического познания мира от другого, руководитель может создать такие условия деятельности, в рамках которых раскрывается потенциал каждого сотрудника.
Ошибаются те, кто говорит, что опыт – лучший учитель: вообще-то это наш единственный учитель.
Ещё одним несомненным достоинством книги является предложенный авторами способ самопознания. Естественно, овладеть всеми девятью стилями эмпирического обучения на высочайшем уровне невозможно (каждый человек обладает уникальными характеристиками, формирующимися под действием факторов среды, включая воспитание и обучение, финансового благосостояния, типа темперамента, уровней физического и психического здоровья и др.), однако, обнаружив серьёзные пробелы в одном из стилей обучения, можно попытаться восполнить личные дефициты.
К примеру, авторы предлагают три основных этапа в освоении нового стиля эмпирического познания мира. Могу с уверенностью сказать, что каждый из предложенных шагов лично мной уже пройден (я осваивала чувствующий стиль).
Итак, что представляет собой обучение новому стилю?
Этап 1. Глубокое переживание (я бы назвала эту стадию этапом рефлексии). Для этого необходимо: ✔ найти безопасное и тихое место для занятий; ✔ честно обозначить проблему; ✔ осуществить поиск ответа на вопрос «Как реагирует на проблему моё тело?»; ✔ сформулировать слова или фразы, описывающие переживаемые состояния; ✔ найти ответ на вопрос «Что именно вызывает это состояние?»; ✔ принять ощущение освобождения и поразмышлять о нём несколько минут.
Этап 2. Осознанное обучение, при котором важно понять, как может реагировать на ситуации, конфликты, профессиональные задачи человек, обладающий, к примеру, чувствующим стилем познания мира. Неоценимую помощь при этом окажет приложение Б – подробное и достаточно информативное.
Этап 3. Поэтапная реализация важнейших шагов, когда можно попробовать применить результаты рефлексии и осознанного обучения в практике жизни. Сложно? Безусловно! Изначально человеку комфортнее пользоваться тем стилем, к которому он привык. Приходится перестраивать себя, а это большая и трудоёмкая работа. Но уже через некоторое время потраченные усилия приносят свои плоды: начинаешь смотреть на ту или иную задачу с нескольких углов, что даёт безусловное преимущество в профессиональной сфере.
Как ни странно, именно уверенность в том, что нам уже известно, становится основным препятствием для дальнейшего получения знаний.
Между тем книга не лишена некоторых недостатков. Обратимся к картинке ниже.
На картинке: рисунок 2.1. «Цикл познания» (с. 40)
Авторы предлагают знаковую модель цикла познания, в которой все четыре этапа расположены в двух измерениях: активные эксперименты – рефлексия и наблюдения, конкретный опыт – абстрактные размышления. Так, Дэвид Колб и Кей Петерсон утверждают, что человек для понимания мира выбирает один из подходов. Однако авторы не поясняют, в чём заключается принципиальная разница между рефлексией и размышлениями. По сути, одно понятие не исключает другое. Тогда в чём подвох? Ошибка перевода? Или всё же ошибка модели?
Познание предполагает отказ от уверенности в том, что мы вообще-то что-то знаем.
Всем доброго времени.Читая книги я всегда вдумчиво ,поэтому для меня данная книга, «тяжелая» , читала долго…
Но прочитать я считаю стоит, кто хочет изменится и не знает с чего начать книга для вас .
Всю полезную информацию можно было бы уместить в одну статью, а не лить воду, чтобы выпустить книгу. Слишком абстрактные размышления, которые особо не помогут в реальной жизни
Скучное водянистое чтиво.
Автор обещает рассказать как же научиться учиться, но скатывается в абстрактные рассуждения.
Практические примеры вроде и есть, но при этом ощущение, что автор их выдумал тут же на коленке – они неживые и в них не веришь.
Полное ощущение, что прочитал какой-то гороскоп от Павла Глобы, только вместо знаков зодиака типы обучения. Какие-то очередные типирования, которые читателю нужно ещё и самому провести.
Начинаешь читать книгу, чтобы понять свой стиль обучения и увеличить эффективность. Получаешь вывод о том, что все предложенные авторами стили не очень, и надо использовать их одновременно + кучу воды и неуместной психотерапии.
Многообещающе начало заканчивается полным фиаско. Ни одна мысль книги не реализована полностью. Практическая часть сводится к перебору ряда примеров не имеющих отношения к реальности.
Самое полезное в книге - тест, чтобы узнать свой стиль обучения, точнее информация о тесте, потому что на рекомендованном в книге сайте нет таких разделов, в итоге просто загуглила и прошла тест на английском. Основная мысль такая: узнайте свой стиль обучения (=свои слабые и сильные стороны) и применяйте другие стили, если это необходимо, короче, ориентируйтесь по ситуации. В книге оооооочень много историй про всяких Карен и Биллов, автору видимо за каждую букву платили. Достаточно пары историй, чтобы понять основной посыл книги. В общем, всё полезное можно было уместить страниц в 20.
Книга талисман для трудолюбивых и любознательных людей стремящихся изменить свою жизнь в лучшую сторону. Для тех кто понимает необходимость в учебе, но не обладает достаточной мотивацией или четкой структурой в голове о приблизительных свойствах собственного мышления, стиля жизни, характера, обучаемости как таковой. Попросту тот, кто не задавался касаемо всего этого наводящими вопросами к самому себе или взглянуть на все это чуть глубже. Как оказалось я стараюсь смотреть на мир именно гибким мышлением и согласна с авторами. что для того, чтобы преуспеть в жизни надо менять привычные шаблоны мышления хотя думаю корректнее выразить интереснее жить ,ярче, ибо преуспевает очень много попсового мышления и прочего колхозного мейнстрима. Эта книга это обзор на еще один способ жить и главное учиться. до потери пульса, познавать. Ведь мы это то, что познаем. Я вынесла вердикт из прочитанного также что у меня одним из важнейших приоритетов в жизни является генеративность. В понимании авторов это заинтересованность в устройстве жизни, продуктивность, креативность, умение общаться с людьми разного возраста. И второй вывод как установка; важно любить сам процесс обучения, а не только результат. Очень полезная книга.
Начислим
+13
Покупайте книги и получайте бонусы в Литрес, Читай-городе и Буквоеде.
Участвовать в бонусной программе
Отзывы на книгу «Век живи – век учись. Найдите стиль обучения, подходящий именно вам», страница 2, 35 отзывов