Рената Кирилина

Цвет. Интеллект-карта обязательно рисуется в цвете. В разных цветах. Каждая ветка – в новом цвете. Тони Бьюзен рекомендует использовать цвета радуги при составлении интеллект-карт. 2. Иллюстрации. Важно использовать графические образы. 3. Разная толщина и плавность линий. 4. Печатные буквы. И мало текста. Только важные якорные слова. 5. Необходимо считать количество элементов в интеллект-карте.

четвертое повторение – через 24  часа после третьего.

взяли, а уже потом знаменатель.

процесс получения знаний – это процесс «сцепления» старых знаний с новыми. Если старых знаний нет, то новым знаниям не к чему «цепляться».

Наша кровать автоматизирована. Сверх – проектор, когда ложишься в кровать зажигаются звезды в виде созвездий и луна, включается аудио сказка, легенда о созвездиях. Матрас и одеяло с подогревом, которые начинают греться за 15 минут до укладывания в кровать. Кровать оснащена цифровым датчиком движения, робот рука, которая сама поднимает ребенка и укладывает в кровать. Если ночью ребенок раскрылся – робот поправляет одеяло. На боковой стенке паутинка, на которой можно размещать любимые игрушки. Еще у кровати есть шипы – защита от монстров.

Ежик готовился к зиме. Днём он принес 8 грибов, а вечером – 2 гриба. Сколько грибов принес ежик?

Читать текст перевернув книгу сверху вниз и в обратном порядке. 2. Читать с картонкой, закрывая низ страницы и двигая ее вертикально. 3. Таблицы Шульте. 4. Чтение газет, где небольшая строка (два-три слова) и фокусировать внимание на вертикальном движении глаз вниз по столбцу. 5. Чтение через строчку или предложение, выделяя центральные смысловые пункты текста. Эти упражнения позволят достигнуть результатов в скорочтении.

«Жизнь – это собачья упряжка, пока ты не вожак – пейзаж не меняется».

Сложение в пределах 10 1 +7 = _____ 2 +5 = _____ 4 +2 = _____ 5 +2 = _____ 1 +8 = _____ 5 +2 = _____ 2 +7 = _____ 4 +4 = _____ 6 +1 = ____…

«Не могут люди, которые еле-еле могут свести концы с концами, обучать успешных людей. Не могут люди с разрушенной личной жизнью, убитым здоровьем, на постоянных нервах, ненавидящие и директора, и завуча, и страну, и государство, воспитывать детей в духе патриотизма. Настоящего патриотизма. Аутсайдеров, героев – быть может. Но не лидеров! Не мужчин! А сломанных, податливых тюфяков», – Радислав