Никита Коротков
10 подписчиков
Префронтальная кора, миндалина, дофамин, кортизол — именно эти нейробиологические механизмы определяют, почему ученик впадает в ступор у доски, забывает выученное дома и боится поднять руку. Традиционная педагогика упорно игнорирует эти законы, продолжая наказывать двойками и требовать «сидеть смирно». В результате расплачиваются все: дети теряют мотивацию и привыкают к выученной беспомощности, учителя — нервы и время. Эта книга переводит нейронауку на язык школы. Вы узнаете, как именно работает мозг ребёнка на уроке: почему стресс отключает мышление, а безопасная среда — включает; как короткие задания удерживают внимание, а положительное подкрепление формирует нейронные связи. И получите практические рекомендации: от организации безопасного опроса до проектирования урока, дружественного вниманию и памяти. Это не теория, а пошаговая инструкция для тех, кто хочет перестать воевать с учениками и начать строить урок по законам их мозга.
Об авторе
Никита Александрович Коротков — педагог, автор научно-популярных и методических текстов на стыке нейробиологии, педагогики, этологии и образовательной политики. Тематические направления: внимание и утомление, стресс и эмоциональная регуляция, мотивация и дофаминовое подкрепление, поколенческие различия, дисциплина в классе, нейроразнообразие и инклюзивное образование. Отдельное внимание уделяется переводу данных о работе мозга в практические инструменты для учителя: структура урока, безопасная среда, обратная связь, работа с ошибкой и профилактика выгорания.
В 2026 году Никита Александрович Коротков стал обладателем звания «Методический дебют года» на конкурсе эффективных инновационных методик обучения для педагогических работников общеобразовательных организаций, который проводила Российская академия образования.
Жанры: научно-популярная литература, практическая педагогика, образовательная публицистика, психология для подростков и родителей. Среди книг и рукописей — «Нейрофизиология современного образования: как учить мозг, который родился с гаджетом в руках», «Рабство по найму: как биология, семья и законы сделали класс неуправляемым», «Почему взрослые бесят» и «Школа каждому: как социальное равенство принесло нам новых проблем». В текстах соединяются научные данные о мозге, эволюционной психологии и реальные школьные ситуации: почему ученик «выпадает» на уроке, как стресс блокирует мышление, почему наказания не работают, как выстраивать границы и как учитывать нейроразнообразие без формальной инклюзии.
