5 ступеней общения с ребенком

5 ступеней вверх и 5 ступеней вниз

Помните историю про Томаса Эдисона, когда его маме сказали, что он умственно отсталый и должен учиться дома? Его мама, придя домой, сказала ему, что в школе его считают гением и учителей, способных его обучать, нет, поэтому он должен учиться дома. Представляет силу слова? Слова мамы, сказанные наперекор мнению школьного руководства, помогли Т. Эдисону стать одним из величайших гениев своего века. Если бы она передала ему слова школы, то мир вряд ли увидел бы гения. Значение речи наиболее важно именно в раннем возрасте, когда ребенок познает свои возможности, верит в безграничность мечты и способен заложить основы для своего успеха в будущем благодаря тому, как с ним разговаривали родные в детстве. Для того чтобы настроить этот тонкий механизм, родителю нужно выстроить языковое воспитание ребенка на базе 5 ступеней.

Какие это ступени?

1. Любовь

2. Диалог и уважение

3. Патриотическое воспитание

4. Любознательность

5. Современная риторика

Первая ступень – любовь и средства, выражающие это чувство (слова, выражения, фразы). Эта ступень отвечает за внутреннее чувство безопасности ребенка и его умение любить себя, быть открытым миру и отношениям. Без этого самого главного базиса дальнейшее развитие будет затруднено и могут возникнуть психологические проблемы. Любовь – это самое основное, над чем я призываю работать всех родителей, родственников и учителей. Над своим словесным выражением любви.

Вторая ступень – это уважение, выраженное в выстроенном диалоге с ребенком. Эта ступень научит его выстраивать диалог с другими и, основываясь на уважении, подкрепит уважение ребенка к самому себе. Уважающий себя человек ценит свое время и свои возможности, он будет выбирать ту карьеру, которой он достоин, а не которую ему навязывают.

Третья ступень – это патриотическое воспитание. Ребенку важно иметь национальную опору для развития.

Четвертая ступень – это любознательность, которая стимулирует интерес к обучению, чтению, слушанию и речи. Имея открытое сознание, любознательность, ребенок сможет всегда с легкостью обучиться и приобрести новые навыки, что всегда было и будет необходимым навыком для успешной карьеры.

Пятое – это современная риторика. Общаться не только корректно, но и эффективно, особенно в XXI веке, этот навык отвечает за успешность в социальной среде.

Все пять ступеней зависят от того, как вы будете разговаривать со своим ребенком. Это требует внимания к себе, к своим собственным мыслям и языку. Несомненно, эти пять ступеней пройти трудно, особенно если придется ломать себя, а ломать, скорее всего, придется, иначе не выйти из замкнутого круга тех парадигм, в которых воспитывали нас и наших родителей. Легче (и мы так и живем) использовать пять деструктивных ступеней, что, несомненно, ведет к искажению потенциала ребенка, психическим проблемам и в конечном счете несчастью и потерянности целого поколения.

1. Нелюбовь/ненужность/грубость/холодность

2. Нет диалога, уважения

3. Нет патриотического воспитания

4. Невежество

5. –

Первая деструктивная ступень – это ненависть или скованность/холодность в выражении своих чувств к ребенку. Нет времени, усталость, нет желания, апатия родителей – все это и многое другое выражается или в отсутствии проявления любви в словах и выражениях при обращении к ребенку, или к оскорблениям и унижению. На основе этой ступени языкового воспитания у ребенка формируется одна из основных психических проблем – чувство ненужности, нелюбви, одиночества. Пока ребенок маленький, он может часто плакать, поздно начать говорить, научиться скрывать свои эмоции, часто болеть, потому что именно болезнь заставляет его маму или папу уделить ему внимание. И потом из-за этой деструктивной, основной ступени ребенок превращается во взрослого с мышлением «меня никто не любит», «у меня нет опоры», как следствие, неудачные браки, неполные семьи и «нелюбимые» дети. Эта ступень – самая важная. Ступень любви/нелюбви — это программа на всю жизнь. Поэтому именно к ней нужно отнестись с наибольшей серьезностью, так как все остальные ступени основаны на первой.

Вторая ступень – это отсутствие уважения к ребенку, как следствие, отсутствие диалога с ребенком. Результатом такого языкового воспитания может являться развитие неуверенности ребенка в себе, своей ценности.

Третья ступень – ненависть к своей стране, которая мешает ребенку нормально развиваться и видеть себя частью наследия и истории своей страны.

Четвертая ступень – невежество, выраженное в атрофированном навыке любознательности, неразвитом мышлении, неразвитой речи (родители поставили перед носом гаджет с рождения, не уделяли времени на развитие ребенка), как следствие – нет навыка чтения, слушания, мышления, убогий словарный запас и примитивные коммуникативные навыки. Пятая ступень в таком случае не достигается, потому что уверенности в себе, навыков коммуникации, умения общаться, открытости сознания, культуры речи и грамотности у человека нет.

Конечно, сегодня, когда много осознанных родителей, читающих, интересующихся, тип языкового воспитания получается смешанным. Конструктивные ступени перемешиваются с деструктивными ступенями. Если нарушен баланс – вы накричали, разозлились, не дай Бог, оскорбили ребенка, – идите с повинной. Родители бывают неправы! И часто бывают неправы, потому что живут в парадигме «я – доминанта», «я – главный». Нужно уметь просить прощения, выражать свое искреннее сожаление. «Прости меня, я был(а) не права», «Прости, что задел(а) твои чувства», «Прости, что расстроил(а) тебя». Просите прощения не в целом, а за конкретные действия: что пришли поздно, что не уделили время. Вы создаете ценности, таким образом выражаете в том числе свою любовь. Ребенок – человек и личность с самого своего рождения. Уметь признавать свои ошибки – это навык образованного и мыслящего человека, ваш пример даст возможность ребенку научиться признавать свои ошибки и тоже просить прощения, если не прав.

Идеального языкового воспитания не существует, но нам, родителям, нужно помнить, что языковое воспитание – залог психической стабильности ребенка. И говоря сегодня «уйди» или «ненавижу тебя», вы дестабилизируете состояние ребенка на годы и годы вперед.

Проверьте себя

Давайте посмотрим на ваше текущее языковое воспитание и то, чем можно заменить неудачные модели разговора с ребенком.

Если узнали в каких-то негативных фразах себя, постарайтесь изменить свою речь в отношении ребенка, создавайте более спокойную, стабильную и уважительную среду общения, и ваш ребенок ответит благодарностью, преданностью и уважением.

Выводы к главе

Итак, в этой главе мы узнали, что такое языковое воспитание. Это формирование мышления и самоопределения ребенка, его навыков риторики, любознательности, слушания и понимания, чтения – с помощью речи, которую ребенок слышит в отношении себя.

Есть пять ступней языкового воспитания, которые поддерживают ребенка, а есть ступени, которые заставляют ребенка страдать и испытывать психологические трудности в жизни. И психологически неустойчивые дети потом начинают проявлять агрессию к окружающим: к учителям, другим детям, а когда вырастают – к коллегам, мужу/жене/партнеру. Замкнутый круг не разорвать, если родители не смогут изменить свою речь и, как следствие, свои мысли. (Или свои мысли, и, как следствие, свою речь.) Поэтому все начинается с мамы или папы.

Идеальных взаимоотношений в семье не бывает, мы все можем повысить голос, и на нас могут дети повысить голос, мы можем обижаться и совершать ошибки, но так или иначе успех наших взаимоотношений держится на любви, которая учит нас и терпеть, и прощать, признавать свои ошибки и развиваться.

Языковое воспитание – самый важный этап в становлении счастливого и здорового человека, потому что слово формирует человека не только внутренне (его доверие миру, уверенность в себе), но и то, как он сможет развиваться в мире (мышление, любознательность, кругозор) и в отношениях с другими людьми (культура речи).

Глава II. Первая ступень языкового воспитания

Начни с себя

Был у нас в доме сосед. Угрюмый мужчина за шестьдесят, у него было двое замечательных внучек. Он никогда не здоровался со мной, на мое приветствие никогда не отвечал. Однажды на детской площадке ему мешали другие дети, среди которых были и мои, он кричал им: «Уходите, уходите отсюда, а то я вас качелью ударю». (В это время он раскачивал свою внучку.) Дети не реагировали на его слова. Когда он вышел из себя, он крикнул мне: «Мамаша, скажите своим детям, чтобы отошли подальше». На этот невежливый окрик я ответила, что я не «мамаша» и он обращается ко мне невежливо. Больше мне было сказать ему нечего. Дети отошли, когда я попросила их вежливо, объяснив причины. Но я тогда подумала вот о чем: этот угрюмый мужчина – как он воспитывает своих внучек? Что и как он им говорит? Научатся ли они здороваться? Научатся ли они так же презрительно и неуважительно относиться к людям? Он, конечно, не изменится, его дочь, мама этих внучек, тоже не проявляла дружелюбия на детской площадке, в то время как их маленькие ангелоподобные девочки топали своими ножками по песочнице и всем улыбались. Какими вырастут они? Это бесконечное эмоциональное рабство, невежество, грубость воспитывает поколения себеподобных, и те из них, кто потом будет руководить страной, участвовать в ее жизни, – что они сделают?

Мужчины – папы, дедушки, дяди, которые участвуют в воспитании девочек, – вносят свою лепту в их неуверенность, комплексы и страхи, нереализованное желание быть любимыми. Мама, бабушки, тети, – все, кто воспитывает мальчиков, своими словами доводят до исступления, ненависти, девиации, когда хочется все бросить и сбежать куда подальше.

Взрослый человек может исправить ситуацию, ее нужно исправить, чтобы дать возможность детям стать счастливыми, умеющими любить и адекватно мыслящими, умеющими взаимодействовать друг с другом. Ведь вы только представьте: если травмированные мужчина и женщина создают семью, что из этого выйдет? Развод, брошенные дети, разбитые судьбы.

В предыдущей главе я привела пример упражнения, где просила написать неприятные слова, которые вы слышали в детстве, а рядом – хорошие. Я предлагаю работать в двух направлениях: хорошие слова направляйте на себя и на других, говорите их себе и те же слова – своему ребенку. Работая над собой, относитесь к себе с благодарностью, хвалите себя, выражайте уважение к себе, например: «Какой(ая) я молодец, что убрал(а) квартиру / встаю так рано / занимаюсь спортом / работаю / занимаюсь детьми и так далее». Постарайтесь контролировать свою внутреннюю речь, смотря в зеркало, не критикуйте, а делайте себе комплименты. Не обвиняйте себя на словах, не жалейте себя, не оскорбляйте себя. Подкреплять эту работу над собой необходимо вашим речевым поведением в отношении окружающих, начните с самого элементарного: приветствия, благодарности и прощания. Три столпа речевого этикета откроют вам двери в сердца людей, окружающих вас. Постарайтесь также не критиковать близких, не обсуждать за спиной других людей, особенно в нелицеприятной форме. Поймите важную вещь: пока ребенок маленький, он впитывает нормы общения из семьи, а потом становится вашим зеркалом, поэтому, если вдруг ребенок начинает грубить, огрызаться и игнорировать вас, вспомните, как вы разговаривали с ним в юном возрасте, как вы относитесь к себе, как разговаривали с партнером в семье, как вели разговор с близкими.

Совет. Практикуйте позитивную речь в отношении себя и ребенка. Проявляйте вежливость к людям: здоровайтесь, прощайтесь, благодарите.