Счастливый билет
ТекстСледующие 50 минут я говорил без остановки. Находя и выдёргивая из глубин своей памяти технические показатели и даты проекта, я перекладывал и менял местами проекционный пластик, моделируя в воздухе изображение. В конце концов «пазл» сложился и в пространстве между нами повис окончательный вариант. Профессор сидел на краю подоконника – когда он на него взобрался, я даже не заметил. Медленно подняв рукой пояснительную записку к проекту, он протянул её в мою сторону: «Вы изучили весь текст?» – удивлённо спросил он, удерживаемая за корешок переплёта «записка» изогнулась, оголив краешки страниц с порядковыми номерами.
«В общих чертах, ну, почти… Без этого было бы невозможно создать визуальный проект» – как-то извиняясь, ответил я.
Следующие несколько секунд он молча смотрел мне в глаза, и я старался не уступить первое место в этих «гляделках».
«У моей внучки в школе факультатив» – как-то неожиданно заговорил он – «задачка «про свиней». Вы, я так понимаю, среднюю школу недавно окончили. Помогите «расписать» на уровне 3-5 класса».
Я кивнул головой, в знак согласия и стал неторопливо сворачивать листы проекционного пластика до диаметра «тубуса».
« Два торговца купили стадо свиней» – начал профессор, переведя взгляд на тёмный силуэт оконного стекла, словно кто-то невидимый с той стороны, писал ему условие задачи – «и заплатили всего 100 монет. Когда они стали продавать свиней, то никто не хотел дать им больше, чем они заплатили, то есть больше чем по 2-е монеты за 5-ть штук. Но нельзя же продать и ничего не заработать! Они посоветовались между собой и разделили стадо на две части. А потом продали свиней по 2-е монеты за 5-ть штук, причём не только свои деньги вернули, но ещё и кое-что заработали. Составьте правдоподобное решение этого парадокса».
Профессор скрестил руки на груди, и чуть наклонив голову, выжидающе смотрел на меня. Я хмыкнул, и чуть улыбаясь уголками рта, заговорил, подражая интонациям его голоса:
«Разделяем стадо следующим образом: один берёт всех самых лучших свиней, другой – тех что похуже и поросят. Первый продаёт по 2-е свиньи за 1-у монету, другой – 3-и тоже за 1-у монету.
Следовательно: они продают 5-ть свиней по 2-е монеты.
Итог: первый, продав 120 свиней получает 60 монет; второй за 120 свиней – 40 монет.
60 монет плюс 40 монет в сумме 100 монет – затраты вернули.
120 свиней плюс 120 свиней итого 240 свиней. Один десяток свиней в прибыли.
А ещё вопрос, как бы вдогонку, можно?»
«Извольте…» – витиеватая фраза слетела с губ немного изумлённого профессора.
«С каких пор в 3-м тире 5-м классах изучают «Задачник для подрастающего юношества» времён эпохи Карла Великого?»
«Я так понимаю, что и труды Алкуина тоже «…в общих чертах…» и «…ну почти…»?» – спросил профессор пытаясь утвердиться в собственных догадках.
«Да, нет. Там черепную коробку надо побольше иметь, чтоб нужное количество мозгов с комфортом размещалось. Мне этот парадокс в редакции Щепана Еленьского сначала попался. Кажется «По следам Пифагора» книжка называется» – я вложил последний лист проекционного пластика в «тубус» – «Крышку давайте!» Защёлкнув пластиковый замок, я вновь, услужливым жестом, предложил принять выполненный заказ.
«А вы…, значит…, это…, в настоящее время только у Льва Евгеньевича трудитесь?» – как-то полу-задумчиво подбирая слова, поинтересовался профессор.
«Нет. Ещё грызу гранит науки – учусь, то есть. На «бюджетное» не прошёл. И к сожалению льющиеся с неба финансовые потоки обходят меня всё время стороной – поэтому и подрабатывать приходится. Да и для собственных желаний и нужд деньги иногда требуются.
«М-м-да… Так. Хорошо» – он наконец принял из моих рук пластиковый «тубус»
«А учитесь вы значит..?» – растянув последние слова, он прищурился и опять заглянул мне в глаза.
«Институт ФизМатТехнологий имени Капицы» – быстро проговорил я, не дожидаясь окончания его вопроса.
«ФизМатТехнологии…» – негромко произнёс профессор, снова погружаясь в лёгкую задумчивость – «А не хотите ко мне?» – внезапно очнувшись, предложил он. Тут уже в некоторую лёгкую задумчивость впал я. Что? В Ломоносовский МГУ? Да никаких денег не хватит! А в бюджетники – нимб над головой вроде не светится, да и крылья за спиной чесаться не начинают. Поэтому овладев собой, я начал издалека.
«К вам – это куда?»
«МГУ имени Ломоносова».
«Ха! Я столько не зарабатываю!»
«Это единственное что вас останавливает или есть список возможных преград из нескольких пунктов?»
«Нет» – растерянно произнёс я. После такой его тирады умные слова враз куда-то улетучились.
«Значит так!» – его решительный тон, пронизывая, заставлял подчиняться – «Учитесь и работаете у меня же на кафедре. Желаемое направление учебного процесса – обсудим позднее. Рабочий процесс – он будет занимать, к сожалению, всё оставшееся время – работы много. В «бюджет» я вас уже не впихну, поэтому втягиваемся в следующий алгоритм: работа – денежное довольствие – оплата учебного процесса – освоение учебной программы – работа. Есть возражения в качестве концепции самосохранения свободы личности?»
Личность в попытке самосохранения родила лишь одну фразу:
«А на жизнь хоть что-то будет оставаться?»
«На разудалую – нет! Но думаю вам хватать будет. Во всяком случае, любые разногласия подлежат детальному обсуждению» – подытожил профессор. Я стоял и не шевелился, боясь разрушить кубики так причудливо и неожиданно складывающейся вокруг меня новой реальности. Профессор, любуясь моей растерянностью как следствием от нашего диалога, с лёгкой улыбкой на лице добавил:
Эта и ещё 2 книги за 399 ₽