Отзывы на книгу «Общество мертвых поэтов», страница 4, 125 отзывов
Не помню, как "Общество мертвых поэтов" попало в мой список "Хочу прочитать", но ни о книге, ни о фильме (как оказалось, первоисточником является сценарий к одноименному фильму) раньше не слышала.
Главные персонажи этой книги - ученики элитной американской школы для мальчиков, где царят строгость, чопорность и закостенелый консерватизм. Мечтам в таких условиях не то чтобы нет места - они преступны. Но в школу приходит новый учитель литературы Джон Китинг, кардинально отличающийся от остальных педагогов. И вот он вносит свежую струю в это адское болото.
С первых строк чувствуется невыносимая давящая атмосфера. И дело не только и не столько в трудной объемной учебе. Из детей в этой школе словно выковывают роботов, им отказывают в детстве и превращают в подобия скучных, занудных взрослых, в мире которых нет места мечтам, глупостям, дурацким порывам, попыткам найти свернуть с запланированного кем-то пути. Жизни учеников скучно и тускло расписаны родителями, не интересующимися желаниями своих детей, на многие годы вперед, чуть ли не до смерти.
У нового учителя Китинга свой взгляд на педагогику в частности и жизнь в целом (слишком эксцентричный даже для нынешнего времени, не то что середины 20-го века, когда происходит действие книги). Он видит в учениках личности, не отказывает им в способности думать и в возможности выбирать. И ведет занятия в таком стиле, что сразу же в голову закрадываются мысли о драме. Совершенно очевидно, что понимания у коллег он, мягко говоря, не найдет.
Разумеется, дети есть дети, пусть и скованные рамками школы, родителей, учителей, они все равно находят место и время для шуток, нередко ниже пояса, веселья, каких-то важных вещей. Но Китинг раздвигает границы, установленные обществом, он дает стимул действовать, силы что-то менять, пойти поперечной дорогой. Его смелость, его безграничная любовь к литературе, поэзии, каждому мгновению жизни, вера в право на самовыражение, вера в возможность выбора заразительны (хотя и не для руководства школы).
В книге много юмора, несмотря ни на что, до определенного момента нет ни намека на трагедию. Тем не менее попытка учеников выйти за рамки именно к ней и приводит: один из них погибает, застрелившись. И самое ужасное, что даже после этого его родители не видят своей вины. Разумеется, виноват Китинг, с его-то вольными взглядами и попранием правил. А администрация всегда права.
Сцена прощания с Китингом невероятно сильная, в том числе и эмоционально. Представляю, как эффектно она могла бы смотреться в фильме. Она сама по себе говорит об изменениях, произошедших с учениками Китинга. Но есть особенно яркая деталь, которая врезалась мне в память. В начале книги один из персонажей показан очень робким, стеснительным мальчиком, в конце же именно он не стесняется говорить о лжи администрации школы и показывать свое отношение к Китингу, который, в том числе, его и изменил.
Вот эта тема родителей, которые выбирают путь за своих детей, не считаясь с их желаниями, очень актуальна. Я работаю в медицинском вузе, и у нас много платников, которым эта медицина вообще не нужна - лишь их родителям. Так ужасно видеть, как этих детей пытаются заставить жить чужие жизни. Никому такого не пожелаешь.
Вторая моя книга по мотивам фильма и опять полный провал.
Покупала я данное произведение по той простой причине, что бесконечно обожаю фильм “Общество мертвых поэтов” 1989 года режиссёра Питера Уира с молодыми Итаном Хоуком и Робертом Шоном Леонардом, с не менее очаровательным Робертом Уильямсом. Фильм передает невероятную атмосферу столь популярной на данный момент “темной академии”. Книга же с данной задачей не справилась.
Настороженные отзывы меня не отговорили в свое время и вот книга у меня. Принималась я за чтение в надежде дополнить полюбившуюся мне историю новыми деталями, а по итогу пришла в полнейшее разочарование. Помимо отсутствия некоторых моментов которые присутствовали в фильме и по идее должны были дополнять персонажей, мы получили что-то абсолютно другое. Персонажей вывернули вкривь и вкось, абсолютно поменяв их восприятие читателем не в лучшую сторону. Ощущение, что просто прочитала крайне скомканное и плохо написанное краткое содержание фильма.
Не вижу смысла расписывать все в подробностях, книга просто не понравилась. И в то же время не буду никого отговаривать от прочтения потому что я считаю что обо всем нужно складывать свое личное мнение.
История о молодых юношах, мальчиках, учениках старинной консервативной школы. История о том, как хочется быть свободным от правил, независимым от мнения строгих родителей, история о дружбе, о поэзии, о мечтах и фантазиях молодых умов, о разбитых надеждах и безвыходном, казалось бы, положении…
Восхитительная книга! Трагичная. Рекомендую прочитать всем, по объёму не очень большая. Ну или хотя бы посмотреть фильм, он тоже хорош.
Значимую ли роль, на самом деле, играет в жизни каждого человека учитель? Наперебой все твердят, что да - а разве правда это, если не было у них такой Виктории Григорьевны, преподавателя украинского языка, литературы и риторики, как у меня, благодаря которой я умудряюсь все равно сохранять до сих пор хотя бы долю толерантности к украинскому языку, насаждаемому против моей воли в испокон века русскоязычном городе? А если не было у них такого, как мистер Китинг, учащего в первую очередь ценить, что думает ученик сам, а не что ему рассказывают надо считать?..
Но почему же не "отлично", а "хорошо" я поставила этой книге с учетом того, какая благая цель у ее главного героя?
Во-первых, я не только не видела фильм, но и не помню, знала ли, слышала о его существовании - т.е. была лишена подспорья в виде образов героев в голове, которые, возможно, с экрана смогли бы меня зацепить;
Во-вторых, "возможно, с экрана" - потому, что в этой книге я не сумела проникнуться ни к кому сильными чувствами. Конечно, мне импонировали умонастроения учителя Китинга и неприятно запомнилось предательство одного из членов Общества мертвых поэтов, вызвали сочувствие попытки Нокса получить любимую девушку и жалость (в худшем ее смысле) слабость другого ученика, но ни один из персонажей не оставил в моем сердце зарубку о себе, как это делали в свое время герои "Цитадели", "Жизни взаймы" и пр., и пр. произведений;
В-третьих, каждый из характеров героев я уже где-то когда-то встречала, причем неоднократно - и нестандартно преподающего учителя, и предающего ученика, и родителя, заставляющего проживать собственную жизнь своего ребенка, и даже того, кто сломался и сдался, имея вообще-то выход из загнавшей в тупик ситуации: Нил мог уйти из дома, например;
В-четвертых, мне не хватило погружения в Общество мертвых поэтов - около трех четвертей книги сюжет просто качался-раскачивался - я не замечала своей атмосферы, особой необычности взглядов, совсем не понимала влияния Китинга на школьников; лишь к концу действительно ощутила, что ребята изменились, что они прониклись новой для себя идеей и уже в соответствии с ней стали жить и расти;
В пятых, сочувствие, неприязнь или недоумение к персонажам истории я испытывала будто потому, что так надо: финальное несчастье - жаль человека и странно, что он не попытался, окончательный финал - всю книгу мне впаривали насколько необычен учитель - и да, поэтому, я немного расстроилась такой жизненной концовке. Но меня не разрывало ни от единого из этих чувств, как обычно у меня бывает не только с книжными героями, а даже с наступившим на ногу и неизвинившимся хамом.
Какое заманчивое название у книги, не правда ли? Жаль только, что оно оказалась аппетитнее самого блюда, преподнесенного нам Нэнси Клейнбаум - не хватило даже не приправы, а самой сути: симпатично, но пресновато, хотя я ведь и соли-то не ем...
Книга оставила после себя след в моей душе. И если я начинала читать с мыслью "что за дичь, как запомнить всех этих мальчишек", то в конце мне не хотелось с ней расставаться. В романе рассказывается про очередной учебный год в строгой школе для мальчиков, где их готовят к поступлению в престижные колледжи. Поэтому для них дисциплина и зубрежка - наше все. И в этой школе появляется неординарный учитель, выходец из нее же. Он встает на парты, учит не по программе, заставляет вырывать страницы из учебников… А посыл у него был прост, он хотел научить их мыслить. И ему это в какой-то мере удалось: один раскрылся и начал читать стихи вслух, другой сыграл в театре. Правда все закончилось трагично, но об этом лучше прочитать самим. Книга прочиталась быстро, оставила после себя след, заставила задуматься, и появилось желание посмотреть фильм.
Ловите мгновение, мальчики! Пусть ваша жизнь будет необыкновенной!
Цитата:
Что такое Общество мертвых поэтов, сэр? – спросил юноша. На мгновение лицо Китинга зарделось. – Мы просматривали ваш старый классный альбом, – пояснил Нил, – и… – Исследовательские навыки еще никому не вредили, – не утратив самообладания, произнес Китинг.
Впечатление: Книга случайно попалась мне на глаза. А точнее есть у меня тут одно задание по психологии по анализу одноименного фильма. В итоге: фильм посмотрела и он заинтриговал, книгу прочитала, и она расставила точки там, где они должны быть. Быстро нашла книгу, удивилась ее обьему-чтение на вечер. Но забегая вперёд скажу, что фильм передал книгу в полном объеме практически ничего не изменив и не добавив отсебятины. Робин Уильямс- гениальный актёр. История парней из частной школы очень понравилась, интересно было наблюдать за характерами героев и их изменениями, при чем жизненно важными и все это в процессе изучения английской поэзии. Персонажи описаны больше в качествах и поведении и необходимость во внешнем описании отпадает начисто. Яркие, даже без внешних признаков. Изначально и книга и фильм удерживали интерес и формировали очень приятное, легкое восприятие. Но концовка окончательно и бесповоротно шокировала, дав понять, что суть книги и истории гораздо глубже чем школьное обучение мальчиков и раскрытие их талантов в частной школе. Отмечу, что красной нитью через книгу идёт тема жизни и смерти. В фильме хочу отметить сильный каст. Книгу добавила в подборку.
О чем книга: Роман повествует нам о группе мальчишек из частной школы. У каждого свой характер, жизненный опыт, свой конфликт "отцов и детей". В очередной год обучения они знакомятся с новым преподавателем по английской поэзии\литературе, у кого которого совершенного новый, шокирующий метод обучения. Мальчишки быстро втягиваются в учебу и начинаются раскрываться с новых, неожиданных сторон.
Читать\не читать: читать
Экранизация: фильм "Общество мертвых поэтов" 1989 года
Из Э. Э. Каммингса: – Ныряй все глубже за мечтой, не позволяй словам в страх ввергнуть, ныряй скорее, с головой, несись навстречу ветру…
Одно из моих больших правил - сначала читай книгу, потом смотри фильм. Потому что сначала ознакомившись с книгой, сам создаёшь персонажей и окружение с помощью фантазии, а в фильме тебе подают уже готовые образы, которые можешь сравнивать с тем впечатлением, которое у тебя сложилось от прочтения книги. Но не об этом.
Книга очень "возносящая" и "воздушная", как бисквит - читается весьма легко и оставляет в душе чувство лёгкости, хотя темы, которые поднимаются - совсем не такие радостные. Одна из основных линий, над которыми задумывается автор - система образования, которая держит молодых людей в ежовых рукавицах. И хоть сама книга-то 1989 года, однако, если присмотреться, можно заметить, что не так-то всё и далеко от настоящего. Учителя в школах требуют от учеников зубрёжки и слепого знания материала и даже не пытаются привить им любовь к предмету. Бессмысленный материал, который лишь захламляет голову бесполезной, неинтересной, абсурдной информацией:
...Если показатель красоты расположить на горизонтальной оси графика, а важности – на вертикальной, то площадь, ограниченная этими координатами, даст представление о качестве стихотворения. Сонет Байрона может иметь очень высокий показатель по вертикальной оси, но довольно средний по горизонтальной. Сонет Шекспира, напротив, будет иметь высокие показатели по обеим осям, и полученная на графике площадь выявит его подлинную уникальность…
Они подавляют любой интерес к знаниям, анализу, своему мнению. Системе выгоднее выращивать из школников бездумных взрослых, которые будут беспрекословно слушаться и делать свою работу. А давление начинается ещё за школьной партой.
— Цель образования – научить самостоятельно думать, – улыбнулся Китинг. — В их возрасте?! Ни в коем случае! – язвительно усмехнулся директор. – Традиция, Джон! Дисциплина! Подготовьте их к колледжу, а остальное приложится...
Однако всё же однозначный ответ на вопрос "кто виноват" в том, что всё закончилось так, как закончилось, не найти. Виноваты частично все: школа, которая слишком давит своими 4 кредо на учеников; родители, которые не принимают во внимание мнение собственного ребенка; учитель, желающий изменить реальность, но недостаточно осторожено действовавший...
— Решив, что в чем-то разбираешься, – продолжил он, когда все вновь расселись, – постарайтесь посмотреть на это с иной позиции, даже если она кажется вам неверной или, тем паче, глупой. Когда читаете, пусть вас не волнует, о чем думал автор, – главное, что думаете вы! Спешите обрести собственный голос, молодые люди. Чем дольше откладываете, тем менее вероятно, что вы его сможете найти! «Большинство людей ведет безнадежное существование», – сказал Торо. Не поддавайтесь этому! Рискните ступить не непроторенную тропу!
Если бы он более мягко, что ли, доносил свои мысли до учащихся и показал, что выход из положения есть, то возможно, финал истории был бы совсем другим... Однако не обошлось и без минуса - персонажи, группа мальчиков, получились уж слишком одинаковыми, возможно из-за слишком короткого ознакомления с ними, возможно, из-за какой-то одинаковой манеры общения.. Но, читая, приходилось напрягать память, чтобы вспомнить кто есьт кто и в чем, собственно, проблема.
Элитная школа для мальчиков начинает новый учебный год. Преподавателем литературы становится мистер Китинг - бывший ученик этой школы. Он придерживается совсем других взглядов на обучение мальчиков: то они кричат в классе и вырывают страницы из учебника, то на поле бегают. Китинг даже открывает тайну Общества мертвых поэтов нескольким пытливым ученикам.. С этого момента жизнь мальчишек меняется, а за Китингом наблюдают..
Книга ассоциировалась у меня с фильмом, сложно было в начале приноровиться к чтению. Уж слишком безлико вышли некоторые персонажи. Но концовка, просто попала мне в сердце. Вышло даже лучше, чем в фильме. Хотя конечно, актеры там тоже хорошо исполнили роли.
Мальчишкам не дают даже самим выбирать себе будущее, карьеру, интересы. Душат уже в школьном возрасте. И тут Китинг предлагает мальчикам посмотреть на мир с другой стороны: открыть глаза на повседневный мир, перестать ходить как стадо, научится обретать свои интересы и отстаивать своё мнение.
Хорошая книга. Печальная, но как мне кажется, без такой показательной и вынужденной концовки ещё больше жизненная.
Принимая решение, делая выбор или выстраивая мнение, как часто мы слышим не свой голос, а голос других? С самого детства нас учат и направляют, и порой эти наставления отпечатываются в нашем характере так сильно, что в итоге мы становимся не теми, кем хотели бы стать сами, а теми, кем хотели бы нас видеть другие. Родители и учителя должны помогать ребёнку найти себя, но чаще всего они либо пытаются реализовать через ребёнка свои собственные мечты и желания, либо вообще не принимают в воспитании никакого участия. Сложно сказать, что из этого страшнее.
Профессор Китинг совсем не такой. Энергичный и воодушевлённый, он учил молодых людей одной простой истине: нужно ловить каждое мгновение нашей недолгой жизни. «Carpe diem! Ловите мгновение, мальчики. Пусть ваша жизнь будет необыкновенной!» – вразумлял он их, пробуждая в их молодых душах желание действовать. И вот один юноша несётся навстречу своей давней мечте, другой влюбляется в поэзию и становится храбрее, третий добивается желаемого... Казалось бы, открытость и смелость делают их по-настоящему счастливыми, но не всё так просто. Нил. Можно долго рассуждать на эту тему, пытаясь понять, почему мальчик сделал то, что сделал, и на ком же лежит вина, но правда в том, что виноваты были все: и родители, которых не интересовало мнение их сына, и профессор, который, вдохновляя своих учеников на великие деяния, не думал о том, к чему может всё это привести. И ведь эти люди любили его, они желали ему лучшего. Но порой этого недостаточно.
"Общество мёртвых поэтов" со мной вот уже шестнадцать лет. Отчего-то я хорошо запомнила тот день, когда впервые его посмотрела, мне тогда было одиннадцать лет, и то был, надо сказать, великий момент. Поэтому мне так сложно судить эту книгу беспристрастно, ибо я люблю эту историю всем сердцем. Написано топорно и поверхностно, и мне бы совершенно не понравилось прочитанное, если бы я бесчисленное количество раз не смотрела фильм и не понимала всю глубину происходящего. Поэтому да, подавив желание вскочить на стол и прокричать «О капитан, мой капитан!», я заявляю, что этот роман, несмотря на свою простоту, смог всё-таки задеть меня, пробудив воспоминания о давно минувших днях и думах. Припомнив слова Уолта Уитмена, в который раз задумаемся же о пьесе нашей жизни и о том, кто же будет вписывать в неё строки.
Кто виноват, и что делать? Именно эти два вопроса возникают у читателя при знакомстве с этим произведением. Очень часто среди мамочек я слышу такую фразу: «Это всё преподаватель виноват». Хорошо, но в чём тогда вина учителя? Учитель не обязан учить ребёнка общению с другими и не обязан исправлять его плохие привычки, он отвечает лишь за образование и атмосферу в классе, всё остальное, это работа родителей, а не преподавателя. Кто здесь прав, а кто виноват?
Здесь в этом произведении показана очень серьёзная проблема непонимания между родителями и детьми. Мне позицию родителей здесь очень сложно принять, потому что желание детей здесь не учитывается вообще. Родители сказали – ты должен стать адвокатом/бизнесменом/политиком и ребёнок обязан идти по этому пути. Их не волнует, нравится им это или нет, ломает это давление психику или нет. Потому что они считают, что лишь они правы, а все остальные виноваты, особенно если ребёнок начинает бунтовать. Я сама мама, я тоже желаю своим детям лучшего, но лично я за то, чтобы выбирать учёбу так, чтобы им было интересно, и они хотели этим заниматься, а не то, чтобы это было нужно мне. К сожалению, родители здесь думали лишь о том, как бы удачнее пристроить детей дальше, и их мало волновало, есть ли у их детей вообще способность к этому, яркий пример это то как выбирались изучаемые предметы, когда ученик хотел греблю, а его поставили на футбол. Тогда смысл этого видимого выбора?
Поэтому, это не Джон Китинг был виноват в том, что происходило в этом учебном заведении и то, что произошло с мальчиком. Он научил их самому важному – думать своей головой, мечтать и рассуждать, а не просто плыть по течению. Ведь он прав – лучше что-то испытать в своей жизни, чем потом кусать свои локти.
Единственный минус, на мой взгляд, это то, что слишком много лишнего внимания уделялось личной жизни ребят, когда это совершенно не влияло на главную сюжетную линию. Однако, скажу что методика преподавания Китинга была достаточно забавной, да и ребята были милыми. Но не стоит ждать чего-то уникального в начале, вся суть в последних страницах, когда мозаика сама складывается.
