Цитаты из книги «Как понять ребенка. В сердце эмоций: слезы, смех, испуг, удивление», страница 2

Слезы – свидетельство того, что в пострадавшем организме происходит восстановительная работа. Слезы лечат и приносят облегчение. Как ни парадоксально, те же взрослые, которые уговаривают ребенка не плакать, сами в трудных обстоятельствах склонны пустить слезу, а потом еще и сказать: «А хорошо иногда проплакаться!» Они правы: проплакаться полезно, особенно если рядом есть кто-то, кто выслушает ваш плач, не пытаясь его остановить, кто не станет осуждать, давать советы

Обладать мудростью сердца – значит уметь любить и стремиться состояться как личность вопреки всем жизненным испытаниям.

Перекладывая на детей груз своих огорчений, фрустраций и неудовлетворенных желаний, родители лишают ребенка свободы быть счастливым.

очень жаль. Играть – значит проникать в мир детей и путешествовать вместе с ними по воображаемым вселенным: «Давай я буду продавщица, а ты придешь ко мне в магазин и будешь все у меня покупать…» Некоторые родители говорят, что вышли из того возраста, когда играют. На самом деле они боятся почувствовать себя смешными и уязвимыми. Они отвергают искушение вернуться в детство, ведь им придется вспомнить свое прошлое и свои прежние чувства и эмоции.

Жизнь – это движение. Эмоция – это движение жизни в душе человека. Страх помогает подготовиться

Ребенок, чувствующий, что он представляет для родителей безусловную ценность, внимательнее относится к окружающим и лучше осознает последствия своих поступков. Он свободен от страха показаться «плохим» и действует с большим уважением к чувствам других и с большей ответственностью. Поэтому прежде чем осудить ребенка за то, что он «натворил», задайте себе вопрос: Какая у меня цель?

Гнев – полезный инструмент, позволяющий управлять фрустрацией. Его не надо маскировать, его следует прочувствовать, пережить и преодолеть. Таким образом, существуют разные виды гнева: гнев здоровый, не переходящий в грубость, помогающий формированию личности, и гнев чрезмерный, агрессивный и разрушительный. К первому нужно уметь прислушиваться, второй надо научиться расшифровывать. Но и тот и другой требуют к себе уважительного отношения, поскольку сигнализируют о неудовлетворенной потребности.

добиваться осуществления своих планов и поддерживать гармоничные отношения с окружающими.

Если ребенок настаивает на своем («А я хочу!»), он утверждает собственную личность, наделенную определенными правами. Пусть я получу отказ в своем требовании, зато буду знать, что имею право испытывать желания. Ребенку не всегда надо, чтобы его желания исполнялись; ему достаточно знать, что его голос услышан.