Школа для трудных родителей. Монография

Инна Анатольевна Мальханова

Монография

[битая ссылка] ebooks@prospekt.org

ОТ АВТОРА

Дорогие читатели!

Все родители прекрасно знают, что воспитание детей – это просто адский, непрерывный, многолетний (хотя обычно невидимый со стороны) труд, от которого не избавлен никто, кем бы человек ни работал и как бы он ни был занят. Ведь известно, что «для воспитания ребенка требуется более проникновенное мышление, более глубокая мудрость, чем для управления государством» (Уильям Чэннинг, 1780–1842, американский проповедник и писатель).

Все мы живые люди, и понятно, что от ошибок не застрахован никто, особенно если родители и сами пока молоды, не окончательно сформировались как личности и, помимо воспитания детей, должны решать ещё и многочисленные жизненные проблемы. Однако в ваших же интересах сделать этих ошибок как можно меньше, а ещё лучше – и вообще по возможности избежать их, учтя чужие ошибки и чужую мудрость. Вот почему вам непременно надо прочесть «Школу для трудных родителей». Я надеюсь, что лишь немногие из вас относятся к категории трудных родителей, но эта книга, написанная с юмором, живым, доходчивым языком, будет не просто полезной, но даже очень полезной буквально для всех. Из неё вы узнаете много удивительных вещей, на которые вы до сих пор вряд ли обращали особое внимание, притом невероятно важных как для вас самих, так и для вашего ребёнка.

ПРЕДИСЛОВИЕ

Наше будущее таково, каким мы его построим себе сами.

Все мы точно знаем, как надо воспитывать чужих детей, но испытываем большие трудности с воспитанием своих собственных, хотя они всегда, и это совершенно естественно, – самые умные, самые красивые и самые прекрасные на свете. Еще меньше мы представляем, как надо воспитывать самих себя, и не допускаем мысли, что нам присущи хоть малейшие недостатки. Неужели мы можем быть «трудными родителями»?! Да это просто невозможно! Однако погодите возражать и негодовать. Давайте вместе подумаем над этим вопросом и попробуем проанализировать ваш характер и вашу манеру общения с сыном или дочерью. Думаю, что это будет для вас не только интересно, но и полезно. К тому же вас ждёт много неожиданностей.

У вас есть дети? Нет? Какое счастье – вам крупно повезло, ведь вы лишены массы проблем, причём очень часто просто неразрешимых. Тогда к вам не относится общеизвестная пословица «Дети – цветы жизни на могиле родителей». Тогда вы можете заняться собой и вместо этой книги с чистой совестью прочитать другую – развлекательную, приятную, совсем не напрягающую. Или сходить в кино, наложить на лицо питательную маску, или поспать лишний часок, или… или… У вас есть масса возможностей приятно провести время, которых лишены те несчастные люди, которых называют «родители», особенно родители трудных детей. Они завидуют вашей свободе и вашим возможностям, которых лишены сами, но не смеют в этом признаться. Ведь они, в отличие от вас, пожизненно ведут боевые действия, причем с переменным успехом, а нередко – и терпя постоянные поражения на этом невидимом поле боя, о котором вы вряд ли даже догадываетесь.

Можете не сомневаться – вам завидуют сотни тысяч женщин: это те, кто не нашел своего призвания в материнстве и видит в ребенке только лишнюю обузу (ведь есть даже такие, которые сдают своих детей в дом ребенка прямо сразу в роддоме), это матери безнадежно больных детей, а также родители алкоголиков, наркоманов и уголовников (если, конечно, они и сами не такие же, как их детки).

– А что сказал твой отец, когда тебя посадили в тюрьму?

– Он сказал: «Ну, здравствуй, сынок, наконец-то мы встретились!»

Ну а если дети у вас все-таки есть, то вас тоже можно поздравить, но уже совсем по другому поводу – ведь в этом случае вы «каждый день идете в бой», максимально используя свой интеллект, интуицию, находчивость, начитанность, красноречие, самоотверженность, доброту и все-все прочие ваши самые лучшие качества… если, конечно, они у вас есть. Впрочем, на полную катушку вы используете также и ваше право на ошибку, ибо, как известно, «не ошибается только тот, кто ничего не делает».

При этом вы обычно совмещаете боевые действия с хозяйственными заботами и трудовыми обязанностями где-нибудь в школе, на фабрике, в поликлинике или офисе, и не имеете никакого права на мирную передышку: ведь вы обязаны, вы просто вынуждены вести этот бой пожизненно, даже если вашему ребёночку уже далеко за пятьдесят. Кстати, вот вам пример типичной ошибки любящей мамочки, намертво стоящей на страже морального здоровья своего ребенка:

Возвращается первоклассник первого сентября из школы домой и радостно бежит на кухню к маме.

– Мама, мама, я сегодня сам прочитал слово! В туалете, слово из трёх букв!

Мамочка хватает сковородку и бьет ребенка по голове. Ребенок, рыдая, бежит к папе.

– Папа, папа, я сегодня сам в туалете прочитал слово из трёх букв, а мама меня за это ударила сковородкой по голове!

– Какое же это слово?

– Дом!

Папа идёт на кухню, берет сковородку и бьет маму по голове, приговаривая:

– Чёрт-те о чём думаешь! О доме думать надо!

К сожалению, без ошибок не обходится никто, особенно если учесть, что обычно рожают и воспитывают детей родители молодого возраста, то есть люди, которые нередко и сами еще далеко не сформировались как личность, не нашли свой стиль жизни и поведения, сохранили какие-то инфантильные черты характера, не научились в случае необходимости отказываться от своих прав, удовольствий, развлечений в пользу близкого человека, в данном случае – собственного ребёнка.

А вот лет в сорок-пятьдесят женщина (но, к сожалению, далеко не каждая) уже имеет свой стиль, чёткие представления о жизни и своем месте в ней, умение более или менее удачно общаться с окружающими и понимать других людей, имеет известную стрессоустойчивость и массу других полезных качеств, выработанных в результате многолетних столкновений с жизнью. Такая женщина может воспитывать детей более успешно, чем молодая мама, но, увы, теперь она уже не мама новорожденного, а всего лишь его бабушка. И вот тут-то начинается нескончаемый конфликт по поводу воспитания этого самого внука. Его мама считает так-то и так-то, а вот бабушка – почти по всякому поводу – имеет совершенно противоположное мнение! Такую ситуацию мы видим повсеместно, и это очень грустно.

А ведь многих ошибок в воспитании детей, так же как и конфликтов между мамами и бабушками, можно избежать, если подойти к этому делу более грамотно, учесть ошибки других людей или же, например, творчески подумать над всем тем, что я вам хочу сказать в этой книге. Поэтому я советую и мамам, и бабушкам вместе прочесть и эту книгу, и многие другие полезные книги, а затем постараться, насколько это возможно, выработать общую линию в воспитании ребёнка и по мере сил пожизненно придерживаться ее.

И не думайте, что воспитание ребенка – только ваше личное дело, ведь, как говорил Джон Локк (1632–1704), английский философ и педагог, «от правильного воспитания детей зависит благосостояние всего народа». Кстати, если в дальнейшем вам встретятся еще какие-либо афоризмы, то они взяты из книги Э. Борохова «Энциклопедия афоризмов» (АСТ, Москва, 1999), на создание которой автор потратил целых тридцать лет! Книга очень полезная, и я вам советую тоже приобрести и почаще пользоваться ею.

Не пугайтесь, если в том или ином вопросе вы окажетесь теми самыми трудными родителями, о которых говорится в моей книге. Мне кажется, если вы это поймёте, то уже хорошо – есть надежда, что, поработав над собой (не всё же заставлять вашего ребёнка работать над домашними заданиями!), из трудных вы в конце концов станете обычными, а там уж недалеко и до идеальных! А чем лучше родители, тем лучше у них, соответственно, становятся и дети, не так ли?

Воспитывать детей необычайно трудно, но ведь если стал мамой или папой, то деваться уже некуда. На самом деле «для воспитания ребенка требуется более проникновенное мышление, более глубокая мудрость, чем для управления государством» (Уильям Чэннинг, 1780–1842, американский проповедник и писатель). Хорошо, если этот процесс идет параллельно – воспитывая детей, родители и сами учатся, в том числе и на собственных ошибках, без которых не обходится никто. Я очень надеюсь, что моя книга все-таки поможет вам избежать некоторых ошибок – в этом случае я буду считать свою задачу выполненной.

Глава 1
ТРУДНЫЕ РОДИТЕЛИ

Половину нашей жизни губят родители,

а вторую половину – дети.

К. Дарроу

(1857–1938, американский юрист и писатель)

Отношения между родителями и детьми

так же трудны и столь же драматичны,

как отношения между любящими.

А. Моруа

(1885–1967, французский писатель)

Родители меньше всего прощают

своим детям те пороки, которые

они сами им привили.

Ф. Шиллер

(1759–1805, немецкий поэт и драматург)

Вас удивляет название этой главы? Совершенно напрасно! Все мы, конечно, часто слышали слова «трудные дети», а вот «трудные родители»…

Для начала вспомним, что же это такое, трудные дети. Каждый может ответить, что это дети грубые, злые, тупые, нахальные, ленивые, неряхи, наглые, бездушные, лживые, эгоистичные и т. д. и т. п. Как ни бьются с ними родители, а толку никакого… А вы когда-нибудь задумывались, куда же потом деваются эти трудные дети? Правильно, они, в свою очередь, переходят… в разряд родителей. Вот вам налицо и трудные родители! Таким образом, трудные дети и трудные родители – это практически одно и то же, только разнесённое по времени примерно на двадцать пять – тридцать лет.

* * *

Как известно, «мы женимся на внешности, а живём с характером».

Вы, наверное, знаете популярный совет молодому человеку, сватающемуся к симпатичной девице. Ему советуют прийти в дом к невесте и взглянуть на ее мамочку. Вот точно такой же через несколько лет станет и его избранница. Если молодому человеку омерзительна его будущая тёща, то ему не стоит жениться на симпатичной девушке – такой брак надолго не сохранится.

Точно так же и с трудными детьми. Если ваши дети «трудные», то посмотрите прежде всего на самих себя: каким характером наградили вы их, т. е. какова их наследственность, и к тому же проанализируйте, как вы с ними обращаетесь, в каких психологических условиях живет ваш ребенок, насколько ему тяжело или, может быть, даже совершенно невыносимо выдерживать ваш характер и ваши непомерные требования к нему. А поскольку никакие дети, впрочем, так же как и их родители, ангелами не являются, то всем им нередко (и, к сожалению, даже слишком часто) жить друг с другом иногда бывает очень трудно, особенно если они имеют схожий характер, когда, как говорится в народе, «находит коса на камень».

Неча на зеркало пенять, коли рожа крива. За что боролись, на то и напоролись.

Я думаю, что большинство родителей – это люди молодые, которые вряд ли знают себя до конца и к тому же еще будут заметно меняться в течение многих последующих лет. Поэтому им как для себя лично, так и в целях воспитания ребёнка было бы полезно взглянуть на себя со стороны, более объективно, понять, какими их видят другие люди, в частности и их собственный ребёнок. Тогда им будет намного легче жить: не только общаться с окружающими, но и воспитывать своё дитя.

Оценить себя со стороны можно как прислушавшись к мнению окружающих (конечно, если оно искренне и объективно), так и с помощью тестов. И тогда вы с изумлением можете вдруг обнаружить, что ваше собственное представление о себе и оценка со стороны других людей диаметрально противоположны, они, можно сказать, трагическим образом совершенно не совпадают друг с другом!

– Лягушка, лягушка, почему ты такая зеленая и скользкая?

– Да приболела я немножко. А вообще-то я белая и пушистая!

Однако расспрашивать окружающих о себе самом обычно бывает неудобно, поэтому я вам советую завести отдельную папочку и время от времени складывать туда заполненные вами тесты на разные качества характера. На каждом заполненном тесте обязательно надо проставлять дату, тогда в течение ряда лет вы сможете проследить вашу нравственную эволюцию, которую человек в суете повседневных дел обычно просто даже не замечает.

В наше время можно легко купить различные сборники тестов, вам остаётся только найти и приобрести парочку подобных книг. Кроме того, всевозможные тесты нередко печатаются и в популярных журналах, словом, с этим нет никаких проблем. Другое дело, что эти тесты не всегда достаточно грамотно составлены и, кроме того, они имеют некоторый коэффициент погрешности, поскольку предназначены для очень усредненного типа личности, а жизнь и человеческие типы всегда намного разнообразнее, чем те или иные схемы и классификации. Но все же тесты дают приблизительно верную картину, кроме того, работа с ними поможет вам более грамотно, более профессионально с психологической точки зрения оценить не только себя, но также и вашего ребёнка, что, конечно, пойдет только на пользу вам обоим. Однако для удобства работы над собой и над воспитанием вашего ребёнка я всё же время от времени тоже буду давать в этой книге кое-какие тесты, которые помогут вам лучше понять мои мысли по тому или иному вопросу.

Поскольку в наше время во всем мире стало очень много матерей-одиночек и разведённых, то воспитанием детей (как дома, так и в школе и даже в институте) занимаются в основном женщины, поэтому в дальнейшем, говоря о родителях, я прежде всего буду обращаться именно к женщинам.

Итак, трудные родители. Кого же конкретно можно причислить к этой категории? Не претендуя ни на какую научную классификацию, я бы назвала следующие типы родителей (в основном, как уже говорилось, мам):

• слишком амбициозные;

• мама-«тряпка»;

• злобные, жестокие, грубые родители-звери;

• мама-«страдалица» («несчастненькая»);

• бизнесвумен;

• мама-истеричка;

• несчастные, загнанные, сломленные жизнью родители-пессимисты, родители-«неудачники»;

• родители-алкоголики;

• безумно любящая мать;

• надсмотрщики (соглядатаи, шпионы);

• родители-завистники.

Кстати, заодно подумайте, насколько вас самих можно отнести к тому или иному типу трудных родителей. Не стоит считать, что вы так уж идеальны в роли родителей. Идеальные родители, так же как и идеальные дети, если и встречаются, то крайне редко, только как восхитительные исключения, не более, которые лишь подтверждают общее правило. Поэтому будьте уверены – эта книга именно для вас. Прочтите ее внимательно, а еще лучше вместе с бабушкой и начинайте применять с пользой для себя, своих детей и вашего общего дела, т. е. для создания вашей счастливой семьи. А ведь чем больше счастливых людей и счастливых семей, тем больше будет общего счастья на нашей общей, такой не очень-то счастливой земле. Так что желаю вам успеха!

И учтите, что трудных детей просто не бывает без трудных родителей и наоборот, поскольку это две стороны одной и той же медали. Я не хочу этим сказать, что у трудных детей родители обязательно плохие. Совсем нет. Может быть, они очень даже и хорошие, да только трудные – и все тут. Трудные, а иногда даже просто непереносимые для ребёнка, который нередко психологически плохо совместим со своими родителями, особенно если он очень похож на них характером. Кстати, может быть, на основе собственных наблюдений над собой или окружающими вы готовы дополнить мой перечень, помимо перечисленных, и ещё какими-либо другими типами трудных родителей?

Глава 2
НЕПОМЕРНЫЕ АМБИЦИИ

Амбиции разрушают своего обладателя.

Талмуд

Начнем, пожалуй, с родителей слишком амбициозных. Это, конечно, далеко не самые плохие родители, ведь они, как правило, совершенно искренне хотят сделать всё от них зависящее не столько для себя, сколько именно для блага своего ребенка. Однако при этом они, к сожалению, слишком сильно перегибают палку.

Тут следует различать два типа таких родителей. Одни изо всех сил стараются сделать всё для счастья своего ребенка. Хотят, чтобы он занял высокое положение, был богат, знаменит и т. д., считая всё это гарантией его будущего счастья. Другие же используют ребенка на манер ручной обезьянки или выставочной собачки, призы которой только тешат больное честолюбие родителей. Для такой мамочки ребёнок – это ее собственность, почти что вещь вроде шубы или бриллиантового колье, служащий мадам лишь для её дополнительного украшения. Им можно без конца хвастаться как подругам, так и врагам: он так прекрасно играет на скрипке, учится в английской спецшколе, ездит на каникулы во Францию, играет в гольф в элитном спортклубе и т. д. и т. п. При этом, как ни странно, сам ребёнок, его чувства, наклонности и желания интересуют мамочку меньше всего. Он для неё – просто живая игрушка, не более того.

Другие же амбициозные мамы принимают ребенка чуть ли не за бойцовую собаку: ребенок должен вырвать у жизни все то, что в свое время не удалось вырвать матери, которая, например, мечтала попасть в топ-модели или же стать знаменитой и богатой киноартисткой. Мамочку захлестывает спортивный азарт: её ребенок должен лучше всех учиться, должен кататься на коньках лучше ребёнка соседа, рисовать не хуже Леночки, играть на пианино лучше Миши, он должен прославиться, неважно в чём – в спорте ли, в шахматах, науке или музыке. Ее ребёнок должен быть лучше всех – и все тут! Мать ориентирует его на вечный бой с жизнью, причем буквально по всем линиям без исключения.

Тут возникает один простенький вопрос: а не лучше ли дать ребёнку возможность жить своей собственной жизнью, в том числе и право выполнять свою программу и совершать свои собственные ошибки, вместо того, чтобы через силу и с угрозой психического срыва выполнять чужую программу – ту, с которой в свое время не справилась его мама? Вряд ли он справится с чужой программой лучше, чем со своей собственной, не так ли?

Ведь вам скорее всего не захочется, чтобы ваш сын, даже если он и станет великим скрипачом и композитором, таким, например, как Никколо Паганини (1782–1840), повторил его жизненный путь. Как известно, его отец был страшным деспотом с непомерными амбициями, который заставлял ребенка круглосуточно играть на скрипке, полностью лишив его детства. Фактически мальчик стал почти что продолжением своей скрипки и достиг такого нечеловеческого мастерства, что его считали чуть ли не дьяволом, чему способствовали также безобразная внешность и полубезумный взгляд. Он прожил довольно короткую (по нашим нынешним представлениям) жизнь, после смерти церковники запретили хоронить его по церковным обычаям, а собственный сын и вообще отказался как от отца, так даже и от человеческих похорон. Таким образом, Никколо всю жизнь выполнял чужую программу и, как оказалось, с честью выполнил её. Но, увы, какой ценой!

Для иллюстрации сказанного предлагаю вам прочесть мой небольшой рассказ и хорошенько подумать над ним: что лучше – вырастить из ребенка хорошего пекаря или сантехника или же плохого врача, архитектора, музыканта, художника? Думаю, что ответ однозначен!

День святого Лентяя

Теперь уже мало кто помнит, почему ежегодно первoго сентября человечество празднует День святого Лентяя. А ведь это должен знать каждый культурный человек. И дело тут совсем не в школьниках всей планеты, миллионы которых в этот день со слезами на глазах идут в школу, а в том единственном мальчике, который жил на свете очень давно. Он был исключительно тупым и ленивым. Когда ему исполнилось семь лет, родители решили отвести его в школу. Тридцать первого августа они долго не спали, гладили ребенку школьную форму, перебирали книжки в портфеле и обрызгивали водой букет из роз, который предназначался учительнице.

Но утром первого сентября мальчик категорически отказался идти учиться. Сколько ни уговаривали его родители, обещая купить новые игрушки, сколько ни запугивали, мальчик не сдавался.

Лентяй проявил удивительную силу духа и не испугался, что ему больше никогда в жизни не разрешат смотреть телевизор или не купят мороженое. Он остался тверд даже тогда, когда отец снял с него штаны и отшлепал его. А когда его насильно втиснули в папину машину и отвезли в школу, он выпрыгнул из окна класса на втором этаже и сломал себе ногу.

Родители очень расстроились, но решили, что не всё еще потеряно. Придется отдать его в школу с восьми лет, не так уж это и страшно. Поумнеет за год, и все обойдётся. Но и на следующий год повторилась та же самая история. Никто ничего не мог поделать с Лентяем. И взрослым пришлось отступить. Даже несмотря на закон о всеобщем обязательном десятилетнем образовании.

Мальчик не посещал школы, не занимался с репетиторами, не ходил на фигурное катание. Он, в отличие от других тупиц, не окончил институт, не поступил в аспирантуру, не защитился, не занимался научной деятельностью, не писал научных трудов и не ездил на симпозиумы.

Он не стал инженером и не спроектировал химический завод так, чтобы все ядовитые выбросы от него уносились постоянными местными ветрами как раз на близлежащий город. Как это происходит в Весьегоньске, Халиловске, Хрумпске, Шатиловке, Лос-Карабосе, Самудзуки, Флер-д-Оранже, Чаттападхье и многих других городах.

Он не стал врачом и не отправил на тот свет множество больных, как это сделали врачи Клюшкин, Сеунов, Клотильдин, Сейфульмулюков, Пиперашвили, Лос-Аламос, Томикагава, Пепертити и многие другие.

Он не стал завхозом и не построил особняк себе, своей теще, своей племяннице и своей любимой тётке, как это сделали Надирашвили, Ёршиков, Низамутдинов, Джобс, Татикамава, Раджимунх и многие другие.

Он не стал учителем и не калечил души детей, как учителя в школах № 4, № 18, № 48, № 72, № 136 и 458. Он не стал писателем, которого везде печатают, потому что… и которого никто не читает. Он не стал продавцом, который всех обвешивает и всем хамит, не стал таксистом, которого никто и никогда не видел трезвым. Не стал слесарем, который все ломает за сто рублей, но никогда ничего не чинит. Да мало ли кем ещё не стал он…

И люди презирали его. Так и прожил он всю жизнь – гонимым, оскорбленным и униженным. И, как это всегда бывает с настоящими святыми, люди сумели оценить его только через четыреста лет после смерти. Оказалось, что за всю историю существования человечества это был единственный человек, сумевший правильно оценить свои способности и оптимальным образом распорядиться ими. К тому же это был единственный человек, который прожил жизнь именно так, как хотел, а потому и был счастлив. Вот почему ежегодно первого сентября люди всей планеты и празднуют День святого Лентяя.

Да, кстати, а как учатся ваши детки? Хорошо, говорите? Ну что ж, можно порадоваться за вас. И кем мечтают стать? Учителями, чтобы сеять разумное, доброе, вечное? Или врачами, чтобы исцелять страждущих? Или продавцами, чтобы вежливо и культурно обслуживать покупателей? Или учеными, чтобы, забыв себя, вечно искать истину, которой нет ничего дороже? Или еще кем? Так пожелаем же им успехов в учебе и дальнейшей деятельности!

* * *

Заодно можно вспомнить и анекдот в тему:

Первого сентября мама ведёт первоклассника в школу. Ребёнок вырывается и кричит:

– Что я такого сделал? За что, за что мне припаяли целых одиннадцать лет!!!

Разумеется, никто не говорит, что ребёнка не стоит водить в те или иные секции и кружки, но прежде всего надо считаться с его наклонностями, способностями, интересами. Не стоит ставить перед ним задачу стать лучшим пианистом в музыкальной школе или лучшим шахматистом в шахматной секции. Главное, чтобы эти занятия привлекали ребенка, были ему в радость, расширяли кругозор и постепенно, незаметно приучали к систематической работе и ответственности. Одно это – уже очень много. Это реальные успехи, реальное формирование его характера, а не какие-то невыполнимые и непосильные для ребенка задачи, которые ставит перед ним его честолюбивая мамочка, рискующая выработать у него вечное отвращение к музыке, фигурному катанию или чему-то там ещё.

Ну и в конце концов можете проверить себя на амбициозность с помощью нижеследующего теста.

Тест

Насколько вы амбициозны

1. Вы считаете, что у вас возникла прекрасная идея. Но ее не поддержали. Вы расстроитесь?

а) да;

б) нет.

2. Вы встречаетесь с друзьями, и кто-то предлагает сыграть в преферанс. Что вы предпочитаете:

а) чтобы участвовали только те, кто хорошо играет;

б) чтобы играли также и те, кто играет слабо.

3. Спокойно ли вы воспримете неприятную для вас новость?

а) да;

б) нет.

4. Раздражают ли вас в общественных местах пьяные люди?

а) нет, если они не переступают границ допустимого;

б) мне всегда неприятно смотреть на пьяные рожи.

5. Можете ли вы легко найти контакт с людьми, которые отличаются от вас служебным или социальным положением, профессией, обычаями?

а) это очень трудно;

б) я не обращаю внимания на такие вещи.

6. Как вы реагируете на шутку, объектом которой стали вы сами?

а) мне не нравятся ни сами дурацкие шутки, ни шутники;

б) я постараюсь ответить в той же манере.

7. Согласны ли вы с мнением, что многие люди сидят не на своём месте и делают не своё дело?

а) да;

б) нет.

8. Вы приводите в компанию знакомого, который сразу же становится центром внимания. Как вы на это реагируете?

а) мне, честно говоря, это неприятно;

б) я радуюсь за него.

9. В гостях вы встречаете пожилого человека, который критикует нынешнюю молодежь и её нравы. Как вы реагируете?

а) уходите от разговора;

б) вступаете в спор.

Работа с тестом: запишите себе по два очка за ответы 1б, 2б, 3б, 4а, 5б, 6б, 7б, 8б, 9а.

Анализ результатов:

От 0 до 4 очков.

Вы амбициозны, непреклонны в своем мнении и довольно упрямы. Возникает впечатление, что вы во что бы то ни стало стремитесь навязать своё мнение другим. Часто в разговоре повышаете голос. С вашим характером трудно поддерживать нормальные отношения с людьми, которые думают иначе, чем вы, и не соглашаются с тем, что вы говорите или делаете.

От 5 до 13 очков.

Вы способны твёрдо отстаивать свои позиции и убеждения. Но, безусловно, вы можете также и вести диалог конструктивно, менять свое мнение, если это разумно и необходимо. Но всё-таки вы иногда способны и на излишнюю резкость, на демонстрацию неуважения к собеседнику. И в такой момент вы действительно можете выиграть спор с человеком, который менее амбициозен. Но стоит ли «брать горлом», когда можно победить более достойно?

От 14 до 18 очков.

Твёрдость ваших убеждений отлично сочетается с большой тонкостью и гибкостью вашего ума. Вы можете принять любую идею, с пониманием относитесь к парадоксальным, на первый взгляд, поступкам, даже если сами их не одобряете. Вы способны с уважением отнестись к мнению собеседника и даже отказаться от своего, если оно оказалось ошибочным.

Для интереса можно предложить вам еще один маленький, скорее всего не очень серьезный тестик, но все же… На этот раз он предназначен для вашего ребёнка. Ведь если вы слишком амбициозны, то ваш ребёнок, конечно же, иначе как гением быть просто не может.

Но все же не отчаивайтесь, если он и не окажется гением, в этом случае у него гораздо больше шансов прожить нормальную спокойную жизнь и быть гораздо более счастливым, чем все гении и знаменитости вместе взятые!

Насколько способен ваш ребёнок?

С. Лахтин

Если вы принадлежите к той категории родителей, которые считают своего ребёнка самым умным, способным и умелым, то вы отчасти правы. Потому что нет на свете неодаренных детей. Каждый ребёнок с рождения прямо-таки напичкан разнообразными талантами и способностями, и ваша задача – просто вовремя заметить, какими именно, и в дальнейшем уже постараться развить их по максимуму. Повезёт – и мир будет почитать вас как родителя гениального поэта или рекордсмена мира по прыжкам с шестом. Наверняка вы уже отметили для себя, в какой сфере деятельности ваше дитя наиболее успешно. А предлагаемый тест поможет вам выяснить, насколько ребёнок способен вообще, а также к чему он более склонен: к творческой или практической деятельности.

Только не расстраивайтесь, если его результаты не оправдают ваших ожиданий, ведь ребёнок растет и у него всё еще впереди. Кроме того, это всего лишь ещё один «глупый тест» и не стоит относиться к нему чересчур серьёзно. Итак, каждый положительный ответ приносит один балл, а это значит, в идеальном случае ваш ребёнок может получить двадцать два балла. Впрочем, учтите, что это так же реально, как и то, что в один прекрасный вечер к вам вдруг случайно зайдет домой английская королева, чтобы немного поболтать и выпить чашечку чая…

1. Случается ли ребёнку находить необычное применение какому-либо предмету?

2. Любит ли он рисовать абстрактные картинки?

3. Любит ли рисовать воображаемые предметы?

4. Любит ли фантастические истории?

5. Сочиняет ли рассказы и стихи?

6. Любит ли вырезать затейливые фигуры из бумаги?

7. Изобрел ли ребёнок когда-нибудь что-то?

8. Бывает ли у него желание переделывать что-нибудь на свой вкус?

9. Боится ли темноты?

10. Придумал ли когда-нибудь новое слово?

11. Считал ли это слово понятным без объяснений?

12. Пробовал ли переставлять мебель по своему вкусу?

13. Был ли удачен этот замысел?

14. Использовал ли когда-нибудь вещь не по назначению?

15. Мог ли в раннем детстве угадывать назначение разных предметов?

16. Предпочитает ли в выборе одежды свой вкус вашему?

17. Есть ли у него свой мир, недоступный окружающим?

18. Ищет ли объяснения тому, чего не понимает?

19. Часто ли просит объяснить окружающие явления?

20. Любит ли книжки без картинок?

21. Изобретает ли собственные игры и развлечения?

22. Помнит ли или рассказывает свои сны и пережитые впечатления?

Результаты:

20–22 балла.

Ваш ребёнок очень сообразительный и способен иметь собственную точку зрения. Творческий потенциал налицо – ваша задача создать все необходимые условия для его реализации.

15–19 баллов.

Ваш ребёнок не всегда обнаруживает свои способности, он находчив и сообразителен лишь тогда, когда чем-либо заинтересован.

9—14 баллов.

У ребёнка наблюдается большая сообразительность, достаточная для многих областей знаний, где необязателен собственный взгляд на вещи. Однако для занятий творческой деятельностью ему многого не хватает.

4–8 баллов.

Ваш ребёнок проявляет творческое мышление лишь при достижении важной для него цели, он более склонен к практической деятельности. Возможно, стоит дать ему попробовать себя в точных науках или спорте.

И напоследок несколько рекомендаций психологов по развитию творческих способностей ребенка.

Старайтесь сами создавать условия для развития творческого потенциала сына или дочери. Уважайте желание ребёнка самостоятельно мыслить и принимать решения. Поощряйте инициативу. Старайтесь воздерживаться от вмешательства в творческий процесс. Помогайте находить в фантазиях ребёнка связь с реальным миром. Проявляйте терпимость к возможному беспорядку в связи с творческой работой ребёнка. Одобряйте положительные результаты работы и одновременно поддерживайте ребёнка, если результаты его не удовлетворяют.