Жан Пиаже

Жан Пиаже – швейцарский философ и психолог, специализирующийся на детской психологии, создатель теории когнитивного развития. Жан Вильям Фриц Пиаже родился в швейцарском городе Невшатель 9 августа 1980 года в семье профессора средневековой литературы. Интерес к науке у мальчика появился в 11 лет. Уже в этом возрасте Жан Пиаже опубликовал свою первую заметку о воробьях-альбиносах, а к 20 годам стал малакологом – специалистом по моллюскам. В 1918 году Пиаже защитил диссертацию по естественным наукам и получил степень доктора философии в Невшательском университете. За свою научную деятельность он написал более 60 книг и сотни статей. Во время обучение в Цюрихском университете Жан Пиаже начинает увлекаться психоанализом. Он получает ученую степень и переезжает в Париж, где устраивается на работу в школу для мальчиков. Во время проверки результатов теста IQ, который проходили ученики, Пиаже отмечает закономерности в ошибках. В дальнейшем это наблюдение легло в его теорию стадий развития. В 1921 году Пиаже возвращается в Швейцарию и возглавляет Институт Руссо в Женеве. В 1929 году Жан Пиаже становится на пост директора Международного бюро просвещения и работает в этой должности до 1968 года. Психолог выступает на международных конференциях, темой которых является разработка учебных программ, основанная на когнитивных исследованиях. С 1955 по 1980 Пиаже является директором Международного центра генетической эпистемологии. В 1979 году Жан Пиаже получил премию Бальцана по общественным и политическим наукам. Был женат на Валентин Шатенау, которая была его студенткой. Пара воспитывала троих детей. Жан Пиаже умер 16 сентября 1980 и похоронен в Швейцарии. Как психолог Жан Пиаже исследовал: [ul]стадии развития интеллекта; особенности детской психики; речь и мышление.[/ul] В 1932 году выходит книга Жана Пиаже «Речь и мышление ребенка». Эта работа стала одной из ключевых в истории детской психологии. Книга была переведена на многие языки мира и стала настольной для нескольких поколений ученых. В своем исследовании автор объясняет, как именно мыслит ребенок и чем этот процесс отличается от процесса мышления взрослого человека.