Юлия Василькина

33 подписчика
Отправим уведомление о новых книгах, аудиокнигах, подкастах
Юлия Василькина – педагог-психолог, автор серии книг, посвященных воспитанию детей и семейной психологии. Юлия Константиновна Василькина родилась в 1976 году. После школы она поступила в Московский Государственный Университет, где училась на факультете социологии. В 1999 году

Популярные книги

Текст
Средний рейтинг 4,6 на основе 38 оценок
По подписке
Текст
Средний рейтинг 4,8 на основе 5 оценок
По подписке
Текст
Средний рейтинг 4,2 на основе 13 оценок
По подписке
Текст
Средний рейтинг 4,6 на основе 102 оценок
По подписке
Текст
Средний рейтинг 4,8 на основе 138 оценок
По подписке
Текст
Средний рейтинг 4,7 на основе 7 оценок
По подписке

Популярные аудиокниги

Аудио
Средний рейтинг 4,1 на основе 34 оценок
По подписке
Войдите, чтобы оставить отзыв

Цитаты

Что делать, если ребенок не слушается

Текст
Средний рейтинг 4,2 на основе 13 оценок

только «включить» капризный протест, как скоро появится «блюдечко с голубой каемочкой». Смотря, как реагируют родители, хочется воскликнуть: «Скажи «нет»! Прояви же наконец свою волю! Поставь на место маленького тирана!» Но не тут-то было – родители даже как будто становятся меньше ростом, когда бегут выполнять

Что делать, если ребенок не хочет в детский сад

Текст
Средний рейтинг 4,6 на основе 102 оценок

родственник, с которым ему расстаться легч е. Воспитатели давно заметили, что с одним из родителей ребенок расстается относительно спокойно, а другого (чаще всего маму) никак не может отпустить от себя, продолжая переживать и после ухода. А вот забирает лучше пусть тот, с кем эмоциональная связь сильнее!

Что делать, если у ребенка кризис 3 лет

Текст
Средний рейтинг 4,8 на основе 138 оценок

Кризис проходит быстрее в условиях, когда… … в семье сохраняется позитивная атмосфера; … исключены физические наказания; … выработан небольшой свод правил, на которых взрослые настаивают всегда; … есть единство между взрослыми: за что хвалим, какое поведение поощряем, за что пальцем грозим и как (если нужно) наказываем; … взрослые воспринимают этот период как временный, проходящий, не делая выводов об «испортившемся» характере ребенка; … взрослые готовы воспринимать ребенка как взрослеющую личность, уважают его мнение; … взрослые настроены на то, чтобы больше объяснять ребенку и договариваться с ним, а не просто настаивать на своем. … ребенку позволяется принимать часть решений, делать свой выбор.