Они побежали в развалины, спустились в подземелье, и увидели на полу тело мальчика, в окружении свечей. А неподалеку стоял Дэмус и читал какое-то заклинание, воющим утробным голосом.

– Я его отвлеку, а ты кидай зельеи достань бумажку с заклинанием- шепотом сказал Эрик.

– Давай, у меня все в карманах- ответила Эйлин.

– Эй, ты, скелет недобитый, иди сюда!

– О-о-у! Кто тут вякает?!…Старый знакомый? Выбрался из реки Времени, так сейчас добью!!!

Эйлин, тем временем, подошла сзади, и с силой бросила ему под ноги пузырек с зельем. Дэмус замер, как вкопанный. Дети начали читать заклинание,а на столе там временем сама открылась книга Магии, и смерчем втянула в свое нутро властителя подземного мира!

Дети подбежали к лежащему на полу Марку:

– Эй, малыш, ты живой?– тряс его Эрик.

Мальчик открыл глаза.

– Где я?… Вы кто?

– Не бойся, ты уже в безопасности. Мы отведем тебя домой. Ты можешь идти?

– Да, могу.– и малыш встал на ноги.

– Как тебя зовут?

– Марк.

– Больше не гуляй так поздно, Марк- назидательно сказала Эйлин.

– Я и не гулял.

По дороге домой он рассказал им свою историю.

– Не расстраивайся, может после этого случая твой отец, наконец, возьмется за ум!

– Не знаю… скорее бы мне в интернат уехать- вздохнул мальчик- Там хорошо: тепло, кормят вовремя, и дети такие же, как я. Может друзей найду- будет весело. Соседские мальчишки со мной не играют, говорят- оборванец.

– Ну, пока ты не уехал, мы можем к тебе приходить. Хочешь?

–Еще бы, очень хочу!

– А ты не слушай никого, кто обзывается! Настоящая дружба на такие мелочи, как одежда не обращает внимания. Люди дружат не одежками, а общими интересами! По крайней мере, умные люди! А на дураков, как известно, никто не обижается!– убеждали Марка Эйлин и Эрик.

Проводив мальчугана до дома, они снова помчались в развалины. Взяв книгу, и сказав волшебные слова, они перенеслись в прошлое.

*****

– Вы справились, какие молодцы!– причитала леди Амелия

– Странник всему обучен, надо подготовиться к обряду- остановил ее лорд Эдван.

Когда все было готово, бывший солдат подошел к столу, открыл книгу, прочитал заклинание, и стал ждать.

Появившийся Дэмус, хотел было уничтожить его своим чудовищным взглядом, но Странник положил свою руку ему на голову, и стал что-то шептать на непонятном всем диалекте.

Монстр стоял, как зачарованный, не в силах пошевелиться. И, вскоре стал исчезать, превращаясь в пыль…

Тут подул ветер, и все пылинки собрались воедино. Они кружились в каком-то странном танце, и, к огромному удивлению детей, превратились в младенца! Он лежал на полу, в очерченном магическом круге, и смотрел на всех присутствующих своими голубыми глазами.

– Что все это значит? Зачем нам маленький Дэмус?!– ошарашено спросила Эйлин.

– Это не Дэмус, а ребенок, у которого когда-то отнял судьбу этот злодей. Произошло это много лет назад, и родителей уже нет на этом свете – сказала старая леди, беря малыша на руки, и прикрывая его своей мантией.

– И, что с ним теперь делать? Ему нужна забота!– спросил Эрик.

– Конечно, мой дорогой! Я знаю, кому поручить заботу о нем. Мириам давно мечтает о малыше, но Боги не дали ей своих детей. Вот и пусть станет ему приемной матерью…

Так и бывает в вашем мире: Вы, наверное, никогда не задумывались- почему некоторые люди вдруг становятся серийными убийцами , так их у вас называют?

Это вот такие Дэмусы- монстры, забравшие души и судьбы у малышей. Их родители и не подозревают, что они воспитывают чудовище! А потом все очень удивляются, почему в нормальной с виду семье вырастает такое жестокое существо?

А ведь в каждом отдельном случае присутствует и вина родителей. Это равнодушное отношение к своему ребенку, недосмотр. Начинается все с малого, как кому-то может показаться: ребенок мучает животных. Подрастая, и становясь сильнее, начинает обижать сверстников. У таких детей, как правило, нет друзей, они отделены от коллектива- не могут в нем ужиться. Вырастая, они убивают всех, кто хоть немного слабее их. Не щадя ни женщин, ни детей, ни стариков! Монстры очень хитрые! Они маскируются под обычных людей, хороших семьянинов. Но, если заглянуть к ним в глаза, вы увидите взгляд зверя. С таким человеком нельзя оставаться один на один!

– Так вот почему все они не сумасшедшие, и делают все это в здравом уме!– воскликнул Эрик.

– Конечно! Чтобы чудовищу жить- ему надо питаться. А главные блюда- это страдания, боль и жизнь невинных людей или животных.– объяснил лорд Бэйкер

– Дети, вам пора домой! А мы попросим Фирама проводить нового хозяина мира мертвых в свои владения.

*****

Эрик и Эйлин, по пути домой, зашли в школу. Оказалось, что они пропустили лишь один урок.

Уже будучи дома, дети решили собрать свои игрушки и одежду, что была им мала,и отнести в семью Вотынски.

– Интересно, сколько таких обездоленных детей в нашем городе?– рассуждала девочка- Мы даже не задумывались об этом! Все наши проблемы кажутся такими нелепыми, на их фоне.

– Да, уж- вторил ей брат.– А животные в городе- им ничуть не легче! Их детство и вся недолгая жизнь проходит в голоде, холоде и страхе перед человеком- царем природы!

– Не хотела бы я в следующей жизни стать животным. Слишком опасно быть животным в мире людей!

– Мы растем, зная об этих проблемах. И поэтому должны менять наше общество в лучшую сторону. Нельзя проходить мимо жестокости и несправедливости. Равнодушие- главное оружие зла!– решили дети.

ЧАСТЬ 3

ХАРМА- ХОЗЯЙКА ЛАБИРИНТОВ

Эйлин сидела в школьной библиотеке, и готовилась к экзамену по истории. Это был ее любимый предмет, поэтому ничего, кроме пятерки ее не устраивало. Надо отметить, что, в отличии от Эрика, Эйлин училась очень хорошо .Ее интересовало буквально все, в школу девочка шла с удовольствием, понимая всю важность роли образования в жизни каждого человека.

Эрик тоже не был лоботрясом, но школа для него была не очень приятной обязанностью. Учился он гораздо слабее сестры. Единственным приятным моментом были тренировки по плаванию, которые вел дополнительно к школьной программе их учитель физкультуры. Здесь, в бассейне, он был настоящим лидером! Участвовал во всех соревнованиях, не раз побеждал в городских состязаниях.

Погрузившись в чтение, Эйлин не сразу заметила двух девочек, зашедших в библиотеку.

Они прошли в самый дальний ряд, где хранились самые старые книги, и, перешептываясь, перебирали томики.

В следующем ряду стояли учебники по истории. И когда Эйлин пошла ставить книгу на полку, вот, что она услышала:

– Она должна быть здесь, бабка не могла солгать- шептал кто-то.

– Эта карга могла бы запомнить на какой полке!– злилась другая собеседница.

– Да она здесь не была лет 70! У бабульки давно склероз в голове хозяйничает, скажи спасибо, что вообще рассказала про книгу.

– Не рассказала, а проговорилась- это разные вещи- не унималась та.

– Нам-то что с этого! Главное- информация получена.

Раздался щелчок, а потом глухой удар по дереву.

– Посмотри, да тут тайник! У полки двойное дно!

– И книжечка здесь, на месте. Ложи в сумку, и уходим.

Эйлин выглянула в проход, и увидела двух девчонок с параллельного класса. Это были подружки- Лиза и Марта. Они дружили еще с начальной школы, и все время ходили вдвоем.

Эйлин вышла из библиотеки, и побежала в столовую, где ее ждал брат.

– Ну, чего ты так долго? Я тебе уже обед принес.

– Спасибо, Эрик. Я такое услышала, ты бы тоже задержался!

И девочка рассказала все брату.

– А куда они пошли?– поинтересовался тот.

– Вот этого я не знаю. Я сразу побежала к тебе.

– Понятно.– протянул Эрик.– Интересно, что это за книга?

– И, что за бабулька?– добавила Эйлин.– Откуда она знает о тайнике?

– Наверняка, училась в нашей школе. Школа-то самая старая в городе.– объяснил брат.– Надо за ними понаблюдать.

– За кем?– не поняла девочка.

– За Лизой и Мартой! А ты о чем думаешь?– удивился мальчик.

– Мне больше интересно узнать о старушке.

– Вот и узнаем. Может они еще к ней пойдут.

– Может и пойдут… Завтра после уроков зайдешь за мной.

– А обед?

– Возьмем бутерброды. Сам же предложил понаблюдать за девчонками!

*****

Но, ни завтра, ни послезавтра девочек в школе не было. А через неделю вся школа узнала, что Лиза и Марта пропали. Приезжала полиция, разговаривали с одноклассниками и учителями пропавших учениц.

– Может мне рассказать о том, что было в библиотеке?– спрашивала у брата Эйлин- Вдруг, это как-то связано!

– А толку! Ты, даже не знаешь- куда они пошли. Все это интересует нас, а полиция вряд ли будет отрабатывать эту версию. Ну, были они здесь, ну, взяли книгу- и что?!

– А бабка?

– А, что бабка? Ты ее видела? Мало ли, что они здесь болтали!

– Но книгу-то взяли без проса- считай, украли.

– Это проблема библиотекаря, а не полиции.

– Ты прав. Глупо будет- расстроилась девочка

– Нам надо самим все разузнать. И, если что узнаем- сходим к следователю. А сейчас- бесполезно, у нас только догадки.

– Здорово! Я узнаю, где они живут. Начнем оттуда- обрадовалась Эйлин.

– Встречаемся в столовой, после уроков- и брат побежал к своему классу.

*****

На перемене Эйлин зашла в кабинет, где учился параллельный класс. И, посудачив о случившимся, выведала адреса пропавших подружек.

– Хочу сходить к их родителям- поддержать. Моя мама- психолог, может сможет чем-то помочь?

– Правильно, Эйлин! Подумать только, как им сейчас тяжело- вздыхали девчонки.

Пообедав, дети сразу же направились по одному из адресов.

– Кто там у нас живет?

– Марта.

– Надо осмотреть ее комнату. Это лучше сделать тебе- ты же девочка.– рассуждал Эрик

Дверь им открыла женщина с заплаканными глазами.

– Здравствуйте, вы мама Марты? Мы учимся с ней в одной школе, хорошо ее знаем- начала Эйлин.

– Хотели поддержать вас в такую минуту. Они обязательно найдутся!

– Спасибо вам, милые. Заходите, попьем чаю.

Женщина рассказала им о том, что она сама воспитывает дочь, какая была Марта в детстве, показала альбом.

– А можно посмотреть ее комнату?

– Конечно, можно. Эрик, бери еще пирожное.

– С удовольствием!– обрадовался мальчик.

А Эйлин тем временем осматривала комнату. Через несколько минут она вернулась в гостиную, держа в руках книгу.

– Это из школьной библиотеки. Если хотите- я завтра сдам ее.

– Спасибо вам, конечно отнесите. Мне сейчас не до этого.

Придя домой, дети стали рассматривать свою находку:

– Надо обратиться к Бейкерам, они должны знать о таких вещах. А самим открывать не стоит- сказал Эрик.

– Да, уж! Что-то с этой книгой не чисто, пошли в развалины.

*****

– Это не просто книга, дорогие мои. Вы молодцы, что не пытались ее открыть!– стала объяснять им Амелия Бейкер, когда дети оказались у своих наставников.– Это ключ в город Испытаний. Редко, кому удается выбраться от туда.

– А, что это за город?– удивился Эрик.

– Город Испытаний- это совершенно другое измерение. Ловушка для слабохарактерных и азартных людей.

Как только его хранитель заманит очередную жертву, та сразу же попадает в его лабиринты. Некоторые ходят там, ища выход, всю свою жизнь! Разве вы не слышали истории о пропавших средь бела дня людях?

– Конечно, слышали- ответила Эйлин.

– Так вот, многие из них заперты в лабиринтах города Испытаний. Для каждого человека они разные. Хранитель города- Харма. Чувствует все слабости человеческой души. Она меняет свои обличья, создает тупиковые ситуации, невыполнимые задачи. А люди, совершая ошибку, встают на неправильную дорожку, и блуждают годами, ища выход!

– И зачем ей это?– спросил Эрик.

– Без лабиринтов у города нет будущего. В них всегда должны быть люди. Иначе, в лабиринтах нет смысла. Но я не могу сказать, что это зло. Это, скорее, кара за поступки, которые мы совершаем, не задумываясь о будущем. Выйти может лишь тот, кто смог побороть в себе дурные наклонности. У кого есть воля к победе, чей разум не затмило тщеславие и одержимость пороком.

– Думаете, Лиза и Марта тоже что-то натворили?– задала вопрос Эйлин.

– Может натворили, а может- встали на кривую дорожку. У вас сейчас тот возраст, когда происходит переоценка ценностей. От чего и зависит вся ваша дальнейшая жизнь!

– Может, по-вашему- это и не зло, а девчонок нужно спасать!– возмущалась Эйлин- Это не справедливо! Вы бы видели мать Марты, да она в отчаянье! Чем они могли заслужить такую кару?

– В конце концов, они же еще дети! Нельзя так все оставить, надо что-то делать!– добавил брат.

– Но есть только один способ освободить пленников- самим попасть в город Испытаний. Вы готовы пойти на такой риск?

Дети переглянулись, и кивнули.

– Раз именно мы стали свидетелями всей этой истории, мы обязаны помочь!– решил Эрик.

– Это не прошлое, поэтому время течет в нашем ритме. Ваши родители тоже будут в отчаянии – предостерегали Бейкеры.

– Если мы их предупредим- нам не поверят. И, уж точно, никуда не отпустят.

– Да, уж! Это будет тотальный контроль! Мы и шагу из дома не сделаем- согласилась сестра.

– Ох, и накликаете вы на себя беду, детки!– сокрушалась леди Амелия.– самоуверенность- младшая сестра тщеславия.

– А, как же воля к победе? Это ведь тоже, своего рода, самоуверенность!– возразила девочка.– Что толку сидеть здесь, если единственный способ спасти их- попасть туда! Эрик, открывай книгу!

Она подошла к брату, села рядом, и они открыли « ключом» вход в город Испытаний.

*****

Все происходившее дальше словно шло на подсознательном уровне. Эйлин и Эрик и словом не обмолвились, они, как два телепата, читали мысли друг друга.

Впереди дети увидели два входа в лабиринт.

« И по какому идти?»– звучали в голове мысли.

« Это задача с двумя неизвестными, ее надо решать»– отвечал другой.

« Правое полушарие нашего мозга отвечает за логику, а левое- за эмоции. Женщины более эмоциональны. Значит мне налево, а тебе, соответственно, направо»– рассуждала в мыслях Эйлин. И дети, так же молча, пошли каждый по своей дороге.

Стены лабиринта были очень высокими. Эйлин даже казалось, что они доходят до самого неба. Там высоко летали какие-то птицы. Их голоса, похожие на детский плач, ударялись о стены, и тонули в безмолвии города Испытаний.

« А вот и первая головоломка.»– сказал сам себе Эрик, подходя к раздвоенной дорожке. В начале одной был насыпан какой-то белый порошок, а вторую перегородила груда камней.

« Что бы это значило?»– подумал мальчик.

« Конечно, легче пройти по первой, чем карабкаться по камням»– Эрик наклонился, и зачерпнул рукой горсть порошка: « Пахнет, как в аптеке. И на вкус, как лекарство… Стоп! Да это же наркотики!»– догадался мальчик.

« Полезли через камни» И Эрик стал преодолевать преграду, что б идти дальше.

« А ведь действительно, после наркотиков ты попадаешь в тупик, не только дорожный, но и жизненный. Как символично получается»– думал мальчик.

Эйлин тоже, вскоре, подошла к развилке. У входа одной дорожки стояла старуха с протянутой рукой. Другая была выстелена розами.Девочка в недоумении остановилась: «Нельзя проходить мимо бедности, но и розы не так уж безобидны. Их шипы могут больно ранить» Она достала из кармана деньги, что им давали на обеды, положила в сухонькую руку старушки, и пошла по ее дороге.

«На этой дорожке я смогу помогать людям, а на той только видимость красоты и веселья. На самом деле только боль и обиды.»– решила для себя Эйлин. Но не прошла она и получаса, как увидела перед собой…Лизу!

– Там тупик.– плакала девочка

– Не может быть!– Эйлин прошла вперед.– Здесь есть дорога, Лиза, пойдем!

– Нет здесь никакой дороги, только стена!– с истерикой в голосе закричала та.

– Вернись назад, и помоги старушке.

– Я помогла- дала денег.

– Значит- это не твой путь, иди на другую дорожку.

– Надо было сразу идти за Мартой- и Лиза побрела назад.

*****

Эрик оказался на перекрестке. Перед ним лежали четыре дороги: одна вела назад, ее мальчик сразу же отмел. И теперь стоял, не зная, какую из трех выбрать. Откуда-то вышел тощий черно-белый кот, и стал тереться о его ноги.

– Ты то здесь, что забыл? Мышей слишком много съел, а теперь тебя морят голодом, да? Воспитатели мне нашлись!– он вытащил из рюкзака бутерброд, и, разломив на кусочки, положил перед котом. Тот, урча от жадности, принялся за обед. Расправившись с ним, и умывшись, кот громко мяукнул и важно пошел по левой дорожке. Эрик последовал за ним.

– Посмотрим, может она куда-нибудь нас выведет? Никаких головоломок все равно нет.

Кот оглянулся, и исчез.

– Понятно, проверка на вшивость. А точнее на жадность и жалость.– вздохнул мальчик, и пошел по дороге, указанной котом.

Эйлин тоже оказалась на пересечении дорог, но никакого кота она не увидела. Просто камни, которыми был вымощен путь, были окрашены в разные цвета: красный, синий, зеленый и желтый.

«Ух, ты! А вот это уже посложнее будет»– решила девочка- «Надо подумать, что символизирует каждый из них. Красный- кровь: революции, войны. Синий- вода: море, реки, озера. Зеленый- цвет жизни, весны. А желтый? Тепло, разлука?»– рассуждала она: «Мне-то больше нравится синий, надо попробовать пойти по синей дорожке… Или нет?… Ох, как сложно сделать выбор!… Хотя, если хорошо подумать, желтый- это свет и тепло, а их очень не хватает городу. Пусть будет желтый!»-, и Эйлин решительно двинулась вперед по желтой дорожке.

Так, преодолевая препятствия, дети шли по лабиринтам города Испытаний, и вскоре вышли навстречу друг другу. От удивления они не знали, что и сказать.

– Ну, чего застыли?– заговорил, появившийся неизвестно от куда, кот.– Вы нашли выход, значит вы свободны.

– Вообще-то, мы не за этим пришли сюда- опомнился Эрик.– Мы ищем двух девочек, и хотим им помочь.

– Если очень надо- поменяйтесь с ними местами, и оставайтесь здесь еще на один круг.– хмыкнул кот.– Я бы советовал вам убираться отсюда.

– Ну, уж нет!– разозлилась Эйлин,– пусть они возвращаются домой, а мы сами разберемся с их лабиринтом.

– Как хотите.– кот мяукнул, и исчез.

А дети очутились у распутья четырех дорожек лабиринта Лизы и Марты.

*****

Оказавшись в комнате, где они открыли книгу, Лиза и Марта, даже не поверили своему счастью! Прошла встреча с родителями, совместный поход в полицию, где девчонки солгали: «Мы ничего не помним! Ходили по городу, а очнулись недалеко от дома.» Они и словом не обмолвились, что видели в лабиринте одну девочку, хотя уже знали, что пропали еще двое детей.

*****

– Зря вы остались! Не думайте, что этот круг будет столь же легким, как предыдущие. Я прекрасно знаю, как и для чего вы проникли сюда. А вот путь тех двух посетительниц был предопределен. Может еще передумаете?– предложил голос, доносившийся сверху.

– Нет, мы уже приняли решение.– ответил Эрик.

Перед ними лежали четыре дороги: одна была в огне, по второй текла река, третья кишела змеями, а дорожка назад была вся укрыта туманом.

– Ого! Не слабое задание для двенадцатилетних девчонок!– восхитился Эрик.

– Вы должны выбрать то, чего по-вашему не хватает двум девицам, которых вы так опрометчиво вытащили из моего города. И пойти по той дороге- объяснила Харма.

Дети стояли на перекрестке, и «ломали головы», решая эту задачу.

– Вот уж чего им не хватает, так это мозгов!– кипятился мальчик.

– Не распаляйся, надо успокоиться, и подумать, что означает каждая стихия.

– Змеи- не стихия, туман- тоже! Я вообще не вижу никакой связи. Поплыли по реке- это менее опасно.

– Нет! Задача поставлена другая. Река- это слишком просто. Что символизирует вода?

–Без воды нет жизни на любой планете. Значит жизнь.– предположил брат.

– А река- это бурлящая вода, вечное движение,– рассуждала Эйлин- Это нам не подходит. Лиза и Марта и так развили очень бурную деятельность, попав сюда.

– Хорошо, идем дальше. Туман- это тоже вода, только в газообразном состоянии.

– И в тумане, именно, дорога назад! То есть в прошлое- это нам тоже не подходит. Что бы выйти из лабиринта, его нужно пройти, а значит идти вперед. Отпадает туман- решила сестра.

– Думаешь, им не хватает огня любви или змеиного яда?– хмыкнул Эрик.

– Почему любви? Огонь- символ магии. Ни один ритуал не обходится без свечей или костра. Но я не думаю, что магия- это то, что им нужно. Слишком уж они неосмотрительны, грубы и нетерпеливы для такой тонкой науки.

– То есть получается змеи? Ты решила, что укус ядовитой змеи- это то, что им нужно?!– поразился мальчик.

– Эрик, надо уметь спокойно рассуждать, а ты мчишься вперед. Это не спорт, где побеждает самый быстрый! Научись мыслить логически.– объясняла брату Эйлин.– Что символизирует змея?

– Медицину! Видела: обвилась вокруг бокала, и ядом туда капает?

– Да, что же такое, Эрик?! Уйди от стереотипов! Змея- не только яд. На Востоке- это символ мудрости. В Японии- это лучший комплимент женщине. Она само олицетворение грациозности и холодного ума.

– Ну, если ума, то я полностью согласен! Ума им точно не хватает- согласился брат.

– Значит, идем прямо.

– Что, прямо по змеям?!– испугался мальчик.

– Посмотрим.– Эйлин сделала шаг на дорожку.

Змеи начали расползаться. « Сэ-э птей-са-а-а !»– шипели они.

– Чего это они говорят?– удивилась Эйлин.

– Не знаю, но на всякий случай, надо запомнить. Здесь ничего просто так не происходит.– посоветовал Эрик.

– Ты прав.– согласилась девочка.

И дети пошли дальше. На последнем повороте дорогу им перегородил большущий тигр. Он лежал на распутье двух дорожек, и вылизывал раненую лапу.

– Вот здорово! Теперь надо решать, что символизирует этот зверюга?– поддел сестру Эрик.

– Нет, надо как-то пройти мимо, не рассердив его. Не делай резких движений, и не шуми- ты можешь спровоцировать его на атаку.

– Спровоцировать мы его можем и так, без лишнего шума! Он ранен, а значит напуган, как минимум.

– Тогда надо помочь этой киске.– Эйлин указала рукой на стоявшую около стены аптечку.

– Кто будет «Айболитом»? Может посчитаемся?

– Ты струсил, да?

– Я не струсил, а просто не знаю, как к нему подойти.

– Надо как-то объяснить, что мы хотим помочь.– предложила Эйлин.

– Вспомни, как шипели змеи, может и тигр поймет?

– А вдруг, это не хорошие слова, и мы его только разозлим?

– Вдруг, не вдруг! Все равно на языке тигров ни ты, ни я не говорим. Иди за мной, и возьми аптечку.

Эрик встал на четвереньки, и пополз к тигру, разговаривая с ним то на змеином, то на человеческом языках:

– СЭ-Э ПТЕЙ-СА-А-А! Ты мой красивый, сильный котик. Не бойся, сейчас мы тебе поможем. Где ж ты так поранился? Покажи мне свою лапу. СЭ-Э ПТЕЙ-СА-А-А!

Тигр встал, обнюхал детей, а потом лег, и вытянул Эрику раненую конечность.

Эйлин гладила его по голове, а брат обрабатывал рану.

– Ну, вот и все. Забинтуем, и будешь, как новенький!

Тигр лежал с важным томным видом. И, даже, бровью не повел, когда дети обошли его, и продолжили свой путь.

– А почему по правой дорожке?– спросила сестра.

– Потому, что она правильная! Один корень, заметила?– усмехнулся брат.

– Становишься полиглотом! Вспомнил уроки начальной школы? Все-таки не зря учимся.– подмигнула сестра.

– Не думай, что ты одна любишь читать! Просто у меня другие интересы.

Перед выходом из лабиринта, на стволе поваленного дерева сидела старушка.

– Город отпускает вас, и я не могу ему мешать. Но знайте, те две пустышки, что вы, по своей наивности, отпустили, принесут много горя вашему миру. И только вы будете в ответе за это! Нельзя менять ход истории или чью-то судьбу- это закон вселенной!