Читать книгу: «Как смотреть как художник», страница 2

3. Откажитесь от ярлыков

Смысл приходит позже.

– Жоан Миро-и-Ферра

Мы повсюду развешиваем ярлыки. Определив, например, как выглядит яблоко, мы впредь называем яблоком все, что имеет соответствующий вид.

Ярлыки экономят уйму сил и времени. Не надо каждый раз выяснять, как выглядит яблоко; достаточно единожды определить его отличительные черты и далее классифицировать все объекты как «яблоко» или «не яблоко», исходя из соответствия или несоответствия заданным критериям. Одним словом, ярлыки помогают нам всякий раз не изобретать велосипед.

Однако, мышление ярлыками – нечто большее, нежели желание разобраться в окружающем мире и способ высвободить время и силы на изучение нового.

Мышление ярлыками определяет, как мы смотрим.

Ярлыки не только подсказки, но и шоры.

Ярлыки не только шпаргалки, но и заглушки.

Ярлыки не только помощники, но и ограничители.

Наблюдая за объектом, мы окидываем его взглядом и, если он знаком, наклеиваем на него ярлык. При этом мы не разбираемся, как устроен объект и чем он примечателен; вся ключевая информация об объекте уже «зашита» в его ярлык и не нуждается в переосмыслении.

Но стоит нам столкнуться с объектом, к которому не подходит ни один из известных ярлыков, как мы смотрим на него по-другому.

Мы изучаем цвет, положение, форму, структуру, текстуру, размер объекта.

Мы проверяем, как объект перемещается, трансформируется, преобразуется.

Мы исследуем, как объект соотноситься с другими объектами и как располагается в пространстве и времени по отношению к ним.

Художники воспринимают мир именно так – свободным от ярлыков.

В мире без ярлыков каждый объект уникален и достоин пристального внимания.

В мире без ярлыков каждый объект больше любой категории объектов и имеет свое уникальное место.

В мире без ярлыков каждый объект нужно изучать всесторонне, глубоко и бесконечно много раз.

Проявите любопытство – сделайте открытие там, где (якобы) все уже открыто.

Избавьтесь от предубеждения – дайте шанс объекту заявить о себе и произвести впечатление.

Выберите долгое созерцание и рассматривание – не сокращайте путь к формированию знания об объекте путем навешивания ярлыков.

Описывайте объекты окружающего мира, не используя их названий. Прежде чем навесить ярлык, опишите объект, как если бы вы видели его в первый раз и ничего про него не знали. Смотрите на мир с подлинным любопытством и будьте готовы совершать открытия на каждом шагу.

4. Смотрите на пустоту

«Заложники пустоты. Эстетика пустого пространства и пустотный канон в русском искусстве XIX – XX веков»

– название выставки

Раз вы читаете эту книгу, перед вами наверняка лист бумаги либо экран телефона, планшета или компьютера. Что вы видите?

Только текст?

Или что-то еще?

Помимо самого текста, вы видите пространство, свободное от него. Такое пространство еще называют негативным или пустым.

У пустого пространства три важных качества:

1) пустое пространство так же важно для художника, как объекты

2) пустое пространство такой же проводник смыслов и эмоций, как объекты

3) пустое пространство такой же герой произведения или изображения, как объекты.

Уменьшить или увеличить, сжать или расширить, раздробить или разъединить – с пустым пространством можно работать как с пластилином.

Пустое пространство скрывается за фигурами, силуэтами, текстурами, предметами, мыслями. Но как бы успешно оно не скрывалось, стоит приложить усилия, чтобы обнаружить его и разобраться в его значении.

Пустое пространство никогда не бывает просто так: его наличие или отсутствие всегда что-то значит. Напряжение, баланс, отчаяние, асимметрия, опустошение, молчание, тревога, ослепление, прозрение – вот лишь несколько примеров, чем может быть пустое пространство.

Пустое пространство служит проводником смыслов и идей от художника к зрителю. По аналогии пустое пространство служит проводником смыслов и идей от наблюдаемого объекта к наблюдателю.

Найдите пустое пространство.

Отметьте, что позволило вам обнаружить пустое пространство.

Оцените конфигурацию пустого пространства, его расположение между объектами.

Подойдите к анализу пустого пространство исходя из утверждения, что ничего не бывает просто так и у всего есть своя роль и функция.

Кстати, пустота – один из самых интересных объектов для анализа окружающего мира.

Какого цвета пустота?

Есть ли у пустоты форма?

Наконец, в принципе существует ли пустота? Есть мнение, что пространство всегда чем-то заполнено, а значит не может быть пустым.

Обратите внимание на то, чего нет; помните про пустое пространство – оно может не бросаться в глаза, но быть красноречивее слов. Смотря вокруг, отмечайте не только объекты, но и то, что находится между ними. Пустое пространство всегда имеет смысл, функцию и назначение.

5. Плавайте по линиям

Путешествовать – значит развиваться.

– Пьер Бернандо

Как можно описать квадрат?

Можно так: квадрат – это равносторонний прямоугольник. А можно так: квадрат – это набор прямых линий и углов на плоскости.

Первый вариант обычнее, привычнее, банальнее второго. Второй вариант активнее, динамичнее, энергичнее первого.

Что если посмотреть на мир не как на набор объектов, а как на сочетание линий и углов?

Что если посмотреть на мир путем перевода взгляда не с одного объекта на другой, а с одной линии на другую?

Что если посмотреть на мир не сквозь сухие категории и виды, а сквозь переплетение нитей линий и петелек углов?

Изучать объекты с помощью линий и углов – так поступают многие художники.

Взгляд на мир сквозь призму линий и углов не оставляет места стационарному, обособленному и отчужденному.

Все связано со всем.

Все находится в движении.

Все существует по отношению ко всему.

Каждый угол и линия ведут к другим углам и линиям.

Перемещаясь по линиям и углам, не упустите ни одного объекта и ни единой его связи с другими объектами.

Сочетание линий и углов – тоже способ трансляции смыслов, эмоций и впечатлений. Скольжение по изогнутым линиями или резкие перепады на острых углах способны передавать, например, радость, ужас или грусть.

Совершайте визуальные путешествия вдоль линий и углов. Рассматривайте все элементы изображения во взаимосвязи друг с другом с помощью линий и углов. Не упустите оттенки эмоций в том, насколько изогнуты линии или заострены углы.

6. Прищурьтесь хорошенько

Твой взгляд – да будет тверд и ясен.

Сотри случайные черты —

И ты увидишь: мир прекрасен.

– Александр Блок

Как рассмотреть сложные объекты, не закопавшись в деталях, но и не потеряв общей картинки? Можно прищуриться – «отфильтровать» изображение и сосредоточиться на главном.

Прищуривание помогает отсеять случайное, незначительное, второстепенное.

Прищуривание сводит к минимуму цвет, детали и различия между объектами.

Прищуривание превращает сложный объект в относительно простое сочетание формы, объема и цвета.

Такой подход к восприятию сложных объектов позволяет художнику изобразить, например, лес, полный деревьев, не рисуя каждое дерево по отдельности. Или целый океан, не рисуя каждую каплю воды по отдельности.

Прищуривание обозначает суть. То, без чего лес не лес, а океан не океан.

Прищуривание позволяет соединить объекты друг с другом и увидеть изображение целиком, без обременения несущественными деталями.

Попробуйте: прищурьтесь и опишите, что позволяет считать объект объектом.

Прищурившись, отметьте, какие цвета преобладают. В какие фигуры сливаются предметы. Вокруг какого элемента группируются другие элементы.

Прищуриваясь, выделайте главное. Прищуриваясь, превращайте разрозненное в единое. Не теряйте лес за деревьями, а океан – за каплями воды.

7. Смотрите искусство

Лучшей школой для изучения искусства является само искусство, а не жизнь.

– Оскар Уайльд

Каждое произведение искусства – слепок того, как его создатель увидел мир и каким он хотел бы представить его другим. Поэтому, чем больше произведений искусства вы увидите, рассмотрите и проанализируете, тем богаче будет ваша коллекция шаблонов и примеров художественного переосмысления и творческой интерпретации мира.

Не откажите себе в удовольствии своими глазами увидеть произведения да Винчи, Кустодиева, Рафаэля, Айвазовского, Гойи, Левитана, Матисса, Репина, Моне, Васнецова, Боттичелли, Куинджи, Караваджо, Рублева, Дюрера и многих других.

Смотрите на картины тех, чье имя уже вписано в учебники по изобразительному искусству.

Смотрите на картины тех, чьему имени только предстоит попасть в учебники по изобразительному искусству.

Смотрите на картины тех, кто в эти учебники не попадет.

И в каждой картине примечайте авторский взгляд на мир.

Если возможно, смотрите на картины лично – ходите в музеи, на выставки, на аукционы. Конечно, современные технологии позволяют увидеть изображения картин из любого уголка света. Но впечатления от личного взгляда на картину – совершенно другая история.

Также практикуйте рассматривание картины до, а потом после изучения творчества и личности художников, их создавших, и направлений в искусстве, к которым их относят. Изменилось ли ваше восприятие картины после того, как вы узнали о картине, ее авторе и месте данного произведения в истории искусства? Появились ли у вас новые впечатления, эмоции, идеи?

Изучайте взгляды художников на мир, знакомясь с их творчеством. Отправляйтесь в поход по музеям и посещайте художественные выставки. Поразмышляйте, как бы объект увидел и изобразил тот или иной художник.

8. Определите назначение

Для меня все заключается в концепции, поэтому необходимо с самого начала иметь ясное представление о целом.

– Анри Матисс

Зачем нужны картины? Простой вопрос, на который нет простого ответа. Но именно его поиск может стать интересным способом художественного анализа.

Какой цели служит тысячелетнее изображение бизона в каменной пещере? А затейливая плитка в подъезде дома? А скульптура рядом с магазином?

Картина может быть предостережением.

Картина может быть нравоучением.

Картина может быть самовыражением.

Начните с изучения истории изобразительного искусства и потренируйтесь в установлении возможных целей и назначения картин художников разных времен, направлений и школ. А затем попробуйте применить такой же аналитический метод к обычным объектам, с которыми вы сталкиваетесь каждый день (возможно, после этого такие объекты перестанут быть столь уже обычными).

Выясняйте, исследуйте, определяйте назначение объектов. Сочиняйте истории, придумывайте контексты, ищите новые точки зрения на объекты. Будьте креативны!