Читать книгу: «Размышлялки IV. Про жизнь, закаты, паром и человеческие отношения», страница 14

2010.

Ученик

(В стиле буддийской притчи. Из «Записок» Лиолянг Джё)

Ранним утром, в ворота далёкого горного монастыря постучал усталый путник. Монахи открыли ворота и провели путника к учителю.

– О, учитель, я прошёл долгий путь, чтобы спросить у тебя – с чего я должен начать путь в познании мудрости.

– Знаешь ли ты, что мудрость умножает печаль?

– Знаю.

– Тогда зачем тебе познавать то, что может опечалить?

– Я хочу понять, в чём смысл моей жизни, в чём её суть?

– Сейчас суть твоей жизни в бесполезном движении и в ней нет смысла.

– Я могу наполнить её смыслом!

– Наполняй… – сказал учитель и жестом прогнал путника.

Они больше никогда не встретились. Путник больше не искал учителей, учители приходили к нему сами, и у него их было много. Учителей, одни из которых учили его добрым делам и мыслям и учителей, которые показывали своим примером, как не следует себя вести. И к тем и другим путник относился с почтением подобающим ученику. Причём вторые, были более ценны в пути, так как оберегали от неверных шагов, давали свободу выбора среди оставшихся вариантов.

Воспоминания о своих встречах с учителями путник, который стал именовать себя странником, записывал и как-то выпустил книгу. Небольшую книгу с маленькими рассказами, о своём не преодолении пути, но о странствии в поисках нового.

А учитель, случайно увидевший книгу, вспомнил незадачливого путника: «Я знаю, что человек может измениться, если захочет. Этот не захотел!»

Сейчас, эта книга лежит на самом видном месте у учителя, книга его Первого ученика. Ученика, познавшего путь мудрости, понявшего суть и смысл жизни и продолжавшего странствовать.

2012