Когда Кирилл научился свободно перемещаться в пространстве, учительница провела экскурсию по кораблю. Стены комнаты стали мутными, а сквозь них проглядывали очертания соседних кают. Впечатление было такое, будто они находились под водой. Пела легко прошла сквозь стену и поманила за собой Кирилл. Кирилл попал в густую массу, а потом оказался в помещении, напоминающем цилиндр. Дальше была длинная анфилада помещений разнообразной формы от куба до многолучевой звезды. Кирилл отметил отсутствие коридоров – они с Пеллой как бы перетекали из помещения в помещение. Его удивили, гигантские размеры корабля. Она сказала, что благодаря эффекту искривления пространства, звездолет может быть длиной в десятки километров, но при желании уменьшается до небольших размеров. Через час путешествия, они попали в громадную овальную залу. Пелла сообщила, что это пульт управления. Одну из стен занимало табло, усеянное многочисленными мигающими огоньками. Иногда они мигали хаотично, иногда на табло высвечивались разные фигуры: треугольники, ромбы, круги. Привычных для Кирилла кнопок, переключателей, педалей и штурвалов здесь не было. В дальнем углу суетились какие-то паукообразные существа.

– Роботы,– пояснила она. – Вообще корабль ведут автоматы, а теяне вмешиваются в управление, только в крайних случаях. За последние три тысячи лет таких ситуаций было не больше пяти.

– А чем же занимается команда?

– Творческой работой. По дороге – а она длится иногда десятки лет – исследуются малоизвестные зоны космоса, идет подготовка к высадке на планеты, изучается опыт прошлых экспедиций.

Дальше они оказались на смотровой палубе, перекрытой громадным прозрачным куполом. Сквозь него виднелись незнакомые Кириллу созвездия. Особенно его поразило созвездие из пятнадцати звезд в форме овала.

– На самом деле многие из этих созвездий известны на Земле,– пояснила Пелла,– просто сейчас ты их видишь с другой стороны галактики

Первые два года полета Кирилл постигал основы теянской науки. Он научился создавать предметы, менять их физические и химические свойства, нагревать или охлаждать до любой температуры. При этом ему не нужно было ни сырья, ни станков, ни инструментов, ни электричества, газа – все это ему заменяли волевые импульсы и разные движения руками, которым его обучила Пелла. Иногда ему казалось, что он живет в сказке, где волшебная палочка исполняет все желания. Однако Пелла считала это обычным как вздох или движение руки. Она утверждала, что все звезды, планеты возникли из сгустков межзвездного газа. Именно из газообразных субстанций возникли металлы, камни, вода воздух, растительная и животная жизнь. Поэтому основная цель науки и технического прогресса это извлечь из окружающей атмосферы разные элементы, аккумулировать энергию и создать новые предметы, которые потом могут переходить друг в друга или опять растворяться в окружающем пространстве. Кириллу нравилось экспериментировать, создавая предметы с новыми свойствами: он делал лист бумаги, который выдерживал несколько тонн, или придумывал шкаф из потоков воды или загромождал свою комнату комодами и столами с барочными изогнутыми ножками. Особенно ему нравилось переводить элементы неживой материи в живые существа. Он заворожено следил, как маленькие комочки слизи у него на глазах превращались в растущие и ползающие существа (наполовину растения наполовину – животные). Здесь его умения не хватало, и часто помогала Пелла. Она говорила, что основные изменения живых существ, происходят на генном уровне, который не доступен Кириллу, так как он не обладает необходимыми навыками и знаниями. С помощью Пеллы он создавал монстров состоявших из львиных тел, змеиных хвостов, крыльев птиц и лошадиных голов. Чаще всего эти гибриды оказывались нежизнеспособны и умирали через несколько минут, но иногда они жили дольше. Кирилла поражало, как он, с его заурядными знаниями и талантами мог почти мгновенно создавать живые и растительные организмы, на селекцию которых лучшие земные умы тратили десятки лет, а природная эволюция – миллионы. Не всегда его произведения были безобидными: иногда многоголовый зверь, перед тем как издохнуть кидался на своего создателя и пытался либо убить его, либо пообедать его телом. В таких случаях, вмешивалась Пелла, и чудовище в опасном прыжке вдруг застывало, и медленно таяло в воздухе. Теперь ему стало понятно, как в мифах разных народов появились монстры, и разные гибридные существа – это все были эксперименты пришельцев. Однако учительница сказала, что эти эксперименты действительно проводились, но не пришельцами, а их земными учениками. Особенно им нравилось скрещивать человеческий организм с разными животными. В природе это было невозможно, однако сила и умение приобретенная в космической школе позволяла это делать. Кирилла забавляло, когда его комната наполнялась разными кошачьими существами – тиграми, пантерами, леопардами – и хотя в реальной природе они наверняка бы перегрызлись, но здесь они только настороженно обнюхивали друг друга и испуганно скулили. Он подозревал, что Пелла воздействовала на психику созданных животных и устраняла элементы агрессии и жестокости. Все эти чудовища бегали по комнате, толкали Кирилла своими мощными крупами, а потом исчезали. Только кучки дерьма и лужи мочи на линолеуме напоминали об их присутствии.