Матюха-курс. Педагогическое приключение

Матюха напоминает мне про компьютерную игру в аргонавтов. Две недели прошло, а он не забыл. К сожалению закачать обещанную игру мне не удалось. Стали смотреть мультик. Какое счастье, что этот старый советский мультик такой медленный! Мы успели обсудить мельчайшие детали. Матюхе очень интересно. Все эти птицы, мечущие медные стрелы вместо перьев, а также воины вырастающие из зубов дракона, и прочее. И самый невероятный результат этого неподдельного интереса: Матюха уже очень неплохо ориентируется в пантеоне богов-олимпийцев. А между тем с греческой мифологией он столкнулся месяц назад в первый раз. Пора идти в музей, в Греческий Зал.

Еще ранней осенью, когда мы начинали заниматься с Матюхой, я давала ему домашнее задание: смотреть по утрам на небо. Я забыла потом, мы отвлеклись на что-то другое. А Матюха между тем, рассказывая мне про свое апрельское путешествие в Архангельск, сказал, что с его кровати в гостинице было видно небо. Северное небо.

Думаю теперь, что домашние задания можно и не проверять. Если они стоящие, то и без проверки сработает.

Ездили с Матюхой в музей имени Пушкина, на древних греков посмотреть. Взяли с собой и его маму с младшим братом. У Егора была своё дело, он хотел посмотреть на египетскую мумию.

Давид, Афродита и иже с ними на Матюху произвели не очень приятное впечатление. Мне показалось, что из-за их нечеловеческой величины. Его больше заинтересовывали жанровые зарисовки на кувшинах и все такое.

Егор остался удовлетворён мумией и ящиком для мумии, типа на киндер-сюрприз похоже.

Рассказала пацанам, что музей был построен на деньги мецената. Заработал чувак много денег. Мог бы корабль себе купить, или дворец. А он музей для всех построил.

Вот это на Матюху произвело большое впечатление. Сказал, что когда вырастет и разбогатеет, то построит огромную детскую площадку. Какой ещё не бывало.

Едем на метро в музей. Матюха уткнулся в телефон. Рассказываю, что если на переезде «Фрунзенская – Парк культуры» уткнуться не в телефон, а в окно и смотреть в туннель, то можно увидеть подземную площадь. Матюха убрал телефон, позвал Егора, и они прилипли к окнам . Смотрю на них и волнуюсь, вдруг не сработает. Мне в 8 лет было страшно интересно, но у меня не было смартфона.

Сработало! И даже поезд по ту сторону «площади» углядели.

Помните, как возмущались памятником Петру, когда его Церетели посреди Москва-реки водрузил? Отзываться о ном дурно считалось хорошим тоном.

Плывем на днях с Матюхой на кораблике. Чего ждёт человек восьми лет? Когда доплывём уже до Пётра! Это главное событие водной прогулки.

Доплыли. Матюха: «Он похож на Питера Пэна!!»

Новое поколение расставило свои акценты.

Вот и все. Конец мая. Кончился наш первый матюха-курс. Дала задание на лето. Собрать модель парусника. Там папа должен помочь, выпилить кое-что надо. Написать на кораблике «АРГО» и спустить его по нашей районной речке Самородинке.

Самое невероятное в том, что Матюха новость о том, что мы уходим на каникулы, воспринял без энтузиазма. Он был готов продолжать и летом.

Ай да я)))

ПОСЛЕСЛОВИЕ, оно же ПЕРЕДИСЛОВИЕ

За три года до того, как мы с Матюхой начали заниматься по воскресеньям мировой культурой, я написала пьесу на спор. То есть в буквальном смысле подружка развела меня на слабо. Это конечно не настоящая пьеса, она слишком коротенькая для сценического произведения как минимум. Привожу её здесь не в силу художественных достоинств, а потому, что это своего рода предсказание наших теперешних с Матюхой приключений.

МАТЮХА И ВОРОНА

Действующие лица:

Матюха (6 лет) – актёр, исполняющий роль 5-летнего мальчика, не должен изображать из себя малолетнего дебила. Он тот же взрослый, только более лабильный, во-первых, и, во-вторых, способен на полном серьёзе и с полным вниманием повестись на любую фигню.

Тетя Аня (47-лет) – собственно лет ей может быть сколько угодно, но играть актриса должна возраст молодой бабушки, потому что только в этом возрасте женщина может позволить себе заниматься любой фигней, которая придёт ей в голову.

Сцена первая

На сцене – диван, на нём лежит тётя Аня с планшетом в руках. Сбоку от дивана экран для проектора. На экране без звука мелькают кадры новостей: война, природные бедствия, лица президентов и прочее. Актриса играет так, чтобы было понятно, что мы видим на большом экране то, что она видит на экране своего планшета. Тишину нарушает звук, который получается, если часто-часто дергать за ручку двери. Только звук сильнее натурального. Тётя Аня не реагирует. Звук повторяется. Тетя Аня делает вид, что не слышит. Тогда раздаётся крик:

– 

ТЁТЯ АНЯ, МОЖНО К ТЕБЕ В ГОСТИ?!

Тётя Аня улыбается, выключает свой планшет, идёт открывать дверь. Возвращается, опять садится на диван и смотрит на Матюху, который бегает и прыгает по сцене. Обследовав помещение, Матюха садится рядом с тётей Аней и спрашивает:

– 

Тётя Аня, а что мы будем делать?

– 

Ну, давай смотреть в окно?

Они встают на коленки на диван, спиной к зрителю и смотрят в воображаемое окно. Включается запись птичьего гомона, типа трели, крики, чириканье – довольно громко. М. и А. разворачиваются, и садятся на диван лицом к зрителям.

М: – А почему они так кричат?

А: – Весна, подружек ищут, гнезда строят, радуются жизни.

М: – А почему я раньше не слышал?

А: – А ты просто не обращал внимания. Внимание, оно как фонарик, на что посветил – то и увидел.

М: – Тётя Аня, а расскажи мне что-нибудь?

А: – Давным-давно, когда мне было столько лет, сколько тебе сейчас, я дружила с твоей бабушкой, и тоже бегала к ней в гости по соседству. И твоя бабушка рассказывала мне про ворон. Как они долго живут, какие они умные, и как с ними подружиться. Она говорила, что если ворону подкармливать время от времени, то она будет тебя узнавать среди других людей.

М: – И даже если я переоденусь узнает?

А (задумчиво): – Ну, наверное, ворона видит не так, как мы, может, она не одежду запоминает, а ауру…

М: – Я хочу дружить с вороной!!

А: – Тогда отправляйся во двор кормить ворону.

Матюха убегает, тётя Аня ложится на диван, берет в руки планшет, на экране проектора мы видим, что она листает фейсбук. Останавливается на ролике про ворону. Можно знаменитый ролик про то, как ворона катается на крышке от майонезной банки с крыши, а можно любой другой. Посмотреть ролик не успевает, врывается Матюха с криком:

– 

ТЁТЯ АНЯ! ТЁТЯ АНЯ! Я НЕ НАШЁЛ НИ ОДНОЙ ВОРОНЫ!!

Матюха подбегает к А. и интенсивно тресёт её за руку.

М: – Как же я буду дружить с вороной, если у нас во дворе нет ворон?!

А: – Ну, может, ты не туда смотрел?

М: – А куда надо смотреть?

А: – Наверное для того, чтобы найти ворону, надо научиться думать, как ворона.

М: – Как это?

А: – Дай подумать.

А. запускает тот ролик про ворону, который у неё на планшете. А. и М. утыкаются в планшет, зрители смотрят на экране.

А: – А давай ты попробуешь научиться ходить, как ворона?

Матюха вскакивает, и пытается передразнить походку вороны. А. смеётся:

– 

Это больше похоже на голубя.

Матюха пробует по-другому.

А: – О, это уже больше похоже!

М: – Можно я пойду еще поищу во дворе?

А: – Возьми сосиску в холодильнике, надо же чем-то её угостить.

Матюха убегает. А. залезает на диван, как в прошлый раз, и смотрит в окно. Звуковик включает карканье ворон. Матюха возвращается.

А: – Как прошло? Нашел ворону?

М: – Нашел, сразу трёх.

А: – А чего такой грустный?

М: – Я кинул в них сосиской, а они разлетелись.

А: – Должно быть они подумали, что ты в них камнем кинул, хотел обидеть.

М: – А что же делать?

А: – А ты, как увидишь ворону, остановись на минутку, посмотри на неё, подумай: «Хочу дружить с вороной», а потом уже кидай.

Матюха опять убегает. А. сидит на диване и прислушивается, но ничего не слышно. Матюха возвращается довольный.

А: – Ну как? Получилось?

М: – Получилось. Я всё сделал, как ты сказала. Ворона сначала отлетела недалеко, а потом вернулась за сосиской, взяла её клювом и улетела.

Матюха садится на диван в той же позе, что и А., когда она его ждала, и прислушивалась. Они некоторое время молчат.

А: – О чём думаешь?

М: – А как я её узнаю?

А: – Кого?

М: – Мою ворону. Пойду её еще разок угостить, а как я отличу от других ворон?

А: – Да, это проблема.

М: – Вот и я так думаю.

А: – Придётся дружить со всеми воронами сразу.

Со стороны двери раздаётся крик: «МАТЮХА, ПОРА ДОМОЙ!». Матюха оживает, целует А. в щеку и убегает.

Сцена вторая.

А. сидит на диване по-турецки и увлеченно печатает на своём планшетном компьютере. На экране проектора зрители видят текст:

«Жил был Матюха, ему было шесть лет. А по соседству с ним жила тётя Аня, ей было 47. Они хотели подружиться, но им было сложно, слишком большая разница в возрасте…»

Раздаётся тот звук, когда часто-часто дергают за дверную ручку.

– 

ТЁТЯ АНЯ! МОЖНО К ТЕБЕ В ГОСТИ?!

А. встаёт, разминает затекшие ноги и идёт открывать дверь. Возвращается с Матюхой. У него хитрый вид и одна рука в кармане. А. делает вид, что не замечает.

А: – Хочешь чаю?

М: – Нет.

А: – Как дела?

М: – Хорошо.

Некоторое время они молчат.

М. (загадочно): – А я сегодня опять ходил кормить ворон.

А: – Здорово. Чем кормил?

М: – Мама дала косточку из супа.

А: – Ворона оценила угощение?

М. (его прорывает на восторг): – Да! Она унесла косточку и спрятала её под деревом! А потом вернулась и кинула мне в голову вот это колечко!!

Матюха достаёт руку из кармана, и показывает А. колечко на ладони.

А. разглядывает ладошку и колечко.

А: – Ух-ты! Небось у какой-нибудь девочки стащила.

М: – А как же мне теперь найти ту девочку?

А: – А зачем тебе её искать?

М: – Чтобы отдать колечко, она же наверное огорчилась.