Переменкин хочет знать

Костя смотрел на Сильву и представлял, как она вместе с Сережей ходит в аэропорту среди сумок, ищет запрещенные предметы и лает на пойманного преступника.

– А дрессировать собаку сложно? – спросил Костя.

– Это дело серьезное и требует терпения. Тебе сложно каждый день вставать и идти в школу, а после делать уроки?

– Бывает и сложно. Но так надо, – ответил Костя.

– Вот так же и с собакой. Чтобы чему-то научить ее, заниматься нужно ежедневно, иметь терпение, если она сразу не может выполнить то, что от нее требуют, и повторять все заново. Нельзя кричать на собаку, это может отбить у нее желание заниматься, но и не надо позволять делать ей, что вздумается.

Костя слушал Сережу и думал: «Классно иметь такую умную, симпатичную собаку, как Сильва! Но вот воспитывать ее… Иногда хочется ничего не делать и сидеть с телефоном. А если щенок появится, тут уж не до «Тик-Тока». Надо поговорить об этом с папой».

Фруктовый пейзаж

Началась вторая четверть. Снова уроки и домашние задания. А утром за окном было так пасмурно и дождливо, что трудно просыпаться. Поскорее бы зима, а с ней и самый долгожданный праздник – Новый год.

На уроке рисования Ольга Викторовна положила на подставку большое красное яблоко, желтый банан и зеленую вытянутую грушу. Эти сочные фрукты напомнили всем о лете, и, несмотря на моросящий на улице дождь, стало чуть веселее.

– Сегодня мы рисуем фрукты, – сказала она. – Пусть каждый из вас выберет тот плод, который больше нравится, и нарисует его.

– А можно нарисовать все три, – спросил Костя, – чтобы получился настоящий фруктовый пейзаж?

– Можно, – ответила Ольга Викторовна, – но вот пейзаж не получится.

– Это почему же? – удивился Костя.

– Потому что пейзаж – это изображение природы, а когда мы видим на картине фрукты, цветы в вазе, то это… Кто знает, как называются такие картины?

Маша сразу подняла руку и звонко ответила:

– Это натюрморт!

– Совершенно верно, – одобрила Ольга Викторовна.

– А фрукты – это разве не природа? – не сдавался Костя. – Почему они не могут быть пейзажем?

– Дело в том, что пейзаж изображает живую природу, – объяснила Ольга Викторовна. – Художник рисует горы, лес, поля, реки, море во всей их красоте. Мы можем увидеть на картине яблоневый сад с растущими на деревьях яблоками. Это всё пейзаж. Но вот мы сорвали яблоко, принесли домой, положили его на стол. Здесь нас окружает совсем другой мир – мир вещей. Согласитесь, он отличается от живой природы. И картины, которые изображают мир предметов, называются натюрморты. С французского языка слово «натюрморт» переводится как «мертвая природа».

– А еще есть портрет, – вспомнил Денис. – Это когда рисуют человека.

– Правильно, – сказала Ольга Викторовна. – Портрет – это изображение одного или нескольких человек. Настоящий художник в портрете старается передать не только внешнее сходство героя, но и раскрыть его характер, рассказать о его жизни и занятиях. Человек всегда интересовал мастеров кисти, и мы много знаем замечательных портретистов. Леонардо Да Винчи, Рафаэль, Тициан. Из русских художников можно вспомнить Илью Репина, Василия Тропинина, Ивана Крамского. Совсем недавно мы писали с вами сочинение по картине Валентина Серова «Девочка с персиками».

– Там кроме девочки изображены еще и фрукты, значит, это портрето-натюрморт, – предположил Костя.

– Такого жанра нет! – хихикнула Маша.

– Чтобы определить жанр картины, – объяснила Ольга Викторовна, – нужно посмотреть, что или кто является в ней главным. На картине Серова главная – девочка, и значит, это портрет. На это указывает и название – «Девочка с персиками».

– А не «Персики с девочкой», – снова хихикнула Маша.

– Ну а теперь, – сказала Ольга Викторовна, – когда мы разобрались с художественными жанрами, открываем альбомы и начинаем рисовать натюрморт.

Дырки в сыре

На большой перемене ребята завтракали в столовой. На столах были тарелки с картофельным пюре и тефтелями, стаканы с темно-красным соком, тарелка с хлебом и ломтиками сыра, салфетки и столовые приборы.

Костя, Денис и Женька, как всегда, сели рядом. Напротив уселись Маша и Полина.

Женька первым делом взял с тарелки сыр и посмотрел сквозь его дырку на Полину.

– Это ты такую большую дыру вырезала? – пошутил он.

– Да, всю ночь ножницами работала, – ответила Полина.

– Мыши прогрызли, – засмеялась Маша, укладывая сыр на хлеб.

– Ну а в самом деле, как получаются дырки в сыре? – спросил Костя, принимаясь за бутерброд.

– Дырки образуются из пузырьков, которые лопаются, когда делают сыр, – ответила Маша.

В это время к ребятам подошла повар Нина Ивановна.

– Здравствуйте, ребята! – поздоровалась она со всеми. – Приятного аппетита!

– Спасибо, – ответил третий «А».

– А я не люблю сыр, – сказал Денис. – И вообще почему часто заставляют есть то, чего я не люблю?

Его услышала Нина Ивановна и сказала:

– Потому что в продуктах содержатся вещества, которые необходимы нашему организму. Каждый из нас должен употреблять разнообразную пищу, чтобы быть здоровым и не болеть.

– Ладно, – согласился Денис и взял с тарелки кусочек сыра. – Съем его, – и зажмурившись положил сыр в рот.

– Даже если ты сейчас что-то не любишь, – сказала Нина Ивановна, – то со временем твои вкусы могут измениться. Поэтому обязательно нужно пробовать новое. Вдруг это окажется твоим любимым блюдом? Ну а картофельное пюре с тефтелями, я надеюсь, все любят?

– Да! – радостно согласились ребята.

– Очень вкусно, – сказала Полина, которая уже ела тефтели. – Спасибо!

Нина Ивановна пожелала ребятам хорошего дня и ушла по своим делам.

Картофельное пюре с тефтелями были действительно очень вкусным, и ребята быстро съели завтрак. Костя пододвинул стакан с соком и немного отпил.

– Вишневый! – с удовольствием сказал он.

– Когда моя младшая сестра Аленка в первый раз попробовала вишню, – вспомнила Полина, – ее предупредили, что внутри косточка. Она удивилась и спросила: «Кто ее туда положил?»

Ребята засмеялись над этим, а Денис спросил:

– А как в вишню косточки попадают?

Костя вспомнил, как растет вишня у бабушки на даче и стал рассуждать:

– Сначала дерево цветет. Потом на месте цветка появляется зеленая мягкая косточка на ветке…

– Это зародыш, – уточнила знающая Маша. – Потом она превращается в ягоду, сверху – мякоть, а косточка остается внутри.

– Вот и расскажу об этом Аленке, – сказала Полина. – А летом покажу, как растет вишня.

Завтрак был окончен. Ребята поспешили в класс.

Кто зимует с нами?

Прошло еще две недели ноября. Дни стояли хмурые и дождливые. И вот наконец как-то утром в окно заглянуло солнце. Сразу стало веселее. Костя подошел к окну и увидел совершенно белую дорогу и запорошенные снегом деревья и дома. Вот и зима! Можно будет кидаться снежками, кататься с горки на санках и лыжах. А еще готовиться к Новому году!

В этот день Костя вышел из дома в прекрасном настроении. Он шел в школу и смотрел на изменившиеся дворы, покрытые снегом, и радовался наступившей зиме. В школьном дворе он остановился: на растущей у самого крыльца рябине уселась стайка птичек с красной грудкой, серой спинкой, черной «шапочкой» на голове и такими же черными крыльями и хвостом. Конечно, это были снегири! Другие ребята и даже учителя тоже останавливались полюбоваться ими.

А на уроке математики на школьное окно уселась синица.

– Смотри! – Костя толкнул локтем Машу.

Но уже полкласса обратило внимание на незваную гостью, которая с интересом заглядывала сквозь стекло и не думала улетать. Всем сразу стало не до уравнений. А Ольга Викторовна не стала ругаться и тоже с улыбкой смотрела на синицу.

– Смотрите, ребята, – сказала она, – эта синичка как будто говорит нам: «Скоро морозы, а еды нет. Не пора ли вам, друзья, повесить для птиц кормушки?» Займемся?

– Займемся, – хором ответил третий «А».

– Ольга Викторовна, – поднял руку Денис, – а почему некоторые птицы не улетают осенью на юг, как журавли?

– Остаются с нами зимовать те птицы, которые способны добывать себе корм. Они могут питаться корой, шишками, семенами, зимними ягодами. Но все равно они нуждаются в нашей помощи. Кстати, каких вы еще знаете птиц, которые не улетают на юг?

– Снегири!.. Клесты!.. Свиристели!.. Воробьи!.. Голуби! – посыпались ответы.

– Молодцы! – похвалила Ольга Викторовна. – А еще щеглы, корольки, сороки, дятлы, сойки, поползни, пищухи.

– Поползни и пищухи! – засмеялся класс.

– А почему снегирей и синиц мы видим только зимой? – спросила Полина. – Они что, летом на юг улетают?

– Весной и летом эти птицы живут в лесах, а зимой перебираются поближе к городу. Здесь можно согреться около горячих труб отопления, под крышами домов, а еду найти в кормушках, которые делают им люди. Давайте вспомним, чем можно кормить птиц.

– Семечками… Хлебными крошками… Салом… Орехами, – отвечали ребята.

– Можно кормить птиц только несоленым салом, а крошками – от белого хлеба, – уточнила Ольга Викторовна. – Еще можно насыпать в кормушку сушеные ягоды рябины или боярышника, пшено, овес или овсяные хлопья…

В это время прозвенел звонок. Синичка за окном встрепенулась и улетела.

– Урок окончен, – сказала Ольга Викторовна. – А на следующем уроке труда будем делать с вами кормушки. Для них подойдут пластиковые бутылки, пустые коробки из-под сока или молока. Их и нужно будет принести.

Вечером Костя с папой купили две коробки сока. Когда сок будет выпит, одну коробку Костя возьмет на урок труда, а из другой он сделает дома кормушку дома, повесит на балконе и будет ждать зимних гостей.