Пенни Уорнер

Пенни Уорнер – современная американская писательница, специализирующаяся на произведениях различного характера. Пенни появилась на свет 14 апреля 1947 года в США. Получила степень магистра в области обучения детей с ограниченными физическими умственными способностями. После выпуска Уорнер в течение двадцати лет была специалистом по развитию детей в колледже Дьябло Вэлли в Калифорнии и колледже Чабот. Помимо этого она преподавала жестовый язык, обучение для детей с ограничениями, развитие детей до года и работала в подготовительных классах для глухих детей. На счету Пенни более 50 произведений, написанных в различных жанрах, начиная от детективов и заканчивая темами воспитания детей, организации вечеринок и кулинарии. В России вышли только две книги писательницы, посвященные развивающим играм от нуля до трех и от трех до шести лет. Критики отмечают, что книги Пенни заслуживают внимания, поскольку для них характерны следующие особенности: [ul]доступный язык изложения и минимум теоретической информации; игровой формат обучения детей для лучшей запоминаемости материала; подробные рекомендации по развитию и проработке отдельных навыков.[/ul] В первом произведении писательница продолжила тенденцию раннего развития формата «после трех уже поздно». Уорнер подчеркивает, что мозг ребенка более пластичен и восприимчив в первые три года жизни ребенка. Именно эти свойства позволяют родителям заложить в маленького человека массу знаний, привычек и качеств, которые легко усвоятся и принесут пользу в дальнейшей жизни. Пенни решила не перегружать книгу теорией и предложила читателям эффективные разработки, которые применяют известные эксперты в области детского обучения, построенного в формате игры. Для удобства читателей Уорнер также разделила свои рекомендации в соответствии с возрастом детей, что придало ее работе дополнительное преимущество. Во второй книге писательница решила рассказать родителям об особенностях обучения детей с трех до шести лет. В ней она уделяет внимание серьезным изменениям, происходящим в характере и поведении ребенка в последующие три года жизни. Если в первой книге автор рассказывала о развитии бытовых навыков, то здесь она делает акцент на развитии интеллекта и физического здоровья ребенка, а также подготовке к школе за счет совершенствования навыков речи, письма, чтения и счета.