Мария Груздева

Я – мама особого ребенка с аутизмом и тяжелыми речевыми нарушениями. Я совсем не планировала быть логопедом-дефектологом. По первому образованию я инженер-электрик. И мне это нравилось. Даша – моя вторая дочь. Старшая дочь и младший сын, как говорят, «нормотипичные». Осознание проблемы пришло далеко не сразу. В два года многие странности ее поведения списывались на особенности взрослых родственников. Например: «Мама тоже поздно пошла, а папин дедушка поздно заговорил». Даже педиатры говорили: «Дождитесь трех лет, там и заговорит». Дождались. Не заговорила. После нескольких кругов поиска специалиста, который бы занялся проблемой речи у моего ребенка, у меня появилось стойкое ощущение, что нужны навыки, позволяющие как бы подготовить моего ребенка к работе с обычным логопедом, обычным тренером, обычным воспитателем. Знаний по этой теме катастрофически не хватало. И тогда я получила образование логопеда-дефектолога. Второе образование помогло мне увидеть проблему не только с точки зрения родителя, но и с позиции специалиста. Стало понятнее, что конкретно можно сделать в работе с детьми, подобными моей дочери, для решения поставленной задачи. Как известно, к одной и той же цели можно идти разными путями. Жизнь показывает, что неважно, длинный или короткий выбран путь, главное – не стоять на месте. Давайте попробуем вместе!