Ты тоже сможешь! Советы репетитору иностранного языка

© Анна Владиславовна Бушаиба, 2019

ISBN 978-5-4496-3035-3

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Кому нужно читать эту книгу?

Начинающему преподавателю иностранного языка или человеку, который хочет им стать:

– Если ты знаешь пару иностранных языков и давно мечтаешь попробовать себя в качестве преподавателя, но никак не можешь понять «а надо ли мне оно?»

– Если ты хочешь преподавать иностранный язык, но не знаешь, с чего начать

– Если ты давно мечтал сменить работу и уйти в свободный полет преподавательской деятельности, но не знаешь, как это сделать

– Если ты недавно/давно начал преподавать иностранный язык и хочешь узнать новые приёмы и методы работы

– Если ты хочешь привлечь больше клиентов

– Если ты уже преподаешь иностранный язык, но рутина замучила, и ты теряешь мотивацию в работе

– Если тебе хочется применять дополнительные методы мотивации студентов

– Если тебе хочется получить опыт других людей в вопросах организации работы, оплаты труда, работы с группами и индивидуальными клиентами

– Если ты хочешь работать через скайп, но еще сомневаешься

– Если тебе интересно узнать о дополнительных ресурсах, которые можно использовать в работе

– Если тебе хочется разнообразить планы своих занятий

– Если тебе хочется узнать новые веселые задания и игры для своих студентов

Добро пожаловать!

Я не претендую на истину в последней инстанции, но с радостью поделюсь с вами своим опытом и наработками.

Введение или почему я написала эту книгу

Добрый день!

Если вы держите в руках эту книгу, значит вам интересна тема иностранных языков. Вы можете быть преподавателем или студентом и, я надеюсь, что мой опыт поможет вам. Давайте познакомимся.

Меня зовут Анна, сейчас я в разной степени пользуюсь 4 иностранными языками помимо моего родного русского языка. Я свободно владею шведским, сносно говорю и читаю на английском и итальянском и могу выразить ключевые потребности на арабском языке.

Я изучаю мой любимый шведский язык уже более 11 лет, 6 из которых я занимаюсь его преподаванием. Диплома лингвиста у меня нет. Я закончила магистратуру исторического факультета Уральского Федерального университета по направлению «документационное и информационно-аналитическое обеспечение управления». Простыми словами, я умею структурировать и анализировать информацию.

Шведский язык я изучала на вечерних курсах при университете, потом получила стипендию и проучилась год на севере Швеции в лесах Härjedalen. Вернувшись в Екатеринбург, начала преподавать и пять лет была руководителем «Шведского клуба города Екатеринбурга». Сейчас я живу на севере Италии и с коллегами из университета Ca’Foscari мы ведем шведский разговорный клуб в Венеции.

В школе и университете я изучала немецкий, на котором так никогда и не заговорила. Поэтому я знаю, что такое провальный опыт в изучении языка. Именно это и подстегнуло меня написать книгу, которую вы сейчас читаете.

Долгое время я считала, что заговорить на другом языке – это удел избранных великих людей с огромным мозгом и сверхспособностями. Где уж нам, простым смертным, тягаться с ними. В школе и университете я зазубривала тексты на немецком. Выучить 7 предложений было для меня карой небесной, а уж если целый текст – это просто адские муки. Я завидовала одноклассникам, которые занимались английским, так как казалось, что они хотя бы могут что-то говорить на нем. Тогда я еще не знала, что в английском гораздо меньше падежей, да и с глаголами ситуация обстоит проще.

Все изменилось, когда мои родители свозили меня в Париж. Мне было 16, хотелось свободы и самостоятельности. А нужно было семенить за группой, чтобы не дай Бог, не потеряться в чужой стране. Ситуацию усугубил красивый американец, который бежал за мной пару остановок в надежде познакомиться. Когда он нас нагнал, я промямлила что-то невразумительное. Дэвид вручил мне свою визитку, а наша группа туристов поспешила дальше к очередному пункту программы. Мои щеки горели, на глазах выступили слезы обиды… И вот тогда я действительно поняла, что другие языки знать НАДО.

Но кто же видел эту необходимость раньше, живя в богом забытом, маленьком уральском городке, за сотни километров до ближайшей границы?

Я решила написать эту книгу, чтобы рассказать, что иностранный язык может выучить каждый человек. Нужно просто верить в себя и много трудиться. Главная задача преподавателя – поверить в ученика. Тогда всё получится. Я хочу, чтобы как можно больше людей стали классными преподавателями, педагогами с большой буквы. Я считаю, что профессия учитель – одна из самых важных и нам нужно изменить статус учителей в обществе. И вместе мы СМОЖЕМ это сделать! Нужно быть достойным своих учеников и делать этот мир чуточку лучше. А может и совсем не чуточку.

А теперь давайте приступим к делу.

Глава 1. С чего начать работу преподавателем иностранного языка, а стоит ли?

«Ничто великое в мире не совершается без страсти». Георг Гегель

По данным Левада центра только 14% населения России говорит на иностранном языке. Если мы возьмем самый популярный из иностранных языков – английский, ситуация еще более плачевна. Задумайтесь, лишь 5% россиян говорят на английском. На дворе 2019 год! Как можно эффективно взаимодействовать в информационном обществе не владея языком, на котором представлено сегодня большинство знаний?

Конечно, можно отсидеться в своей деревне где-то в центральной России. Но мир меняется, рано или поздно изменения дойдут и до этой деревни. Кто владеет знанием – тот владеет миром. Как можно быть профессионалом, если человеку доступна только малая часть знаний в его области? Зачем изобретать велосипед, когда на нем уже давно ездят в другой части планеты?

А теперь подумайте, готова ли сложившаяся система образования удовлетворить эти потребности? Если при устройстве на работу в графе иностранные языки человек пишет «в школе учил английский» или того хуже «немецкий со словарем» – хочется рвать на себе волосы и биться головой о стену.

Кто сможет научить директора металлургической компании Александра Вячеславовича? А HR-менеджера Наталью Борисовну? Или фермера Виктора Павловича? Нужно ли этим людям знать историю возникновения неправильных глаголов или особенности деепричастий? Почему они вынуждены ждать пару лет до того, как последние книги в их области будет переведены на русский язык и возможно уже утратят свою актуальность? Людям нужна практика, дорогие мои. Язык – это не самоцель, а средство. Напрашивается вывод, что в ближайшее время нам просто необходима армия профессиональных репетиторов, нацеленных на быстрый и качественный результат.

Многие люди хоть раз задумывались, не попробовать ли себя в роли преподавателя. Но зачастую, в голове возникает столько «но», что до дела так и не доходит. Из личного опыта скажу, что я была вынуждена заняться преподаванием шведского языка. Вопрос вставал ребром: иди преподавай на курсах, а больше некому. И я пошла.

Это было одним из самых верных решений в моей жизни.

Благодаря курсам я поняла, что на самом деле меня заряжает, и чем я действительно хочу заниматься!

Если вы сомневаетесь, давайте посмотрим на дело более пристально.

8 мифов о преподавании иностранных языков

– Как я буду работать, если у меня нет специального образования? (лингвистического, педагогического и т. д.) У вас никогда не будет достаточно знаний и образования, чтобы заниматься делом мечты. Профессия – это постоянное развитие. Если вы твердо уверены, что преподавание принесет вам радость, значит нужно работать! Владеть языком и иметь диплом лингвиста или педагога, это не одно и то же. Язык – навык практический и если у вас есть эта самая практика, то вы сможете её передать. Всегда найдутся люди, которым понадобятся ваши знания.

У меня нет классического образования в области лингвистики, но есть годы практики, стажировки, курсы повышения квалификации и участие в конференциях. Тот, кто хочет быть хорошим специалистом – постоянно развивается. Ищите возможности – и они у вас появятся.

Что делать, если у вас есть жажда работать репетитором, но нет диплома о высшем педагогическом образовании? Работайте репетитором. Я считаю, что можно быть хорошим специалистом и без диплома, главное любить свое дело.

Вспомните, все ли ваши школьные учителя были идеальными педагогами? А как обстояло дело с профессорами в университете? Знать свой предмет и уметь хорошо донести это знание – две разные вещи. Чудесно, если они совпадают, но так бывает далеко не всегда.

Порой отсутствие диплома стимулирует к развитию и дает нам нужный толчок. Всегда есть обходной путь. Окей, у вас нет диплома о высшем лингвистическом образовании, но может быть есть магистратура? Или преподавательские курсы? Диплом магистра, например, автоматически дает вам право преподавать на университетском уровне.

Если совесть продолжает вас мучить, можете получить заочное педагогическое образование. Однако самообразование, на мой взгляд, куда эффективнее. Читайте книги, слушайте лекции, посещайте конференции и смотрите вебинары. Поверьте, из этих источников вы подчерпнете гораздо больше практической информации.

В профессии репетитора сложно задержаться, если у вас нет педагогического таланта. В школе или университете студенты вынуждены посещать занятия, чтобы получить зачет. Когда вы занимаетесь частной практикой – ситуация меняется. Клиенты не станут платить за плохие уроки, они найдут другого педагога.

Хорошая новость – преподаванию можно научиться.

– Все ниши уже заняты, клиентов мне не найти

А вот и неправда! Ученик всегда найдет своего учителя. Разным людям нужен разный подход и манера подачи материала. Кто-то любит четкость и детальный разбор текстов, другому подавай примеры из жизни и веселые истории. Каждый преподаватель имеет свою изюминку и соответственно притягивает определенного рода учеников. Вспомните, например, услуги скольких парикмахеров вам пришлось перепробовать, чтобы, наконец, найти «своего»?

Преподавать иностранный язык – это как печь хлеб. Люди всегда будут есть хлеб, невзирая на войны или революции, то же самое с языками. Особенно сейчас, когда железный занавес давно спал, а повсеместной привычки говорить на других языках в России еще нет.

Кроме того, не нужно мыслить границами своего города или региона, выходите на международный уровень, ищите клиентов из других стран. Вездесущий интернет вам в помощь.

– Я не смогу себя обеспечивать этой работой

Не спорю, на первых порах нужно создать себе клиентскую базу и наработать имя. Как и в любом бизнесе, сначала мы должны сделать какие-то вложения, а уже потом пожинать плоды. Если вы студент – это станет идеальной подработкой и к моменту выпуска из университета, у вас уже будет опыт и практика. Если вы просто решили сменить профессию, предлагаю не рубить с плеча, а переходить в новую сферу постепенно¹. Через какое-то время дохода от преподавания станет хватать на хлеб, а потом и на икру с маслом.

Плюс вы сами сможете распоряжаться своим временем. Да, доходы преподавателя – это не миллионы долларов. Но помимо преподавания можно вести еще много других интересных проектов. Когда занимаешься любимым делом с душой, деньги сами находят к тебе дорогу!²

– Без опыта преподавания я не найду клиентов

Без опыта преподавания вы не найдете дорогих клиентов. Всегда есть люди, ресурс которых несколько ограничен. Они позволят вам наработать необходимый опыт, а вы можете проводить занятия по сниженным ценам. Можно даже какое-то время поработать бесплатно, это поможет вам убедиться в правильности выбора. Но не стоит увлекаться, иначе вы рискуете так и засесть на уровне низких цен.

– Я слишком молод/стар для такой работы

Поверьте, люди изучают язык в очень разном возрасте. Занятия проходят комфортнее, если преподаватель и ученик примерно в одной возрастной категории. Так что вы всегда сможете найти «своего» клиента.

Если вам кажется, что для смены профессии вы уже староваты, посмотрите передачу про столетнюю бабушку, которая решила выращивать сахарный тростник³. Другая бабушка перевалив за сотню успешно стартанула блог⁴. Есть еще китайский дедушка, но его вы, наверное, уже знаете, ведь ролики с его участием в топах youtube. Ван Дэшунь – актер и супермодель. Он начал серьезно заниматься спортом в 50⁵, сейчас ему 82 и за последние 15 лет этот человек снялся более чем в 22 фильмах. Вдохновляет, не правда ли?

– Чтобы преподавать, нужно просто хорошо знать язык

Язык знать, безусловно, нужно. Также нужно уметь ответить на пару вопросов «почему я хочу стать учителем?», «что я могу дать людям?». Преподавание – это искусство, это дело нужно любить и постоянно развиваться, тогда к вам придет успех. Вы должны не только знать язык, но и уметь разжечь искру в сердце студента, должны передать ему любовь к этому языку. Преподаватель – это своего рода коуч, поэтому умение вдохновлять даже более важно, чем умение научить.

– Что я буду делать в летние месяцы? Сидеть на гречке?

Гречка, конечно, бесподобна, можно похудеть и оздоровиться, но мы не пойдем на такие жертвы. Да, в преподавательской деятельности есть свои «сезоны». Наплыв учеников обычно идет осенью, когда падающие листья и распродажи канцтоваров так и манят чему-нибудь научиться. Или в конце января, когда праздники уже закончились, а список новогодних обещаний самому себе уже давит невыполненными пунктами. Летом почти нет смысла вести групповые занятия, но вот работа с частными учениками и компаниями успешно продолжается.

Зная особенности работы, можно заранее планировать свой годовой график так, чтобы он гармонично вписывался в эти циклы. Многие университетские профессора поступают именно так. Например, осенний семестр мы по максимуму посвящаем преподавательской деятельности. Весной помимо преподавания занимаемся еще и разработкой/усовершенствованием программ и методик. Летние месяцы расходуем на самообразование, курсы, профессиональные конференции и творческую деятельность (написание книги, например). Таким образом, вы не только разнообразите свою профессиональную жизнь, но и добавите ей определенные ритмы, что благотворно сказывается на психическом здоровье. В итоге, зная эту структуру, не грех поработать побольше осенью. Вас уже не станет угнетать раздувшееся расписание, вы будете знать, что накопленный сейчас ресурс можно будет потратить на саморазвитие и творчество в другие периоды года.