Развитие личности ребенка от года до трех Текст

Коллектив авторов
Нет в продаже
Те, кто искали эту книгу – читают:
Уведомить о начале продаж:
Как читать книгу после покупки
Развитие личности ребенка от года до трех
Коллектив авторов
Развитие личности ребенка от рождения до года
Развитие личности ребенка от рождения до года
Бумажная версия
708
Подробнее
Развитие личности ребенка от года до трех
Коллектив авторов
Развитие личности ребенка от рождения до года
Развитие личности ребенка от рождения до года
Электронная книга
Подробнее
Развитие личности ребенка от трех до пяти
Развитие личности ребенка от трех до пяти
Электронная книга
Подробнее
Развитие личности ребенка от пяти до семи
Развитие личности ребенка от пяти до семи
Электронная книга
Подробнее
Развитие личности ребенка от семи до одиннадцати
Развитие личности ребенка от семи до одиннадцати
Электронная книга
260
Подробнее
Цитаты 5

которые требуют большой сосредоточенности, нужно чередовать с какими-либо подвижными играми: например, порисовали, потом покатались на  велосипеде и – опять рисовать или играть за столом. В этом возрасте ребенку можно

+1autoreg950024925

Познать репертуар чувств и эмоций ребенок может как на собственном опыте (когда родители говорят: «Ты устал», «Маша веселая», «Пете грустно», «Ты обижен»), так и на опыте взрослых («Я огорчена», «Я радуюсь», «Мне больно»). Чувства и эмоции должны называться точно и в конкретной ситуации, при этом взрослый всегда выражает чувства от собственного лица! Именно так: «Я расстроена», « Мне приятно», но не так: «Ты меня расстроил…» (заметьте, кстати: ответственность друг на друга и на ребенка взрослые перекладывают только за отрицательные эмоции).

+1iphf6pok3l

«Человек, радостно и активно отдающийся любимому делу, совершенно естественно может создать для  ребенка атмосферу радости и оптимизма, ощущение заполненности жизни. Одним своим присутствием, без назиданий и требований, своей наполненной жизнью, общей с ребенком, такой родитель выполняет самое основное правило гигиены душевной жизни – создает у ребенка ощущение полноты, насыщенности, радости бытия. А такая атмосфера – наилучший фундамент правильного, гармоничного воспитания».

+1iphf6pok3l

«Удерживать ребенка в его тяге к  независимости и самостоятельности – значит деформировать его личность. Однако капризов, упрямства и нервозности маленького человека можно избежать, если в пределах разумного дать ему возможность проявлять самостоятельность и независимость. Конечно, это отнимет массу времени, но не пропадет даром, окупится сторицей, когда ребенок обучится умываться, одеваться, ухаживать за собой, самостоятельно принимать пищу и… оставаться самим собой, а не превращаться в  некий невротический аналог».

0iphf6pok3l

Формирование границ поведения сопровождается поощрениями и наказаниями ребенка, которые также должны быть системными. Это значит: 1) ребенок должен четко освоить, какие поступки (действия, поведение) одобряются и поощряются взрослыми, а какие – нет; 2) на четыре поощрения может приходиться не более одного наказания; 3) репертуар поощрений должен быть разнообразный и ребенок всегда должен понимать, за что его поощряют;

0iphf6pok3l
Купите 3 книги одновременно и выберите четвёртую в подарок!

Чтобы воспользоваться акцией, добавьте нужные книги в корзину. Сделать это можно на странице каждой книги, либо в общем списке:

  1. Нажмите на многоточие
    рядом с книгой
  2. Выберите пункт
    «Добавить в корзину»